厕所发生了什么事作文【一】
在我们的课堂上，很多东西做的很表面化，看上去很好，但实际却毫无用处。比如叫学生有表情地朗读课文，学生对文本还不熟悉，“表情”已准备好了，这符合学习的规律吗？学生根本没有感受到“爱”与“恨”，却要声泪俱下，这恰恰引导他们“失真”。所以，只有让学生认认真真地去读，读进文本，读出作者的心，读出画面，读出自己的想象。靠阅读理解，读通了，读懂了，“悟”出来了，触动了自己，感情才会出现。
在以往的很多公开课、示范课上，老师们往往在特色和展新意上下足功夫，对于学生的理解能力和接受能力往往不去顾及，所以那些所谓的公开课、示范课课堂更像是老师和学生的表演的舞台，而不是学生的学习场所。所以，我们教师不论在什么样的课堂上都要抛开那些那些华而不实的花样，让课堂教学变得更实在。
厕所发生了什么事作文【二】
作为老师，我们都在思考课堂上究竟发生了什么？是语文老师的一首诗，数学老师的几道加减法，还是英语老师的几个字母还是音乐老师的一首歌?
直到看了吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》，从书中我知道了课堂与未来有关，课堂上讲什么，应该怎样讲，课堂上要留有余地。这些观点是我非常认同的。
其中“教师的目光”，让我重新审视和反思了自己的教学观。作为一个刚从大学毕业的大学生来说，这半年我不断地在充电，课堂上效果怎样才会更好，学生怎样做课堂效果才会更好。就我个人而言所有的实践和探索都是有意义的，正所谓实践出真知，无所谓成功与失败，因为我们的努力，为学生多打开了一扇窗，让他的前行路上多了一抹亮色，无论经验还是教训，都是留给后来人的财富，他们经历的一切，在他们的成长过程中都具有独一无二的意义和价值。小学阶段的孩子，都是一张张洁白无瑕的纸，我们要为他们的童年勾勒出美丽的梦，让儿童心里多装一些美好的东西，善良和友爱，诗和梦，这是童年的底子，未来或许有诸多不如意，但心里装满童年的梦，即使阴霾漫天，他心里总有一片蓝天白云。如果教师课堂教学过于“现实”，灌进了很多伸手可及的“实惠”，“教室”和“集市”就没什么区别，那些梦想的种子也就无处安放了。
吴非教授说在“学生对课堂的期待”中，从学生的角度出发，探讨了什么样的课最吸引学生。学生们都喜欢有意思的课，这点我在我的课堂中充分体会到了。当我把课设计的非常新颖时，学生们听得非常认真。而当我讲试卷时，学生的兴趣就没有那么高了。课堂上应当有沉思，也可以有笑声，教师不要总是古板生硬地向学生灌输知识，而是要用语言的幽默感，课程的趣味性来打动学生，因为这是“教学”，是人与人之间的沟通，是教师和学生在一起活动，如果你无视学生的期待，那你很可能在“自讲”，有些教师，只需缓缓地在讲台边站定，学生便肃然起敬，那样的老师，思虑深邃，有意志力，像精神标杆，只要他们在教室里，所有的太阳都会苏醒。
作为一名新教师，感觉阅读完这一本书我知道自己和这种境界还相去甚远，未来的路还很长，但我会慢慢地修炼自己哟！
厕所发生了什么事作文【三】
??漫节给我们带来了什么优秀写事作文经过一年多的等待，第三届中国国际动漫节终于正式拉开序幕了。由奥运福娃领着头，国内外著名卡通人物组成的动漫巡游在4月28下午，揭开“多彩动漫，和谐生活”的第一个篇章。为什么有那么多的人盼望着动漫节的到来？
看点一：宏大的开幕巡游
这届动漫节开幕式狂欢巡游于28日下午2点30分至5点举行。巡游的主会场设在省人民大会堂前广场。文艺表演有“五福迎宾”、“时尚旋风”、“多彩动漫”、“和谐世界”和“相会杭州”五个绚丽的篇章，与狂欢巡游同时开始。据说有6000余名演员和14辆制作精美的彩车参加表演。这是多么宏大的场面啊！
喜欢感受动漫节欢乐气氛的朋友民们，一定不能错过动漫巡游。巡游队伍将沿省人民大会堂行进边表演，至涌金广场结束。巡游沿线的三公园音乐喷泉、解放路口两处设有两个定点表演区，有专人表演。途中还有吉祥物“乐乐”和小丑等卡通形象，来回表演，增加了狂欢巡游的欢乐气氛。
五花八门巡游彩车上，有着许许多多的小朋友喜欢的动漫形象：史奴比，奥特曼，天线宝宝，白雪公主，豌豆公主，美女与野兽，花仙子，雪孩子，葫芦娃，阿凡提，猪八戒背媳妇等著名的，大家熟悉的动漫形象。如此绚丽多彩的“动漫大片”，真是一次看过瘾。
看点二：玩转COSPLAY
我看到，今年展会阵容都非常庞大，听说近有280余家国内外参展企业，1。7万平方米展位面积。另外，有近20名中外漫画家还与观众在现场亲密接触：黄玉郎、五十岚优美子……这个馆内可谓是人山人海，大家都热情高涨——既然动漫节给了我们一个近距离接触名家的机会，那我们就好好利用吧，走，排队要签名去！ 本文来自
玩家们最喜欢的展馆当然非电子竞技区莫属。不仅可以亲身体验在火箭球衣、湖人球衣为主题的显示器上玩转NBA，而且可以现场报名参加“极品飞车”的比赛。此外，敢秀一秀的观众甚至还可以演COSPLAY：只要现场试穿网络游戏《幻想三国志3》COSPLAY的衣服，并在《幻想三国志3》体验区站满5分钟，还能得到一套《幻想三国志3》人物卡。
美丽的西湖举办美丽的动漫节，就像去年世界动画学会的贵宾们参加完第二届中国国际动漫节后留下的一句话一样：“世界上最有创意的事业，在世界上最美丽的地方。”
可兴奋之余，我又不禁想到：动漫节给我们，给我们杭州，给我们中国的动漫产业带来了什么呢？
给我们中国动漫产业带来的：推动动漫产业发展
为了在动漫节上给人留下好印象，个个商家都铆足了劲。那个“虹猫蓝兔七侠转”的制造商“宏梦卡通”在动漫节上推出了虹猫篮兔的衣服饰品，玩偶公仔。而更早就出现的“三辰动画”动漫公司甚至都已推出“蓝猫淘气三千问”的益智电子游戏了。
港台公司更是不落后，衣服裤子鞋子帽子项链耳环手镯，可谓应有尽有。本来我还不知道港台也有那么多实力雄厚的动漫公司，看来动漫节还令我开了眼界啊！
如此巨大的展位，人流量，还有用一个专业术语说是“成交量”，相信一定会对我们中国的动漫产业有巨大的推动，又为动漫公司提供了找到“伯乐”的平台。
给我们杭州带来的：杭州的荣誉和第二个标志
我在网上了解到，中国国际动漫节永久落户杭州。这重大的国际动漫节会永久落户杭州，还不是因为杭州有别处没有的优势吗？
一、经济优势。杭州连续15年经济总量两位数增长，2006年生产总值达3400亿元人民币，财政收入600亿元人民币，人均收入达到6300美元。
二、文化优势。杭州建城已有2000多年的历史，白蛇传、梁山伯与祝英台等经典故事也发生在这里。白居易、苏东坡、范仲淹都曾是杭州的“老市长”。西子湖畔有上百个风景名胜，无数文人墨客曾在这里留下墨宝。
三、环境优势。杭州的旅游资源十分丰富。西湖、钱塘江等都是著名的旅游胜地，每年可以吸引3800万游客前来观光。尤其是在动漫节召开的.四五月份，更是风光旖旎，景色迷人。
四、产业优势。杭州拥有国家级动漫产业基地，吸引了动漫企业近80家。去年杭州市的动漫企业共制作了570部动画片，时长达11000分钟，占全国动画总产量近1/7。
中国国际动漫节永久落户杭州，这难道不是我们杭州的荣誉？这难道不成为我们杭州紧跟西湖的第二个标志吗？
给我们学生带来的：无尽的欢乐
在E馆小卖部，是在国际展览中心里“成交量”最多的馆了。虽说这里的东西比一般市场里的要贵，但这毕竟是我们自己的动漫节啊！大一点的中学哥哥姐姐，喜爱这里的游戏，学习软件。小一点的，喜欢迷你的玩具模型。每个人脸上都洋溢着笑容。而且我发现，这届比历届动漫节更多了互动的内容，闯关圣哲最高奖竟是一个mp3！我都不禁跃跃欲试了。
这是一组网上的调查：动漫节数据签约项目40个，投资额21。6亿元、总成交额37。6亿元；参观人数达到28万人次；民主测评非常满意和满意率达到80%。总体成效和数据成倍增长。 大学排名
厕所发生了什么事作文【四】
本月的叙事共读是吴非先生所著的《课堂上究竟发生了什么》，这本书，对于处于一线教师的我来说可以说是受益匪浅。
作为一名青年教师，“怎样教”是我心中经常会扪心自问的问题，也是我存在的困惑。到底怎么教才能最大限度地发展学生的数学思维，既不是揠苗助长式的填鸭，也不是放任自流的随性。如何教，能够让一节数学课能够既富有趣味，又充满理性的思考；既有教师提出的问题引导，又富含学生自己的探究与合作。让学生在师生互动、生生互动的探究式数学课堂靠自己和小伙伴的力量探索新知，发展思维和创造力。
作为拥有低年级四年教龄的“老”教师而言，低年级的学生是培养和发展好的学习习惯的关键点，尤其是勤奋感的培养，尤为重要。勤奋感直接影响到思维的发展，而勤奋感的培养要靠老师的关注。处于低年级的学生，他的年龄特点导致大部分定性和自控力比较差，但是对老师的关注特别敏感，上课的时候，甚至不需要老师的言语提醒，只要老师的一个眼神，小朋友就能感受到老师关注我了，就会马上对自己的行为做出调整。不过，这些是基于比较遵守纪律和教室内中前部的学生而言，对于后排和角落的学生，会一厢情愿地认为老师看不到他们，就会容易开小差，玩小东西，说话等等。不过，我们也是从那个年纪走过来的，只是有些东西被遗忘了。给予学生足够的关注度和肯定，就会有意想不到的改变发生，因为大部分学生都是渴望被肯定的。
作为一名青年教师，要走的路还很长，要学习的也还很多，千言万语不如在课堂教学的实践中多思考多练习。期待自己能够在不久的将来形成一套属于自己的独特教学风格。
厕所发生了什么事作文【五】
最近在读吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》有所感悟。尤其是在读到其中“学生对课堂的期待”对我的感触良多。
我是一名小学体育教师，相对于语数英老师来说体育课还是很有“优势”的，没有那么多的纸质作业，没有那么多的纸质成绩考核，还可以做游戏，还可以做自己喜欢的运动。所以学生对体育课的期待是很大的。但是我也在考虑一个问题学生是对体育课有兴趣有期待还是对我这个体育教师的课堂有期待？
为什么会这样想，因为我所教的低段年级的学生不管是课间还是上课的时候见到我都会大声喊“体育老师好”！尤其是在他们放学排好路队等待回家的时候，我从他们身边走过，他们就会特别大声给我打招呼“体育老师好！”“体育老师再见！”而且是每一个人都要给我招手再见！我当时看到这个场面作为活泼开朗的我都有些不好意思了呢！
我何德何能能受到学生们这么喜欢！我在想学生到底喜欢的是我的课堂，喜欢我，还是只是因为我是体育老师，我教的学科是体育。我想大概是因为学生只是喜欢体育课，期待体育课，如果换另外一个人来教他们，相信他们也会很喜欢，因为只是喜欢体育。低段的学生本来就喜欢跟老师互动跟老师打招呼，所以给我制造了一些假象。我会误认为学生喜欢我的课堂，喜欢我，期待我的体育课。后来看到吴非老师书中说的话我才意识到可能真的不是我想象。就想吴非老师书中说的那样，学生在上完一节课或者上完三节课，已经很累了，接受了很多的知识的传授，在上到第四节课对你的课有什么期待？希望你能带给他们一些快乐和轻松。而不是继续的传授与灌输。特别是小学生他们刚进学校，是把课堂当作乐园的，如果刚上一两年就厌学，甚至希望生一场病有理由不上课，那教育对他来说已经是折磨了。
为什么会提到说学生对课堂的期待，对我感触很大，因为我一直觉得学生对我的课堂期待很大，看着他们一个个期待的眼神我总是不忍心随随便便就给他们上一节体育课，他们眼神发射出来的信息就是：体育老师，我们好想好好上一节体育课啊！体育老师，今天我们干什么呀？体育老师......看着学生一个个期待的眼神让我真的感受到作为一名教师的责任感与使命感。那么具体到一节体育课学生有什么期待呢？我想他是想通过体育课堂带给他们快乐，其次是知识，再次是能利用学到的知识锻炼自己的身体，是身体更加健康！我也不希望说一些“吓人”的话来引诱和吓唬人。
我一直自诩自己是个活泼开朗乐观的人，我也真心希望学生能通过我的课堂得到快乐，自学校是师生，离开学校了我们是朋友。我希望的课堂能有沉思也能有笑声。真正做到学生很期待我的课堂，而不是因为沾了“体育”的光。
厕所发生了什么事作文【六】
作为一名教师，作为一名一线教师，学生在，老师就在，老师在，课堂就在，教师几乎每天都行走在课堂上，课堂每时每刻都在发生变化，我自己感受最大的就是，上完课经常和其他老师讨论，这节课在3班上的效果不好，反而在8班上的比较顺畅......这可能是大部分老师授完课后都会有的感受，感受完这节课我也就到此为止了，但是吴非老师却没有止步，他深入研究思考《课堂上究竟发生了什么》。
说实话和之前读过的教育书籍相比，这本书读下来有些吃力，阅读完一篇，我可能要再重新阅读一遍，然后再自己体会，这是因为吴非老师站在了一个很高的角度看待问题，至少比我要高出很多。这种高度，包括眼光长远、心胸宽广，这种高度包括发现问题一针见血，解决问题针砭时弊，面对真实的课堂，敢说敢言，毫无保留。
学生待在教师上课，老师最希望的是能够抓住学生的注意力，认为注意力集中才是在好好上课，我在上课的时候经常会提醒个别学生集中注意力，反而我会打断自己和其他学生的注意力，会有一种“得不偿失”的感觉，自己会很纠结很矛盾，到底要不要提醒，而吴非老师“没有必要把他固定在教室里”，让我恍然大悟，老师并不能凭借自己的思维来判定学生走神一定是注意力不集中，注意力不集中一定他听不懂，不会做，教师要逐渐学会判断“注意力不集中”和“我已经听懂了，想做点别的”这两者的区别。
在数学自习课上，我发现有些学生不做数学，都在做别的作业，我当时很生气，我认为他们不重视数学，甚至是不重视数学老师，我问他们：“数学作业做完了”？“嗯，做完了”，我又在心里嘀咕，做完了就不能做其他没有布置的题吗？我没有这么说，而是走开了，我怕我生气一说话体现不出数学老师的大度，虽然明明是数学自习课时间，这个问题我一直很苦恼，我在绞尽脑汁想办法，怎么样才能让他们全都主动地学数学，最起码是在数学课上吧！而吴非老师这样看待：“让学生学会自主支配时间”，我仔细读了两遍，我才觉得我的生气是属于无理取闹，我的格局是小之又小，既然有能力的学生能够提前完成任务，那么无效的等待其实是在浪费学生的时间，都是在学习，为何不让他自主合理安排时间，让他既能“吃饱”又能在“饥饿”的时候学会“觅食”呢？教育者必须明白：学习，不是生命的全部。教会学生合理安排时间，教会学生思考，教会学生在独处时寻找快乐，教会学生在个人空间内培育兴趣，这些，也是教育的任务。
在我的课堂上发生的事情还有很多很多，有些问题我可以找到出口去解决，有些问题却是无从下手，甚至会变成心结，无法释怀，当咬牙坚持读阅读本书，再结合自己课堂发生的实际情况，心结自然会打开。感恩自己遇到的每一本书籍，他们没有责任和义务去帮助任何一个人，但是他们却用自己的文字在无时无刻的帮助别人。
厕所发生了什么事作文【七】
学生需要有精神的导师。学生求学，除了渴求获得知识、能力，也需要有精神向往与寄托，需要树立正确的人生观、价值观。特别在孩童时期，他们需要有“人生标杆”式的、榜样式的人物在身边，随时随地进行模仿和学习。学生在学校活动学习的时间远远多于在家生活的时间，在这里，作为教师的我们不一定能成为学生的精神领袖，但也应该是正面的积极向上的榜样。为此，无论是工作中的言谈举止还是生活中的举手投足，教师必须时刻提醒自己要注意自己的形象。不能在课堂上师道尊严、侃侃而谈，而在办公室或私下生活中却道貌岸然。真诚地面对学生，把我们的最真实的一面展现在学生面前，哪怕在学生面前暴露了自己的不足之处，也无可厚非。面对我们的学生的前提就必须要先做到敢于正视自己，解剖自己。只有认识并不断纠正自己的缺点，才能做一个坦诚引导孩子的榜样。
