教师与学生温暖瞬间作文【一】
每到春季到来的时候，我们学校就开始举行各学年级的拔河比赛。回想起上一次拔河比赛时，因为我们班人少，拔河时心又不齐，结果得了倒数最后一名。当时，我们大家心里很难过，但是每一个人的心里都不想认输。暗暗下决心待下次比赛的时候，我们一定要加倍努力战胜对方，相信我们会赢的。
在2016年的春季，我们终于等到了这次拔河比赛。在比赛之前，大家主动要求一起训练一下，我们一起喊着“一二三，拉！”的号子，齐心协力，做的可认真了。经过几次练习后，我们战胜对方的信心倍增。开始摩拳擦掌，焦急地等待着比赛的这一天。
比赛开始了，非常巧合的是我们还是跟上次输给对方的班比赛。我们个个像斗牛的勇士，斗志昂扬，整齐地一个挨着一个列成一队，小手紧紧抓住绳子，紧张地等待着体育老师发出的号令。这时，我的心在蹦蹦直跳，心里就像有一个小手在抓着似的，手上都出汗了。突然，听到“开始！”，我们每个人的身体齐涮涮地向后倾斜，脚用力蹬着地，大家一起喊着“一二三，拉！”的号子，全班同学就一起用力向后拉，对方使劲地往回拽，中间的小红绳在我们俩队之间左右摆动着，也不知道僵持了多长时间，每一个人的脸都憋得通红，脸上流出了许多汗，双方拽得都很吃力。但是，我能感觉到绳子正在向着我们这边倾斜。这时，只听“嘟”的一声哨响，然后听到了体育老师说“4班获胜！”的那一瞬间，我的心就好像停止了跳动，木呆呆地站在那里，直到有人在拉着我的手叫着“我们赢了，我们赢了！”我这才醒悟过来，兴奋地和同学拥抱在一起，大呼小叫，不停地说：“我们终于战胜了对方，太棒了！太棒了！”
比赛结束了，我们胜利了，这一场胜利，是靠全班同学们的共同努力的成果。俗话说得好：“众人拾柴火焰高，集体的力量才能迸发出最强的音符。”难忘的那一瞬间，深深的`印刻在我的心中，让我流连忘返，难以忘怀。作文
教师与学生温暖瞬间作文【二】
这本书是我师父送给我的，她说这本书很好，让我好好的把这本书看看，当我翻开书我就被她深深吸引了，作者陈大伟的成长经历吸引了我；把原来枯燥的科研理论当故事讲，这正深入浅出的方式吸引了我；把研究的过程作为一种享受教育的过程的观点深深吸引了我……
陈大伟1982年中师毕业，先后担任中学团委书记、政教主任、教科室主任、副校长、校长，成都教育学院科研处长。现为成都师范学院副教授。先后出版了《创造幸福的教师生活》、《校本研修面对面》、《怎样观课议课》、《我的教育道路》等10本有一定影响的个人专著，在省级发表论文近百篇。
我经常感叹自己的出身定位这么低，面对南师大的一帮科研专家只有望“研”兴叹的份，他们个个都是出国深造过，要不就是博士生导师之类的头衔，看着他们高高在上，我觉得遥远极了。但是当我看到陈教授的工作和成长经历，我有对自己的人生进行了重新的思考和规划，我的出身卑微，只是一个小小的`幼儿教师。我不一定能有陈教师这样的成就，但我却明白了自己应该如何为自己树立一面勇往直前的旗帜。
书中在讲述什么是研究时列举了这样一个例子：
调入一所新学校，我第一次到食堂去吃饭的时候，发现餐桌两边的凳子被铁器固定在桌下，于是我把食物放在桌上，准备把凳子搬出来放下。我采用的方法是用脚踩连接凳子的横杆。“啪！”铁器支撑杆与地面发生巨大撞击声，食堂中同事的目光全部集中在我身上，我闹了个大红脸。而且强烈的撞击使桌上饭菜的汤汁也溅了出来。
第二次进食堂时，我吸取了教训，用手拉支撑凳子的竖杆，这次没有了声响，但需要两手参与，而且因为平时大家很少接触支撑杆，支撑杆上的灰尘很厚，把我的两只手都弄的很脏。我对这种办法也不满意。
这时，我开始观察其他有经验的老师是怎么做的。我发现他们直接抓住凳子面往下拉。想一想，有什么好处呢？一是用手控制着，没有了声响；二是用一只手一次就解决了问题；第三个好处就是凳子面经常有人坐，很干净，不会把手弄脏。从那以后，我开始用这种方式搬放凳子。
后来发现还是有问题，自己对这种处理方式也还是不满意：因为凳子面藏在桌子底下，和人有一定距离，拿凳子的时候需要弯腰，需要长长地伸手……
这样的生动的阐述研究的例子，贯穿与整本书的前后，让人非常明了易懂，也非常生动形象，它给了我很大的启发和启示。对待研究应该具有什么样的心态，该书的观点很明确“慢慢走，欣赏啊！”它借用了阿尔卑斯山谷中一条公路上插着的标语牌上的标语，简述研究的过程应该是一个享受的过程，关注的是过程而非结果。给我很大的启发，不是吗？只有享受过程才能真正的体会研究过程中的快乐，才能不会计较最终自己究竟得到了多少，才不会被名誉和金钱所累。“慢慢走，欣赏啊！”它不仅是教育研究的心态，更应该是对待生活的心态。
教师与学生温暖瞬间作文【三】
学校在教研活动中中经常安排听课活动，但很多时候我们的听课教师总是带着本子来听课，听完后又合上本子回去了，听课的效果甚小。其实，无论是什么性质的听课，只要有所准备，有所思考，我们都会受到启示，无论是精彩的，还是糟糕的。这学期我们的听课还是执行上学期的，希望我们都能够从有效的观课议课中点亮教师课堂的智慧。
教师与学生温暖瞬间作文【四】
不妨问问自己：在工作中哪些问题是急需解决的？是课堂教学质量不尽人意？还是学生的学习效果不理想？这样做往往能帮你发现你所需要的问题，如：在减轻学生课业负担的同时，如何确保课堂教学质量的提高？又如，有些班主任对班级的管理很有成效，特别是对一些“捣蛋”的学生的教育管理很有一套，于是有些教师就提出：能否用非常规方法对班级进行管理？
教师与学生温暖瞬间作文【五】
每个人都会经历很多令人感动的瞬间，不过让我终生难忘的还要数去年秋天的哪个瞬间。
去年秋天的一个傍晚，我走在放学回家的路上，在落日的余辉下，突然看见一片枯黄的树叶在光突突的树枝上摇摇晃晃的挂着，它的伙伴都不见了，只有它孤零零地挂在哪里，显得那样的孤独，突然吹来了一阵瑟瑟凉风，把那片树叶吹的左右摇曳，我以为它会掉下来，可是它却没有，而是顽强的继续挂在树上，就好像它不舍得离开大树似的，看来这片小叶子和这棵大树的感情还真深呀，就像一对“老朋友”！可是，这时又吹来了一阵风，终于把这对“老朋友”给拆散了，它依依不舍一从树枝上轻飘飘地落了下来，它在空中打着转儿，上下跳跃着，活像一只美丽的蝴蝶正伴着美妙的音乐在空中优美的独舞，又好像在和空气一起翩翩起舞，跳着优雅的华尔兹舞步在空中飞扬。
望着这片飞舞的落叶，我想到了很多，树叶那顽强的.生命力，从春天冒出嫩绿的枝芽到秋天金黄的落叶，走过它生命的轮回，虽然有时会有悲伤，但有时也会有喜悦，因为它们的生命是如此生生不息，我为它顽强的生命力而感动。
树叶越落越快，我想一定是落叶想快点落到土里去吧！落叶对大树有着如此深厚的感情，是大树给予了它宝贵的生命，并辛辛苦苦养育了它，它懂得知恩图报，它要报达大树，终于它轻轻地、轻轻地落在了大树下面，牺牲了自己，却化成了养分奉献给了养育自己的大树，连一片小小的树叶都懂得知恩图报，更何况我们人呢？我为它这颗感恩的心而感动。
落叶此时正安静地躺在大树的身旁，又回到了“老朋友”的身边，它此刻再也不会感到孤独了，虽然这一切仅仅发生在短短的一瞬间，而它却深深地感动了我，为落叶的顽强生命而感动，为它感恩的心而感动，我将永远难忘。
教师与学生温暖瞬间作文【六】
那是一个星期天的早晨，父母为了医治我的哮喘病，早早起了床。听说看病的人特别多，妈妈为了早点挂上号，清早六点多就去排队了。并跟爸爸和我约好，七点三刻在医院门口见面。
我和爸爸按时赶到医院，去不见妈妈。当时医院门诊排队的人真多啊，医生们忙的头都不抬。爸爸挤上前问医生：“这里看哮喘病吗。”医生不耐烦的说：“你也不看看医院的牌子，这不是你们来看病的医院。”我们走出医院，可是又不知道妈妈在那里。当时爸爸很急，到处询问：治疗哮喘病的医院在那里。由于爸爸说不清医院的名字，许多人都是爱理不理。我们又怕妈妈等急了，最后爸爸说：“回去吧。”爸爸骑上了自行车，又自言自语的说：“白忙了半天啊！”当时的我很难过，如果我不得病，就不会让爸爸妈妈白跑一趟了。突然旁边一位老奶奶对我们说：“同志，请你等一下。”可是爸爸好像心里在想什么，假装没看见，催促我赶快坐上自行车，匆匆往前走。
“喂！前面的同志，停一停！”这位老奶奶好像年龄很大了，走路也不太方便。但她还是一路小跑地追着我们喊。
我拍了拍爸爸，爸爸说：“她大概问我们要存车钱，别理她。"
谁知，这位老奶奶似乎不达到目的不罢休，边追边喊：“前面的同志，请你停一停，我有急事告诉你。”爸爸这才停下自行车，老奶奶气喘吁吁的说：“你是不是带女儿看病的？”
爸爸回答说：“是啊。”
“刚才有位女同志经过这里，拜托我告诉你们，那个门诊不在这，在大十字路口旁边的那座医院里。”
爸爸的脸刷的一下子红了，连声道：“谢谢。”
而那位老奶奶摆了摆手，转身走了，身影渐渐消失在人流中……
