表达对未来的思考及畅想作文800字【一】
今天天还很早，我就起来准备去学校领通知书，临走时妈妈讽刺我：“崔书馨，人家都去学领奖状，领奖品，你去学领什么呢？”我心想也是呀，我去学校干什么呢？去自取其辱吗？但是我也不能不去学校呀？老师看见少我一个，不是该批评我吗？
到了学校没多大会儿，就召开大会开始发奖状，我班就有 个同学笑眯眯甜滋滋的捧回了鲜红的奖状和精美的软皮本，他们一个个脸上洋溢着像花儿一样这灿烂的笑容。可我的心里却沉甸甸的像坠着一块大石头，羞愧的我不敢抬头，真是此时真恨不得能有个地缝儿能让我赶紧钻进去，终于挨到了大会结束，我低着头，灰溜溜的走向教室。
到了教室，老师不停地嘱咐我们假期里要注意安全，不要瞎跑，也要注意身体，预防甲流感等等。终于放学了，我正在漫不经心的整理书包，突然老师让我去办公室，我想：“老师肯定是批评我这次考试没认真审题，考砸了，还丢了他的脸，没为班级争光.......”但万万没有想到，我刚走进办公室，老师就递给我一张奖状还有和刚才他们领的一模一样的奖品，此刻，我又吃惊又高兴。吃惊的是我成绩这么不好，怎么会得奖状呢？高兴地是这可是我上学以来头一次得奖状呀！老师虽然什么也没有说，但我却真切的看到了老师平静的目光，鼓励我的眼神，她看着我微笑着，仿佛在说：“崔书馨，没什么，来年再努力，我相信你！”
回到家，我把奖状往桌上一放，爸爸吃惊的问：“不可能，你考那么点分怎么会的奖状？”我不理会，迫不及待地掏出通知书，上面竟写着：“你是一个很棒的孩子，文采好，又懂事希望你能多做些智力游戏，锻炼自己的思维能力。相信这样你会有更大的飞跃！”读到这，我思绪万千、感动不已。老师啊！千言万语化成一句话：“感谢你老师，感谢你这样鼓励我，感谢你对我的理解和宽容。下次我一定争取考好，给你争气，给妈妈争气，同时更要给自己争口气！”
表达对未来的思考及畅想作文800字【二】
未来，对于一名中学生来说，是多么宽广的一个词，因为我们的未来随时都有可能改变，我们的未来是多姿多彩的，是五彩斑斓的。而我们现在需要做的，就是给自己的未来设定一个目标，让这个目标成为我们为之奋斗的动力，下面，就让你们看看，我所畅想的未来吧！
我畅想我的未来，会成为一名宇航员，那时，地球正面临毁灭的危险，而人类将不可以继续在地球上生存下去，于是，便派我和其他的`几个宇航员再次去地球的孪生兄弟——火星上准备太空移民的物品，之后，当人来太空移民成功后，我和其他的几位宇航员成为了全人类的大英雄。
我畅想我的未来，会成为一位科学家，那时，经过我的研究，已经破解了人体密码，每个人至少可以活到150岁，而且还不会老，一是，学生15岁才会成为正式的小学生，这样，我们天真无邪的童年就多了9年的时光：而42岁才会大学毕业，这样，他们的学生生涯就不会感到那么累，可以很轻松，而且依然可以拥有我们现在的大学生所拥有的青春和美好。
我还畅想我长大后会成为一名考古学家，会遇到各种各样的，稀奇古怪的事情，并且自己还可以亲自研究其中的奥妙，而且还发现了继第八大奇迹之后的第九大奇迹——在南极洲，发现了一个国家，而且这个国家的目前经济与我国古代隋唐时期的发展非常相似，并且名字也与我国的名字极为相似——古国，但是他们有自己的文字，语言和历史，完全不同于任何一个国家的文化，知道这些后，我们欣喜若狂，但随即又有了新问题，该不该把这个国家公布于世，但经过讨论之后，我们最终决定，不告诉人类这个天大的秘密，不去破坏这个国家的安宁和应有的发展史。
这就是我所畅想的未来。不过，这所有的一切都是我们所畅想的未来，都需要我们去努力实现，而努力实现的方法只有学习，所以，为了我们能有一个让自己满意的未来，就一定要好好学习，让我们所畅想的未来，变成现实！我们一起加油！
表达对未来的思考及畅想作文800字【三】
表达对未来的思考及畅想作文800字【四】
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
叙述的作用主要有三点：
①介绍事件发生、发展过程。
②介绍人物的经历与事迹。
③为议论说理提供依据。
1.记叙的人称及其作用
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。
2.叙述的方式
叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。
顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。倒叙一般有必要的文字过渡。采用倒叙手法，或者是顺乎思路的自然，或者是为了达到某种表达效果，诸如为使内容集中、对比鲜明，或者使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。
