魔法书包作文的结尾【一】
主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
魔法书包作文的结尾【二】
今天中午，老师说：“下午每位同学都带一条围裙，因为我们要到劳技室做汤圆。”同学们兴奋极了。
下午，老师带着我们来到劳技室，“哇！好漂亮啊！”一位同学说。桌子上面摆放了好多工具。啊！锅、漏勺、碗还有勺子。薄荷、桂花、枸杞、白糖、红绿丝瓜还有面。哎呀！眼睛都看花了。
开始做汤圆了，郑珏把水倒在面盆里，陈怡用手来和面。水已经足够了，面团也软了，陈怡把面团分给每位组员，陈志豪把麻心握成一个个小球球。每位同学都抢了3个或4个麻新求，我在一个汤圆里做了点手脚，我没有把麻心放进去，放的却是几颗枸杞。嘿嘿！这回有好戏看拉！我拿了三个面团，已经做一个汤圆了。接下来，在把两个面团里放什么呢？我有三个麻心球，现在，一个也没有用，还是用麻心做心吧！汤圆做好了，可是，还剩一个麻心，干脆自己吃掉吧！
翁正曙把汤圆倒下锅，过了不久汤圆熟了。翁正曙把汤圆从锅里盛上来，每人四颗，两勺汤，我往碗里倒了一些薄荷、桂花、枸杞和白糖。郑珏问我们：“是谁在汤圆里放了枸杞，害得我好苦。”我忍不住笑了起来。
今天的汤圆真好吃，这是我第一次做汤圆，等到团圆节时，我要给家人做汤圆。
魔法书包作文的结尾【三】
帐子慢慢拉开了，七个熟睡的脸蛋在灯光的照映下，显得十分可爱，十分恬静。“瞧他们——多么可爱啊！”，桑娜轻声说。她看着看着，忽然伤心起来，两手掩着脸，“可是……我们拿什么给……给他们吃呢？打来的鱼和自己烤的黑面包怎么够孩子们一天的营养？……要知道，我们……”她再也说不下去了。
一旁的渔夫见此景，他走了过来，安慰绝望的桑娜：“别担心，有我在呢！我们两少吃一口饭，就能把他们喂得肥肥壮壮、白白胖胖的。大不了以后就更加努力地去干活！我们一定能用勤劳的双手，建设起、支撑起这个家的。你的担心是多余的。”
“我们家的环境那么穷苦，一家的支出只有你在承担，还要每天冒着生命危险与死神作斗争，况且，挣来的钱也只能勉强填饱肚子……看，我们家的老挂钟，都用了十几年了，更别提床、炉子了……唉！孩子以后的生活也一定很艰苦……”桑娜依然悬着一心。
“不会的\'”渔夫放下马灯，站起来，说“他们有一个勤劳能***母亲，未来的他们也一定像他们的母亲一样能干，还有什么困难不能克服？日子，还会艰苦无比吗？”
桑娜终于把长压在心里的大石头搬开了，她放下掩面的双手，轻轻地点了点头。
第二天清晨，渔夫又迎着海风出海捕鱼了。妻子桑娜站在门前自言自语：“上帝啊！为了全家七……不，九口以后的生活，请再次救救他，保佑他平平安安吧…………
魔法书包作文的结尾【四】
即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的\'天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就会把书划得乱七八糟了。
魔法书包作文的结尾【五】
一提起书包，众人皆知，书包是书的\'乐园，是我们学习的工具，是文具的家庭成员，是小朋友的助手。
你们的想象可以是自己拥有一支马良一般的神笔，也可以是一本打开我们心扉的一扇窗，也可以是一双漂亮的闪闪发光的高跟鞋，在空中旋舞。今天我就让你们见识一下我想像中的魔法书包。
我的魔法书包是粉色的，上面有五颜六色的爱心形的钻石，有黄的、粉的、蓝的，五彩缤纷，美丽极了！它们围成一个正方形，左上角还有一个大大的用丝绸围成的蝴蝶结，周围镶嵌着许多圆圆的小片片，正方形框里有三位小公主，它们可漂亮啦！书包的旁边有两个小助手，一个是放杯子的，另一个是放雨伞的，瞧，使用是多么的方便呀。渴了，按一下那个红色的按钮，杯子就会自动打开，然后把水倒进你的嘴里；要是下雨的时候，只要按一下闪闪发光的黄色按钮，小雨伞就会自动地打开，盖在你的头上；要是你怕炎热的夏天，你只需要按一下橙色的按钮，他就会立刻从书包里拿出一把小扇子，在旁边为你驱走炎热；在寒冷的冬天时，只要你说：“冷”字，神奇的书包就会变成一件温暖的小棉袄，为我送上温暖；要是你懒得走路上学，只要你说一声：“飞”，百变的书包就会随着风在天上飞起，那该多好呀！要是世界上真有这种神奇的书包，那小朋友多么的欢喜呀！
这个书包既可以飞又可以跑，我真喜欢它，你们呢？
