佛山二模语文作文标杆文【一】
一路上，我像只小燕子叽叽喳喳说个不停，真想马上飞到那里。放假出行的人还真多。高速路上车流不息，竟然堵上了。经过一路的颠簸，终于到了目的地，比预期的时间晚了两个小时。
大伯伯热情地招待了我们。
第二天，吃过早饭，大伯伯带我们去游玩了郎溪有名的景点——石佛山。我们是坐缆车上去了。登上山顶，风景很美，空气很清新，令人心旷神怡。最奇怪的是“风动石”。一块巨大的石头倾斜在别的石头上，风吹、用手触碰，都会晃动，而且不会倒。放眼望去，远处的群山连绵不断，大片大片的竹林郁郁葱葱。还有山脚下的天子湖，大伯伯说，天子湖没有一点污染，湖水很清，湖里鱼虾肥美，野鸭成群。
从山上下来，大伯伯又带我们来到了一户农家。主人早已准备好了饭菜，说这些都是绿色食品。蔬菜自己种的.，鱼是才从湖里打上来的，莲藕下到塘里挖的。吃着每一种菜，真是好吃极了，比在城里吃的就是不一样。他们这里房前屋后都种上了竹子，就像是世外桃源。爸爸说这里真是养生的好地方。
玩了两天，我一点也不觉得累。大伯伯让我们明年还来这里玩，我高兴地答应了。
佛山二模语文作文标杆文【二】
1、重点词语的语境义。重点词语包括文中出现频率较高的词语、成语和指示代词。不管是词语还是成语，要回答的都是在本文语境下的基本含义。考生要查找上下文相关信息字样，结合作者想要表达的思想感情来答出比喻义、引申义或深刻义。一般来说代词“这”的答案肯定到前面去找，“那”或者“其”的答案要参看前后句子的具体语境来作答。
2、重要句子的语境义。重要句子包括难句、修辞句、过渡句、呼应句、哲理句、总结性语句。难句答题时需结合作者所要表达的思想感情，可分成“由表及里的语境义”、“语言表达的表现点”、“思想层面的深刻义”、“作者言外之意的潜台词”等几个层面来答。修辞句要关注修辞的比喻和对比（衬托），解释比喻的本体、喻体和相似点，以及该比喻句蕴涵的思想感情，考生可再答上“生动、形象使读者容易理解，增强了感染力，能引起共鸣。”过渡句在结构上的作用或是承上或是启下，或是承上启下，主要是为了诠释前面的内容或者结构上的照应。过渡句都是前呼后应，一般找到应句后还要答出呼应的作用，尤其是佐证的具体内容。哲理句包括两种，一种是引用名人名言佐证自己观点或引出问题，考生要答出作者引用的目的；一种是作者自己写出来的，这往往是文章的中心和闪光点，考生要认真体味，领会其内涵。
3、题目的作用或含义，以此为题的妙处。考生一般只要答出文章主要描写对象，也可能是线索，或答出具体特征就基本到位了。但有时必须答出题目的深刻义、象征义，才有望得满分。
4、整体感悟。整体感悟就是筛选和整合信息的过程，是咀嚼总结性语句、整体把握文意的基本方法。黄老师建议考生拿到一篇文章时，先读题目和首、尾段，弄清楚作者在说什么，然后对照文章（段）后的考题再读每段的首、尾句，即抓总结性语句，弄清每段的内容。
5、主观开放题，主观开放题有“谈对文中某个观点的看法”、“仿照例句”、“写思想教育意义读后感”、“谈写做特色借鉴”、“扩写”等。考生答此类题，不管是同意还是反对都必须写出充足的理由，字数不能太少，可采用多种修辞手法，使答案丰满。
佛山二模语文作文标杆文【三】
??人语文课文续写“噢！小点儿声，别把他们吵醒了，他们睡得可真香。嗯——希望明天能有个好收获。可怜孩子们过不了好日子。对了，桑娜，得找几块布给这两个孩子做件衣服。”渔夫若有所思地说道。“好的，愿神保佑你。我们总会熬过去的。你辛苦了。我们是不是该给这两个孩子取个名字？忆西、忆蒙？你觉得呢？”桑娜寻思着。“是个好名字，听你的了。”他俩都意味深长地看了对方一眼，笑了笑。
十年后的.一天，渔夫补好破旧的渔网，早早地出门打鱼了。这天天气格外晴朗。渔夫在小船上悠闲地等待鱼儿的到来。突然，渔网被重重地拉了拉，网里的一条大马林鱼越出海面，大鱼的鳞片在阳光下反射下金光闪闪。渔夫又惊又喜，他赶紧用力把鱼拉到船上。打鱼这么多年，可从没见过这么大的鱼，他欣喜地拿到市场上去卖。
不到半个钟，鱼就被一抢而空。渔夫卖了许多钱，他迫不及待地飞奔回家中，把这个好消息告诉桑娜，桑娜激动地握住渔夫的手，说：“天哪，我是在做梦吗？噢，这一定是神在保佑我们，谢谢亲爱的主！”于是，他们家一人变成了那个镇里最富有的人家，但他们没有好逸恶劳，仍然像以前那样勤劳。忆西、忆蒙和其他五个孩子都很孝顺，成绩也总是名列前茅，是大家公认的好学生。
二十年后，他们的七个孩子都事业有成，攒下了不少财富，他们建了一家孤儿院，收养可怜的孤儿。渔夫不再出海打鱼了，与桑娜全心全意照顾孤儿。大家都赞扬他们心地善良，富有爱心。
佛山二模语文作文标杆文【四】
一、选文（1）（2）段顺序能否对调？请说明理由
这一试题有两种答法：（1）不能。因为这几段和第X段的XX几句是一一对应关系。
（2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。
（或不符合人们的认知习惯）
二、问议论文开头第一段的作用？
（1）作为文章的理论论据。（2）引出论点或论题。（3）增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
三、请你简析XX段的论证过程？
（1）先（正反两方面）举出XX事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点）分、总。
（2）首先提出什么观点，接着用XX事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出XX结论（或说明了XX的道理）总、分、总。
四、文段中用了什么论证方法？有何作用？
（1）论证方法：道理论证（引证法）﹑举例论证（例证法）﹑比喻论证（喻证法）﹑对比论证。这是初中常用的四种论证方法。以后还可学到归谬法和类比法。
（2）论证方法的作用：
道理论证：通过引用X的话，充分有力证明Y观点、增强文章的说服力。
举例论证：通过举X的例子，具体有力的证明Y观点、从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者）。
比喻论证：把X比作Y，形象生动、通俗易懂的证明Z观点、从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
对比论证：通过X与Y对比，鲜明、有力的证明Z观点、使论证更有说服力，增强文章的`趣味。
佛山二模语文作文标杆文【五】
星期天，爸爸带我的同学史晓宇、李建宇一起去爬白佛山。
来到山脚下，我们拾级而上，不一会儿，就来到了“三教寺”，寺内香烟袅袅、鱼鼓声声。爸爸告诉我们“三教”是指“佛教、道教和儒教”，我们三个都若有所悟地点着头。
继续往上爬便来到了大佛殿。所谓大佛殿，其实是在南半山腰的石壁上开凿的一个硕大石窟，倚石造像，雕出一尊雄伟高大的释迦牟尼像。此像身高近7米，目光平视，仪态从容，斜披袈裟，一掌竖立胸前，一掌前下伸开，赤足说法。东西两壁，刻石近千字，雕像多为侍者，形态各异。更令人振奋的是，从此窟西去四五米的石壁上，还有一个小石窟，离地面约三米高，里面有座小佛，可它非常陡峭，几乎直上直下，在爸爸的鼓励下我和晓宇、建宇勇敢地攀了上去，亲眼领略了小佛的风采。这时，我想起建造这伟大工程的人们，爸爸说，这里共有大小雕像１３８座，各具形态，庙宇古朴典雅，始建于隋朝。我想，在那没有现代化机械的古老年代，人们能在那么高的`石壁上凿出那么多大的洞，雕出那么多的佛像，我国古代人民是多么的聪明和伟大啊！
参观完佛像，李建宇提议：“我们到山顶看看吧。”爸爸说：“通往山顶的路太陡峭，你们┄？”我们异口同声地说：“没关系，我们不怕。”通往山顶的途中，荆棘丛生。怪石密布，每走一步都非常艰难，爸爸一直关心地问我们：“还能爬吗？”我们坚毅地说：“能！”我们小心翼翼又满怀信心地一步一步往上爬，险峻的地方，我们互相推、拉┄在爸爸的鼓励和保护下，我们来到了“白云洞”和“黑云洞”，爸爸说，这两个洞和东海相连，下雨前，白云洞往外冒云，雨停后，黑云洞就把云收回去。爸爸还随口给我们吟了一首诗：云来山如画，云去山更佳。山因云晦明，云共山高下。我们听了感觉神奇极了，就象走进了童话世界。
再往上，路却平坦了许多，我们很快到了“玉皇顶”，首先映入眼帘的是“玉皇阁”，走进去，中间是石雕的玉皇大帝，两侧有两个仙女为他掌扇，右面是二郎神杨戬，左面拖塔天王李靖，看到他们威严的样子，我们有点害怕，便退了出来。只见眼前一片平地，芳草萋萋，我们在草地上打滚，捉蝴蝶，跑来跑去，快活极了。天色渐晚，在爸爸的再三催促下，我们只好恋恋不舍地下山了。虽然，史晓宇的裤子划破了，李建宇的腿受伤了，我手上扎满了刺，都累得腰酸背痛，两腿发软。下山后我们都有些后怕，但又被我们的那种团结互助，坚韧不拔的
