例四:按诗后要求,口述改写诗文内容:
《送元二使安西》王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
①变换人称:将原诗改为第一人称或第三人称;
②变换写法:故事新编、情景片断、精彩对话;
③变换体裁:可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等。
题目居中不能少,古诗原文要写好。
下面接着细思考,改写诗句语言妙。
(出示正确格式)
认真读《改写〈游园不值〉》,完成下列练习:
1、解释诗的题目“游园不值”和诗句。
我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。
2、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了什么事?这样介绍好不好?
3、小作者的笔下“满园春色”是怎样的景色?请从文章里找出
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍,其义自见”的说法,可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法,把学习古诗和习作练习结合起来。
1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗?
2、你能说出几个古诗的题目吗?
3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗?
同学们,我们中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,关于古诗的有趣故事也不少,来听一个吧!
每一名学生都应该有自己追求的目标不妨设得高些,只有这样才能激发起自己的潜能。
有一关于鹰的故事也充分说明了高目标学习的重要性。有一天,一个印第安小男孩捡到了一只鹰蛋,便把它放进了松鸡的窝里。后来小鹰和其它小松鸡一起孵了出来,并和它们一起长大。这只小鹰一直以为自己是一只普通的松鸡,所以做什么事情都和其它的松鸡一样。它在土里找虫子和种子吃,从来不永飞而且翅膀扇动起来也很难看,只能飞起几尺,总之,松鸡就应该这样飞。当这只小鹰长大后,有一天看见一只矫健的大鸟,在空中翱翔,它那金色的翅膀那样有力,一振就能穿入云霄。“这只鸟多美啊!这是只什么鸟啊?”这只鹰向身边的一只松鸡问道。“那是一只鸟中之王。”那只松鸡回答说,“但是你在也不要想这件事了,你永远也不能像它那样飞翔。”
结果那只鹰就再也没想过这件事。它从未试图高飞,最多不过拍打几下翅膀,抖抖羽毛而已。一直到死,它心里一直把自己当做是一只松鸡。
在现实生活中有许多人明明是一只鹰却总是把自己看做是一只松鸡,也就只能像一只松鸡那样生活一辈子。
目标对于很多人来说都是很重要的,也可以把目标分成一些小层次来慢慢实现总有一天会实现的就像曾经的一句话说的那样“世上无难事,只怕有心人”。
根据新课标的要求,在课本内容掌握的基础之上,要拓展学生的写作能力,为此设计了一堂写作训练课,重在启发学生的思维,引导学生思考想象。希望借此提高学生的写作能力。《诗句改写训练》学案
授课人:张汝友
你否定我的现在,我决定我的未来。
梦想是注定孤独的旅行。到现在为止我离我的梦想还很遥远,为了实现它,我也后悔过,失望过,甚至怀疑我自己是否要比别人差?没有这个能力?但是谁都知道在这段旅程中少不了质疑和嘲笑。但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活的漂亮!
数学,是我学习的最大敌手!屡战屡败,在这个过程中我接受了这个事实,但我没有放弃,因为我有一个很好的战友“老师”。每次考差,老师都总结问题,细心指导,凡事都讲方法,学习不能过分劳累,更不能拖泥带水。老师并没有责怪我,而却少不了同学的嘲笑。
面对困难,我常常告诉自己:“只要活着就会有出路。”还记得刚学骑自行车时,没有人教,自己一个人慢慢滑,一只脚在踏板上,一只脚努力蹬着,车子歪歪扭扭的向前移动,累得不行,又不想骑了,觉得骑车是件麻烦事儿,但是看着那些小伙伴骑着直行车在路上飞奔,那快了的表情,那麻利的动作又激起了我学骑自行车的信心,刚回骑一点的时候我就情不自禁的加快速度,但又不会刹车又给撞到了墙上,脸直接落地,当时觉得自己毁容了坐在地上痛哭却又没有人理我,又站了起来踢了自行车一脚,心里埋怨着:都怪你!
最难忘的还是小学生活,那时候的我,周末还在为完成父母报的班而奔波,那时的父母恨不得我琴棋书画样样精通。父母总担心我输在起跑线上。却不知道我要的是什么,报班也不问我愿不愿意,只望女成凤。但我想做的事情都会被父母拒绝。那时我为自己想做的事情的勇气都没有了。但是现在明白了,年轻人应该“先做应该做的事再做想做的事”。这样才会成功!
人生总是离不开别人的赞美与批评。
我想如果我活得到80岁,那么现在我只需努力4年考上大学,而如果这四年我浪费了,那我的一生也就会毁在了这几年里,人生需要规划,但是计划赶不上变化,所以我还必须随时调整。未来本来就是未知数,即要顺其自然又要把握分寸。更你能只是口头上说而动。
明日歌明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。
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