在孤岛的一天英语作文【一】
假如我生活在孤岛上，最担心的是住宿，思虑再三，我决定在海边盖一栋石头房，用木头做门板，这样的房子既能挡住风霜雨雪，还能保护我不受动物的袭击，更会有更多的逃生机会。
假如我生活在孤岛上，我会用野山羊的皮缝制成精美的衣服和腰带，不仅时髦还很保暖。用细长笔直的木头做成伞柄和伞骨，树叶和羊皮做成伞面，下雨的时候就不愁被雨水淋湿我的衣服了。
假如我生活在孤岛上，我会找野山羊和各种野果野菜做食物，找一片草木茂盛的空地圈养剩余的野山羊和猎物。一天，我在寻找食物的途中发现了几颗粮食种子，突如其来的幸福让我兴奋不已，立即在空地上开辟了一块儿耕地，把种子种在地里还不忘经常浇水施肥，期待着种子带给我的惊喜。快速繁殖的野山羊也解决了饮水和营养问题，这让我喜不胜收。
假如我生活在孤岛上，我相信我会过的很好，但我仍然渴望回到陆地上，回到我那朝思暮想的.家园。如果海上有船只经过，或是有飞机飞过，即使使出浑身解数，也不会放弃任何一次回到陆地的机会。
假如我生活在孤岛上，我也会像鲁滨逊一样勇敢，机智，聪明。有船只经过时，我会仔细观察它们的动静，如果是好人，我会立刻求救，要是坏人，凭我的聪明才智，那艘船定会成为囊中之物。这样我就能安全离开这里，回到我那梦寐以求的家园！
在孤岛的一天英语作文【二】
假如我生活在孤岛上，一定会先解决住宿问题。捡几个又长又宽的树枝堆起来，搭成一个大房子，再在上面放许多枯叶，伪装起来。在房子四周围上坚固的石头，防止野人出没。我在房子里面挖几条逃生之路。每次，只选一条，这样很容易让对方迷路。
假如我生活在孤岛上，接着，我会解决食物问题。“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”我会想方设法多置一些陷阱，捉一些鹿、兔子等，吃不完的肉挖个土窖保存。附近如果有小河，那就可以捉到新鲜的鱼虾等来吃。想吃烤鱼的话，就可以打石取火。在这里，我还可以跟着鸟雀们去采摘一些野果或不知名的东西来吃。填饱肚子在这个时候最重要。
假如我生活在孤岛上，一定要想办法找到材料制成衣服。也许我会猎到一只小羊，将羊皮扒下来，做成衣服，用细细的枝条围在身上，背后顶着弓和箭，俨然一个丛林猎人的模样——野兽看见就会很害怕吧！
假如我生活在孤岛上，我不会静静地呆着，一定会想办法排除孤独。养几只温顺的小猫，一匹高大的骏马，几只忠诚的大狗，几只叽叽喳喳快乐的小鸟，它们就是我生活的好朋友和好伙伴了。我会骑着我的大马，马后会跟着我的“军团”，这样，一定显得格外酷。当然，我得想办法用树枝在土地上“刻”日记，或者创作我本人的《荒野求生》。
假如我生活在孤岛上，我一定不会放过任何一个回家的机会。我会在东南西北各个方向都刻上“SOS”，并且染红，这样就会有人看到。
假如我生活在孤岛上，我一定不会焦急，我会细心观察，大胆创新，用自己的智慧、能力、强大的精神世界来清醒地面对一切。这样，才能成功的生活下去。
在孤岛的一天英语作文【三】
课堂教学强调教师与学生之间的互动和交流，为了提高教师教的艺术性和学生学的效果，使用模糊限制语教学显得非常必要。
(一缓解学生紧张的压力
通常来讲，无论社会地位、知识水平还是权利分配，教师与学生都处于不平等关系。特别是课堂提问或开展互动活动时，教师都会对学生提出一些要求，而这些要求不能以命令式的语气，以避免给学生造成较大的压力。如：
(1I think you have got the answer, would you like to speak it out
(2 Could you say something about your family
一般来说，要生在课堂上回答问题，学生都会感到紧张。例子(1中，I think属于直接缓和语，使语气得以缓和。例子(2中could表示一种建议，学生对于回答这一问题就留有较大的余地，这就减轻学生回答问题时的压力。
(二增加表达的准确性和信服力
模糊限制语有提高话语准确性、使话语更可靠，客观的功能。在英语课堂中，教师通常会解释一些词的含义或阐述一种文化现象，使用模糊限制语使得教师的话语有根据，更有说服力。如在解释“honest”这个词时，教师用了这样一个句式：
(3 According to Oxford Dictionary, honest means not tellinglies, not cheating or stealing and straightforward.
在这个句子中，教师用了间接缓和型模糊限制语“according to”，说明这不是教师主观臆造的解释，而是来自权威的牛津词典，这就使得对这个词的解释更值得信服，具有权威性。
(三增强语言表达的委婉性
在教师与学生的交流中，其中一个重要的部分就是教师对学生的评价。学生对问题的回答有时会有错误或偏离题目原意，这是学生在学习过程中不可避免的，这时教师应委婉地指出错误，以免引起学生的抵触情绪和消极态度。如：
(4I'm afraid you had better think about it again.
例句中用了I'm afraid体现出教师没有采用正面否定的态度评价学生的回答，减轻了学生由于回答不够正确而出现的尴尬情绪，保护其回答问题的积极性。
四、结语
本文简要对模糊限制语的基本理论进行了阐述，并解释了模糊限制语在教师课堂语言中的作用。掌握模糊限制语在课堂教学中的使用技巧，能充分把握英语教学的规律和关键，从而提高英语课堂教学的效果。
在孤岛的一天英语作文【四】
The first day of high school life， I have some thoughts and feelings。 The passage of time can always give people some special things。
In the new environment， I feel a bit excited。 Be able to recognize the new students and teachers is my greatest gains。 In the next three years， we will learn、work and progress together to make our dreams come true。 I will have new friends， and share the joy and sadness with them。 The process of learning is also a growing process。
Similarly， I will also face many difficulties。 I might have difficulties in learning and getting along with classmates ， bearing some pressure in life。 However， I will get stronger and get through every step of high school three years。
