国庆作文600字初中生如何写（国庆作文600字初中优秀） - 学习作文网

国庆作文600字初中生如何写【一】

国庆节妈妈带我去香港，我们先坐飞机到深圳，再坐车到香港。在深圳住的时候，我们酒店旁边有一家商场，商场里有一个滑冰场，而且是真冰。

我滑过旱冰，滑过雪，还没滑过真冰呢，妈妈就同意我滑了一个小时真冰。真冰场穿的鞋和旱冰场穿的鞋不一样，旱冰鞋脚底下是轱辘，真冰鞋脚底下是个冰刀，但是滑的姿势差不多。

真冰场挺冷的，摔一跤，手都冻红了，妈妈还请了一个教练，教练先教我正常滑，再教我画葫芦，画葫芦我上轮滑班也学过，所以学得可快。然后下课了，我们就回酒店了。真是快乐的一天。

国庆长假的一天，我们高兴地去海滨小城宁海的浙东大峡谷游玩。

经过两个多小时的车程，我们到了大峡谷。因为是国庆节，游人如织。我们排了好长时间的队才坐上游船，上船后，我欣赏着大峡谷的美景，青山绿水，呼吸着氧的精灵，使人心旷神怡。下船后，我和爸爸妈妈比赛——爬山。爬到半山腰，我们看到了一个可以嬉水的好地方，我玩得不亦乐乎，都不想爬山了。不过没办法，既然约定了，一定要遵守。我继续往上爬，后来实在是太累了，爸爸妈妈也累了，我们没有到达终点，由原路返回，路上，我对妈妈说：“老妈，我今天又减肥了。”

浙东大峡谷的美景真的令人陶醉。我又一次地领略了祖国的大好河山，真开心啊！

国庆作文600字初中生如何写【二】

读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!

启示一:童心是师爱的源泉

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情――而这正是教育成功的起点。

启示二:没有爱，便没有教育

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:

爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。

爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。

爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。

爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。

爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。

爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的`负责”。

爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。

爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

国庆作文600字初中生如何写【三】

俗话说：：“人多力量大”。举全班之力，集小流成大渠，建成班级图书角。我们采取的方法是：

国庆作文600字初中生如何写【四】

我们在9：00多钟到无锡。沿着郊环湖路大约行驶了20分钟，远远看见一座释迦牟尼的高大青铜立像矗立于太湖之畔的小灵山上，在阳光的照耀下，祥光熠熠，暖意融融，那就是蓍名的灵山大佛。不一会儿，我们便到了大门前买了票进了景区，一进来变看见两处有用铜做的莲花，上面有水滴下来，相传只要用这种水洗脸，就可以洗心革面，我迫不及待地用手捧了一些水擦了擦脸，又喝了一些，感觉心里甜甜丝丝的。下面我们到了梵宫，一看梵宫，我就“哇！”的一声叫道，梵宫实在太大了！我飞快地进去，眼前的大厅使我大吃一惊，大厅顶上的灯光五光十色，顶灯一会儿红、一会儿绿、一会儿紫、有一会儿黄，看到我眼花缭乱，让我看来可以与北京水立方媲美了。出了梵宫，我们便到最有名的无锡南山大佛，我与老爸在人群中挤了又挤，终于轮到我们观看大佛了，我们来到大佛脚下，仔细地打量大佛的脚，它足足有一个成年人那么大。我又抬头仰望大佛，它高达88米，重达700吨，体积有半个足球场那么大，可以抵挡14级台风和8级地震呢！它可是世界上最高大的露天青铜释迦牟尼立像。

下午我们吃完午饭又开始了太湖半日游。我们先环绕太湖一周，欣赏它的绝景。随后我们进了太湖景区内，这次迎来的是用花草拼成的大鼎，这大鼎高3、4米，从正面看绿黄相间，好看极了。我们边走边笑，突然，一支“太湖美呀，太湖美。美就美在太湖水，水上有白帆哪啊，水下有红菱哪啊；水边芦苇青，水底鱼虾肥……”把我们给吸引住了，于是我们走进大厅，心静下来听着这首《太湖美》。听好了曲子，我们便乘着游船来到了对岸的小岛上，回首凝视着那湖水。它是如此清、绿、静，一点不比千岛湖的水差。忽然，一艘快艇在湖面上激起几道雪白的浪花。我们登上了山顶把山下所有的万物都看到了，真的是古人曰道：“站得高，看得远”呀！这时，老爸喊我去挂平安符，我边拿着平安符暗念着祝福人的名字，边把平安符挂在平安树上。

傍晚我们离开了景点，托着疲惫着身子直奔宾馆。等待着明天的到来……

第二天早上7：00，我们吃完早饭早早地就赶往了最后一个景点——三国、水浒城。一进大门，迎来的是三国城的大门，大门中央旗幡招展，两尊汉代神兽：天禄和辟邪矗立于此，门边有两位身穿盔甲的叔叔，他们神态端庄，表情严肃，好像前面就是决一死战的战场。突然，有一支浩浩荡荡的军队从前方走来，领队的是汉朝皇帝，再一看原来是在拍新电影。我一转身只见一座巨大的鼎赫然耸立，滚滚浓烟从鼎内升腾而起，为三国景点平添了硝烟弥漫的烽火气息。啊！这就是著名的汉鼎。我们先来到吴营码头，码头边停留着——孙权号、曹操号、刘备号和著名的诸葛号。我们在人群挤来挤去，最后被挤上了孙权号，孙权号被分为3层——甲板、坐厅和贵宾厅，大约10分钟船开了，我们边欣赏湖上的风景边聆听那广播中的`三国曲子，不久，我们环绕了一周后，返回了起点，随后就到了吴王宫。吴营北侧是庄严巍峨的吴王宫，宫门前侧立的两座阙楼，是三国景点最高的建筑物。我们走进吴王宫，一看原来是刘备招亲的拍摄景点，那儿红球漫天，热闹非凡，我忍不住在那啧啧赞叹。最后，我们又到了水浒城，水浒城与三国城是连接的。水浒城中有108位英雄好汉，衙门、监牢、法场、街坊、店铺、庄园等。最有特色的景点是紫石街。街上建有妇孺皆知的武大郎饼店、王婆茶馆、郑屠肉铺等，这些建筑古风浓郁，细致逼真的做旧工艺营造了北宋时期特定的历史氛围。我不禁为古人的智慧所震憾。我还参观了武松的卧室，尝了武大郎买的烧饼，喝了有名的王婆茶。结束了三国水浒之旅。

我们结束了一天半的无锡旅游。啊！这次国庆无锡之旅真让我流连忘返呀！！！

国庆作文600字初中生如何写【五】

针对有些同学读书时走马观花，读多少、忘多少、丢多少，就像竹篮打水，结果一场空，不得长进。有些同学虽然读书很认真，当时凭脑子也记得一些东西，要用时，则什么都捕捉不到了。【摘录：《语文课程标准》中明确规定：学生是“主人”，教师是“引导者和组织者”。】

那么，怎样指导学生掌握课外阅读的方法呢?我采取了以下几步措施。

国庆作文600字初中生如何写【六】

最早听说《爱弥尔》这本书是在师范的时候，我想对于师范专业来说《爱弥尔》会是一本很耳熟的书。想读这本书也是从师范里开始的，因为在我的印象中“爱弥尔”是一个人的名，而这本书以它作为全书的题目，我想它会是一本通过描述“爱弥尔”的成长历程而写成的一本书。个人十分喜欢这种途事型的教育书藉，所以一直就很想读这本书。

拿到这本书后，没有一口气读完，因为这本书分上、下册近900页的文加上个人读书比较慢的习惯所以一直在慢读的状态。近期由于比较闲，终于把这本书读完了，读完之后，发现这本书其实和之前想象的不一样。所谓的“爱弥尔”只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。并不是自己原先所想的是一本叙事性的教育专著，即使其中涉及到“爱弥尔”的许多事例，自然也是卢梭假想的，而并非教育事实。同时，读得慢还有一个原因是读这本书比较吃力，吃力的原因我总结出来可能有两点：一是自己的水平还不够，在读书的过程中自然难以消化卢梭的思想，二可能是由于是译文，所以在语句的表达上和我们有很大的不同。

当然，我这样的感觉都不能遮盖住《爱弥尔》是一本划时代的巨作。曾有同学评价说读完《爱弥尔》之后，最大的感觉是发现原来所有的教育思想早在17世纪的这本书里都有过阐述了。我不敢保证是不是所有的教育思想都能在这本书里找到，但是我敢肯定地说是它所包含的教育思想是极其丰富的。举个例子来说，在我国80年代兴起的，甚至我们现在还在讨论和探索的民主教育思想，在《爱弥尔》这本书里就有了阐述。我们可以试想的是，17世纪的卢梭能提出这样的教育思想，就可见这本书是一个超前的、影响时代的一本好书。书中提到最多是自然教育，其实也可说是有其独到之处。

读完《爱弥儿》这部伟大的著作，被书中作者独创的观点、精辟的论述、精美的描绘、细腻的文笔所折服。全书贯穿无数教育经典名言，处处蕴涵着真知灼见，闪烁着独到的教育思想的璀璨光芒，让人不时掩卷回味。最让人称奇的是，卢梭的儿童教育观，至今仍散发着绚丽的光芒，让人不得不惊叹卢梭惊人的超前意识和恒久内涵。

卢梭的《爱弥尔》虽然是论述资产阶级教育的专著，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想，对现在的小学教育还是有借鉴作用。

首先，作为小学语文教师的我要转变观念，用知识充实自己，要善于学习，博览群书，把自然教育当做一种态度，一种拓展视野的思维模式来看待，做一名乐学好思的智者，要把小学语文教育看作是亲近自然的教育，把学校创设成孩子快乐成长的乐园。让大自然与教育自然地融为一体，孩子如一株株嫩绿的树苗，生机盎然，茁壮成长;教师团队如浓浓春意，充满活力，充满希望。人与自然和谐相处，充分体现出人本教育及遵循自然规律的教育理念。坚信只要行动就有收获。

其次，在日常的教育教学中应尊重儿童，积极创设条件引导鼓励孩子到大自然中去体验美。充分利用小南坑小学优美的自然环境及丰厚的社区环境，以学生为本，创设人文文化的环境，为学生营造安全、温馨的氛围，锻炼孩子们独立生活的能力，培养他们克服困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系;真正起到人生起步的第一个站点成为孩子们向往的育人摇篮，这里，永远留下孩子们美好幸福的回忆，让“素质教育”这朵奇葩，在小南坑小学开得更鲜，开得更艳!

最后，通过家长学校、小南坑小学师生博客圈等多条途径动员家长朋友们充分认识小学教育应该遵循儿童成长的自然规律进行，需要深刻地理解儿童、尊重儿童，根据儿童的身心特点实施不同阶段的教育，促进孩子全面发展。正如卢梭所说：“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。你们当中，谁不时刻依恋那始终是喜笑颜开、心情恬静的童年?你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不会糟踏的极其珍贵的财富?他们一生的最初几年，也好像你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢?”让我们家校携起手来共同聆听大师的呼唤，了解孩子们的世界，让我们的孩子拥有自由舒展的童年。

国庆作文600字初中生如何写【七】

俗话说\"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴\"、\"知识就是力量\"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《中学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《中学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我还是学生时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《中学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。有人说：\"一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……\"而《中学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名中学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《中学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《中学语文教师》推出的\"大语文教育文摘\"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，\"园丁故事\"、\"封面人物\"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《中学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《中学语文教师》宣扬对学生做为\"人\"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《中学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《中学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《中学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的\"亮点\"。

\"一分耕耘，一分收获\"，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《中学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!