研究天气变化的作文【一】
昨天晚上，今天早上，都在下着大雨。
我坐在门前向位于新海公园的太极馆望去，远远望不到边，雨幕洗刷了整个街道，让整条大街都变得白蒙蒙的。
街道上似乎没有行人，有的话，也只是拿着雨伞、低着头、迈着沉重的步伐，默默地走向远方。
我讨厌雨天，虽然上学期间有雨天也挺好的，可以不用做早操。
但是暑假的时候下大雨，可是所有孩子都讨厌和恨的事。
我最讨厌的是，因为一旦下雨，我心爱的太极课便会取消，也就会少一次锻炼身体的机会了，更是少了一次和朋友们的交往机会。
大多数孩子如果没得出去玩，都会在家里打打游戏唱唱歌什么的。
可是老天不给力，偏偏我家电脑倒是坏了，不知是不是宙斯放了个闪电，于是······我讨厌雨天，出去玩不成，里面还玩不成，想想如果你成天在家里坐着无聊又简单又太耗时间的暑假作业，谁会不烦?我常常想，哦，如果雨天来了，有一个避免雨水的机器就好了，哆啦A梦倒有，现实中就没了。
想到这里，想看电视，可是老天不给眼，偏偏也把电视给劈了。
罢了罢了。
还是在家里做作业好了，免得老是受老天的气······
夜深了，我拿着相机，从家门口轻轻的走过，不发出一点声音。
我尽量不发出一点声音，来到了大街上。
大街上昏暗的灯光闪耀着，橘色的光芒似乎被无边的黑暗笼罩着。
尽管夜深人静，暗夜中还是飞驰的穿过一批夜行者——猫。
看见猫了!那闪亮亮的眼睛在暗夜中忽近忽远，酷似鬼火。
啊，又来了一只，四只眼睛在地面上飞驰的穿过，一会儿没影了。
我焦急地等待着，希望还有一只猫，让我有时间去拍下它的“夜行记”。
天啊，来了四只，一只在土堆上，两只在屋顶上，还有一只在车底下······天哪，车底下有三只猫，这里一共有六只猫环绕在我的身边，我慢慢地从包里拿出相机，给它们一个意外惊喜。
我蹲下来，拿准相机准备拍摄，一只猫似乎吓得跑上了屋顶，我却浑身一颤——猫怎么跳上屋顶的?用闪光灯一照，才知道这里有棵树，这坑爹的树啊，把我吓得······哦，车底下的三个猫还在这，用照相机一拍，啊，这里有一只肥黄猫和两只肥肥的白猫，它们的眼睛是那么恐惧，仿佛我要把它们吃了一样。
它们先是不动，然后向我喵了几声，尾巴耸了起来，我把这“创世奇景”给拍了下来，拍完了，咦，猫呢?
在屋顶上的猫，变成了六只猫(加上土堆上的黄红相间的猫咪，真是齐聚一堂呀，我给它们拍个全家福，我竟然傻傻得跟它们说茄子，猫们竟然都微笑了起来，一齐喵了一声，我正好拍下来。
看来，与可爱的猫咪心灵相通，是非常可亲可爱的呀!
研究天气变化的作文【二】
第一部分作为全书的纲领，指出了历史研究的内容与意义。在陈述了以前不少历史学家以国别史或地域史为研究领域所存在的一些弊端后，提出了一个更加广泛的新的研究单元：文明。为进行研究，提出了三种基本的.模式范畴：希腊、中国与犹太三种文明模式，希望以此来理解所有的文明，这种模式的选择基本是可以认可的。提到一个观点：文明的识别标准有一条就是一个社会中一些人脱离经济活动而存在。
第二部分开始尝试解释文明的起源。提出了挑战与应战这种模式作为文明诞生的条件，文明作为一种创造性的成果，在于人类成功地应对了外界的挑战，而不是如平常所理解的观念所说的环境是文明诞生的决定因素。挑战越大文明的发展越大。
第三部分解释文明的成长。提出将自决能力作为文明成长的评价标准，成长不在于取得了多大成绩，而在于文明处于一种动态稳定的发展过程中，创造性地应对了外界不断的挑战。而文明的停滞也是一种现象，原因就在于当一个文明成功应对了外部的挑战之后，却被牢牢地束缚在了某种环境中无法向前发展，无法提供更大的创造力与动力以促进文明的继续成长。
第四部分解释了文明的衰落。首先批评了以前的将决定论、宿命论等一些观点作为文明衰落的原因的解释。文明的衰退在于没有创造性地应对挑战，而是沉醉在对过往成功应战的崇拜中，丧失了创造力。一个社会中能够成功对挑战作出应战的永远只是少部分人，大部分的人都是在少部分人的带领下应对挑战，这就有了机械性的模仿的存在。而当领导者失去了带领大众应付挑战的能力同时又不愿将领导权让给真正有创造性的人时，社会中的许多问题都会出现，文明就此进入衰退。对过往的崇拜有各自形式：对短暂的自我的崇拜、对一种制度的崇拜、对暂时性技术的崇拜、对胜利的崇拜。简而言之，崇拜是衰落的原因。
第五部分解释了文明的解体。文明的衰落并不必然会引起文明的解体，解体包含着两个过程：文明的衰落与文明的重生，有许多文明在衰落之后却仍然长久地维持着，并没有产生出新的文明，也就没有完成解体。在一个解体的文明中，群众失去了领导，必需独自应对挑战，大部分无法成功应对，对现实感到无能为力，无可奈何。此时内省的魔力会逐渐吸引他们，将失败归结为内心精神的控制失败，以此否认对外部世界的无奈感，为此他们会努力内省，最终让他们沉迷在对一种乌托邦的幻想中。但是这种处理方法终究是一种逃避现实的方法，也不是正确的处理方法。
第六部分分析了大一统国家的一些特点并预测了在以后建立大一统国家的可能性。大一统国家的建立并非是一种创造性的存在，而是一个四分五裂的社会重新整合的结果，是文明解体的表征，大一统国家的建立是一个国家统一其他国家的结果，战胜的原因是之前的分裂已经让整个世界分崩离析，无力再争。这样一个国家的建立是一种消极行为，他的目的其实就是维持整个国家的统一与稳定，为此他们会建立交通、语言、首都、文官制度等各种体制来保证其发展。这些体制的建立最终的受益者往往并不是统治者自身，而是宗教教会，不管是交通还是语言还是文官制度都促进了教会的发展，另外外部的蛮族也利用了这些便利条件，正是他们最终摧毁了大一统国家。大一统的国家毁灭的根本原因还是在于其内部对挑战的无能为力，暴力压制那些创造性的个体，最终被日益发展的外部蛮族所毁灭。在预测将来世界性的大一统国家的可能性时，作者认为是极有可能的，因为以前的统一都是以武力为依据，但是现在因为核武器的存在，完全的战争将毁掉整个世界，这绝对不是明智的选择。 第七部分分析了大一统宗教。如上一部分所述，教会是大一统国家的最大受益者，但是绝对不应据此认为宗教是大一统国家分裂的毒瘤。同时大一统的宗教也为下一个大一统国家的建立提供了精神力量，但是这也并不是说宗教是文明的蝶蛹，结论主张它是一个独立的社会形式。同时作者从人类精神需求的不可消灭性论证了宗教是不可能消失的，同时作者也认为宗教不是对幻象的回应，而是对实在的的回应。
第八部分对历史上处于英雄地位的那些蛮族进行了评价，大一统国家的毁灭并非蛮族的胜利，而是其自身的失败，这些蛮族的作用就是扫帚，许多大一统国家被蛮族所毁灭，但是从没看到某个蛮族能够承担起构建另一个文明社会的重任，这说明了蛮族的局限性。他们被尊为英雄，但实际上这只是一种幻象而非真实。
第九部分与第十部分分析了在历史上各种文明相互接触的一些结果并分析了造成这些结果的原因。这种接触分为两上部分：空间上的接触与时间上的接触。空间上的接触就是同一时代文明的接触与融合，而这能否成功有许多方面的因素，但是全套照搬与完全抵制都是造成恶果的原因，在现代信息时代文明的接触更加频繁，这些因素我们必须牢记。在时间上的接触则是指某些已经消失的文明在后来的某一时期再度出现，对这种现象作者认为这种文明复兴是不可能成功的，我们应该关注于现实问题，现实文明。而不尝试去复兴一个已经消亡的文明。
第十部分简单谈了一下为什么研究历史。好奇心是进行历史研究的前提，而历史学家与收藏家的最大区别在于面对历史资料，历史学家尝试去分析解读这些资料，而收藏家只是好奇于收藏，行动是历史学家的根本原则。
研究天气变化的作文【三】
今天下午回到黄岩，刚出车站一股热浪迎面扑来，坐在公交车上，劲管我不断地扇着扇子，还是热得要命。
我的脸是热热的，连空气都是热的。
汗像流不完似的，刚擦过又冒出来。
马路上行人稀稀落落，路旁的树叶都被晒得卷了起来，知了也在树上不停地喊着"热死了!热死了!”真希望凉爽的秋天快点到来啊!
研究天气变化的作文【四】
古代把露作为天气转凉变冷的表征。仲秋白露节气“露凝而白”，至季秋寒露时已是“露气寒冷，将凝结”为霜了。
这时，我省各地气温继续下降。盆地日平均气温多不到20℃，即使在长江沿岸地区，水银柱也很难升到30℃以上，而最低气温却可降至10℃以下。川西高原除了少数河谷低地以外，候(5天平均气温普遍低于10℃，用气候学划分四季的标准衡量，已是冬季了。千里霜铺，万里雪飘，与盆地秋色迥然不同。常年寒露期间，盆地雨量亦日趋减少。盆地西部多在20毫米上下，东部一般为30至40毫米左右。绵雨甚频，朝朝暮暮，溟溟霏霏，影响“三秋”生产，成为我省盆地的一种灾害性天气。伴随着绵雨的气候特征是：湿度大，云量多，日照少，阴天多，雾日亦自此显著增加。
但是，秋绵雨严重与否，直接影响“三秋”的进度与质量。为此，一方面，要利用天气预报，抢晴天收获和播种;另一方面，也要因地制宜，采取深沟高厢等各种有效的耕作措施，减轻湿害，提高播种质量。在高原地区，寒露前后是雪害最严重的季节之一，积雪阻塞交通，危害畜牧业生产，应该注意预防。
研究天气变化的作文【五】
。(1研究教师的教育思想。理论是行动的先导。教师的教育理念、教育信仰，直接决定着教师在教育活动中采取的做法。因此教师的叙事研究首先就要研究教师的日常行为背后所内隐的思想，教师的生活故事当中所蕴涵的理念，以便为教师的行为寻求到理论的.支撑，为教师的生活建构起思想的框架。(2研究教师的教育活动。教师的教育活动是丰富多彩、绚丽多姿的，教师在教育中展现自己，在活动中塑造自己，在行为中成为自己，而这点点滴滴的细节和事件构筑起教师的职业生涯和事业人生。叙事研究正是立足于此进行的研究，这种研文有助于教师更深地认识、提升自己，由此而带来教育世界的整体升华。(3研究教师的教育对象。教师的叙事研究要研究学生的认知特点、情意特点、人格特质。研究学生的年龄特征、个性差异、身心规律，研究学生所感兴趣、所思考、所进行的活动。研究天气变化的作文【六】
低沉沉的乌云压着我，使我喘不过气来。豆大的雨滴仿佛只滴在我一个人身上，滴得我生疼，书包里的东西也压地我喘不过气来，因为书包里有一张“78”分的试卷。
近几日，天空总是蔚蓝蔚蓝的，天空上没有一丝乌云，都是绵绵的白云。轻轻的风吹在身上也觉得倍感舒服；然而，一个午觉的功夫，整个天空仿佛变了个脸：从天上滴下的雨滴哗啦啦地响，白云也变成了乌云，黑压压地，真吓人。
这个星期，气温持续升高从21度升40度。炎热的空气让人不停地落汗，所有人都从长袖换成了T恤。巨大又炽热的太阳也照射着大地让所以人都只想呆在家扇着扇子，响着凉爽的空调。让干燥的皮肤可以得到一丝缓解。
今天晚上整晚都是轰隆隆的响声，震得小动物们都躲回洞中，不敢出声，打雷的`时候，世界万物仿佛都沉默了，只有雷的声音格外响彻云霄。
研究天气变化的作文【七】
今天一早，我拉开窗帘，一陈陈冷风迎面扑来，我不禁打了一个寒颤，并将窗关得紧紧的，决不让一丝一毫的风吹进屋来。
这天气可真是喜恕无常呀!前段时间的天气还是热得要命：太阳像发烧了一样，小狗使出了它的去热绝招，使一个劲儿伸舌头，想要将所有的热都去掉;马路边的柳树似乎生了病，低着个头连腰都直不起来;蜻蜓都只敢贴在树荫飞，好像很怕阳光伤了自己的翅膀;或许在柏油马路上，放个蛋，过个几十分钟，都可以直接“食用”。
而这几天呢?一下子冷得连路边的小花小草都缩紧了身子，街上的行人都缩着脖子，生怕有风跑到自己的体内。
路边玩耍的孩子也都跑回了家，因为这种寒冷的风已经将那快乐的心境覆盖了。
凛冽的风呼呼地吹着，冷冰冰的雨无情的下着，它们怒嚎着，如咆哮的狮子。
前天，我还不敢相信天冷得那么快，妈妈让我不要再穿短袖短裤了，但我不听，只随手拿了一件薄外套。
直到我去上学路上，一陈陈冷风吹来，我顿时才知道妈妈说得是真的。
我已经攥紧了衣服，可调皮的风还中跑进了我的身体里，我加快步伐去学校。
到了学校，我的手臂、腿已经冰冰冷的了，我只能用手搓几下，暖和暖和。
我终于懂得了“不听老人言，吃亏在眼前”。
原来天气也跟人一样，一会儿开心、一会儿伤心。
可真是喜恕无常呀!
关于天气的作文范例【5】
放学后，天空阴沉沉的，像一口大锅笼罩在空中。
突然下起雨来。
那雨呀，越下越大，越下越密。
北风越吹越冷，小雨滴被冻住了，变成了小冰雹。
小冰雹落在车上，地上，衣服上，又弹了起来，像在玩跳跳床。
他们可爱极了，淘气极了!
我去上了一节古筝课的功夫，天空中竟飘起了鹅毛大雪。
地上雪白雪白的，像铺上了一层棉花，真是美丽极了!
我从小到大，是第一次看到这样的天气。
俗话说得好“春天孩子脸，一日变三遍。
研究天气变化的作文【八】
偶尔不知从哪儿吹来一阵风，把树枝吹得摇来摆去，好像在跳着“摇摆舞”。风儿带来丝丝细雨，就像天上的仙女撒下的'丝线，地板还没被溅湿，雨就不见了。小草生气地说：“我还没喝够呢！怎么就不下了呢？我都快渴死了。”花儿无力地垂着头，显得更加的娇嫩。她叹着气说“唉！什么时候才能下场雨呀，让我痛痛快快地喝个饱。这样，我才能开出更加灿烂鲜艳的话花儿，让人们欣赏。”天好像听到他们的抗议，下起了雨。渐渐地，雨越小越大。雨点落在草地上，小草大口大口地喝起水。雨点落在五颜六色的花儿上，花儿绽开了笑脸。雨点落在大树上，大树说：“我很久没有洗澡了，让我痛痛快快地洗个够。”雨好像在和花草树木捉迷藏，一会儿大，一会儿小。直到他们说“够了够了。”雨才渐渐地停了。
