我变成了风的作文四百字以上【一】
他所持有的语文观，认为“创造自己的思想并通过语言来表达思想才是语文教育的首要工作”，并否定了孤立背诵课文的教育意义，还认为对于词语的理解都要放到具体的段落中去……
这些都给我的教学带来的启发，但是有一点，
我变成了风的作文四百字以上【二】
这有些像“批判式思维”，这种上课的方式，
我变成了风的作文四百字以上【三】
假如我是一阵风，在炎炎夏季，我想给人们带来一丝清凉，为人们解除炎热的焦躁和烦恼，使炎炎夏季更有生气，我会用自己辛勤的劳动给人们送去舒适的凉爽，让人们盼望着我的到来，这是我的心愿。
假如我是一阵风，在秋高气爽的季节里，我会用自己辛勤的劳动，帮助树木尽早的脱去枯黄的叶子，让它们在我的吹佛下翩翩起舞，让大地披上金色的盛装。
假我是一阵风，在寒冷的冬季，我会呼啸而来，这时我会彰显我的个性，给人们带来的不再是清凉和舒适，而是刺骨的寒风，使人们体会到房间里是多么的温暖，让人们更加想家，更加留恋家的温馨和暖意，让孩子们在我的陪伴下，尽情玩耍，享受着新年给人们带来的快乐。
假如我是一阵风，在春天里，我会变得很温柔，轻轻抚摸着每一根枝条，催促它们快点发芽，唤醒冬眠的小动物们快快起来伸伸腿、弯弯腰、活动一下筋骨，告诉它们早点复苏，快点生长。把春天的好消息带给所有人类、动物、植物，我可以吹绿树叶，吹开鲜花，吹开孩子们厚厚的棉衣，吹开人们的张张笑脸，使人们对未来充满希望，不是常说一年之际在于春嘛，让人们做好每一个新年的开始。
风是人类的朋友,它可以使万物显得更有生气,丰富了人们的生活和学习,给大自然带来了无限生机。我仿佛真的是一阵风，在空中尽情地漫舞，无休止的围绕着地球忙碌着，游遍地球上的每一个国家，每一个角角落落，给人类、动物、植物等等传播着春、夏、秋、冬的信息，我甘愿做人类的信使。你们说我是不是人类真正的朋友呢？
我变成了风的作文四百字以上【四】
人们都渴望能变成自己喜欢的人物，有些人想变成富翁，有些人想变成明星，有些人想变成总统……但我想变成一缕风，给人们带来欢乐。
我飞啊飞啊，飞过大河，飞过树林，来到一座院落。院子里有一间童话般的房子，房子里有一位天使般的'少女，可这位少女双目失明，看不到美丽五彩的世界。她嘴里喃喃地说：“我要出去，我要出去！”我轻轻抚摸着她那卷曲的头发，跟她讲外面的世界是多么精彩。她似乎听懂了，露出了惊讶的表情。
我飞啊飞啊，飞过沙漠，飞过田野，来到一座城市。这座城市不算发达，却有着一幅欣欣向荣的景象。我路过一个建筑工地，似乎有个人在对天空说着什么，我跑过去一听，才知道这位工人是一个留守儿童的父亲。我渐渐听清楚了，因为他家里很贫困，供不起孩子读书，所以他只好到外地打工，努力赚钱让孩子上学，刚才那些话是他对孩子的祝福。于是，我飞到了山区，来到一间简陋的平房。我钻进窗户，将那些祝福告诉了那个小朋友，小女孩听了，她那美丽的眼睛里顿时充满了泪花。
假如我变成了一缕风，我要让地球更加温馨可爱，让世界充满真、善、美！
我变成了风的作文四百字以上【五】
朱老师甚至不惜在康德列举的两大最为惊人的奇迹中，加上“幼龄儿童的创造力”，可见，
我变成了风的作文四百字以上【六】
他所持有的学生观是“儿童本位”的，这种思想的起源是杜威的“儿童中心主义”，自从这股风开始刮，学生主体地位开始逐渐显现。
