小学生写作文第二段【一】
在这个暑假，我读了沈石溪爷爷写的一本书，《第七条猎狗》。这本书总共讲述了狼、狗、豺这三种动物，并用客观的角度描写了它们的故事，让我感受到了它们的情感，也让我们看到了人类的险恶。
众所周知，狼的性格特别残忍，狗的性格温顺可爱，而豺的性格十分奸诈。
狼虽然残忍，但对它们自己的幼崽则十分负责，公狼和母狼共同哺育后代，即使母狼产子是不幸死亡，公狼也会担当起哺育幼崽的责任。
狗是人类最好的朋友，把一切都奉献给了人类。尽管如此，人类对狗还是颇有微词。我国词语中就有“好狗不挡路”、“丧家之犬”、“狗仗人势”、“狗咬吕洞宾——不识好人心”等，而褒奖狗的成语却几乎没有，这对狗是很不公平的。
豺在恶兽中排名首位，可是西伯利亚珍贵的银背豺，上世纪七十年还有约三千只，到了20xx年，却只剩不到400只了。
这三种动物我都喜欢，并不厌恶它们，因为存在即是合理，谁会一出生就是坏的`呢?如果不是我们侵犯它们的领地，它们又怎会威胁我们呢?
所以，请保护他们，不要伤害它们!
小学生写作文第二段【二】
在这个假期里我有幸拜读了《学生第一》这部收录了学校开展学生综合实践活动的北京市十一学校校长李希贵的著作，书中有很多图文并茂、精彩纷呈、令人耳目一新的故事，每一个都让我有感触，感受最深的就是书中十一中学孩子们的自信、阳光、热情、智慧，同时也让我感受到了作为一名教育工作者的幸福感、荣誉感其实就是让孩子们能够得到快乐的学习机会、健康的成长环境，愉悦的课堂氛围，宽泛的知识源泉及在如何在实践活动中去和锻炼的方式方法。这本书我越读越觉的自己幸运，幸运，为能在求实这个注重人性化的学校任教;幸运，为能有这样一批批天使般的学生。幸运，为有一个个教育家的教诲……这一切的一切都让我有诉说不完的幸福和喜悦。
就像书中所说的一样：“如果校长敢于乐于把自己放在一个边角、后排的位置，就会使整个照片的位置全都成为好的位置了。”从李希贵校长话语中可以看出校长的位置在哪里。优秀的学校一定是尊敬和关爱每位教师、让教师拥有职业幸福感的学校。在《学生第一》的扉页上，写着“谨以此书献给我亲爱的同事们”，背后满满地写着全校教师的名字，每一幅照片的图片说明也都写下了师生的名字，充分体现了对教师的尊重。而且，李校长不仅记住了每位教师的名字，也给予教师展示自我的平台。这些举措极大地唤醒了教师的职业道德感和教育家情怀，使教师在获得事业成就的同时，也收获了幸福的生活。其实，真正优秀的学校，总是把对人的尊重放在第一位，学生、教师和校长都是第一的，他们彼此尊重，共同参与学校的管理，进而推动学校的健康发展。教师幸福了，学生快乐了。想想我们在求实的待遇，哪一天我们不是幸福的?我们为有这样的学校而幸福。
但是学校有了学生，才有生机和活力，有了学生，学校和老师的价值才能更好地得到体现。书中的66个故事，每一个都充满着创新、智慧、积极、导向，在这 66个小故事中，精彩的诠释着李希贵校长的办学思想——“学生第一”， 66个小故事让我感受到这是一所真正属于孩子们的学校，开学护照、校园机会榜、学生影院、学生大使团、带学生参加重要活动等多姿多彩的社会活动，为培养自信、阳光的学生提供了最好的平台，让我感受到孩子们才是学校的主人，学校的一切活动都是为了学生。这一切使我不由得想到了一位教育界名师的话：“我并没有高人一等的教学经验，我最擅长的就是唤醒学生对学习的兴趣和让他们发现自己的潜能，所有的孩子的坠落就是‘厌学’开始的，我最自豪的就是教过的学生中没有一个自暴自弃，品行不端的。这些不是正合我们求实中学不谋而合吗?每一学期我们每个学科都举行着丰富多彩的学科活动，让每位学生的才能都能尽可能的被展现，我想这就是优秀学校的相同之处：学生第一!
记的我曾经为了让学生的学习变成一件快乐的事情而侧夜难眠，后来我发现在无力改变整个现状时，就只能改变我自己的教学方式。”面对当前生物学科教学形式的缺陷(封闭式学校信息闭塞，学生地区差异较大，社会实践活动较难统一开展，我会在自己的日常教学中多让学生有时间去做自己喜欢做的事、让孩子们参与到课堂的设计和生物实验的活动中，在课堂上尊重孩子们的想法，不压抑他们的天性，培养他们的学习动机和兴趣，尽量避免用枯燥、低效、压抑的作业填满孩子们的时间，我要让我的学生在我的生物课堂上快乐起来、自信起来。
李校长说：“只有认真倾听，才能让学生产生好的想法;也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个重要方法。”“校长有约，共进午餐”，让孩子们的想法得到表达的场所，得到激励，并且努力使那些合理的、富有创意的想法在校园里变成现实是我们的追求目标。我想只要我们在正确的教育理念的指导下，我们求实一定会有更稳固、快速的发展。
小学生写作文第二段【三】
学校之前进行了一次非常有意义的赠书活动，为了丰富老师们的阅历，精挑细选出了一些非常有意义的书，其中有一本《学生第一》的书吸引了我，于是，趁着放假，我便开始读起了这本书来。
书中共有66个小故事，每一个都充满着创新和智慧，在这一个个小故事中，精彩的诠释着李希贵校长的办学思想——学生第一。书中介绍学校开展了大量的、多姿多彩的活动，为培养自我悦纳、充满自信的学生提供着最好的平台。开学护照、校园机会榜、学生影院、学生大使团、带学生参加重要活动、模拟国际新组织等，让我感受到：学生永远是学校的主人，学校的一切活动，都指向学生，为了学生，“学生第一”。
不得不说，北京十一学校的孩子们太幸福了！他们可以在学校里自由地展示自己的风采：学校书店、广告公司、咖啡馆、校电视台、校报校刊、每周的升旗司仪、奥运志愿者、北京市田径比赛裁判员、体育器械招投标、食堂饭菜质量评测……这些岗位和工作的主角，全部是学生！学生们拥有了一个又一个课堂之外的展示舞台，校园里增加了一门又一门崭新的职业体验课程。参与这些工作，怎能可能不锻炼学生的各种能力，实践出真知，通过实践，这些孩子的能力才会有明显的提高啊！
“不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般人。”这是本书的作者李希贵说过的一句话，不一样的生活才会有不一样的体验，不一样的体验才会造就不一样的人。李校长给了十一中学生不一样的校园体验，创造了一个真正属于孩子们的学校，不管是教育教学中，还是学校管理中，都有着孩子们的身影，这就是一个个真正属于孩子们的学校。
小学生写作文第二段【四】
因为我是一个不折不扣的狗狗控，所以当我看到《第七条猎狗》这本书的书名就产生了想一下把它看完的冲动。这是一本非常有趣的书。书中描写了许多有趣的动物。
这本书主要讲作者沈石溪十六岁时，刚好遇到知识青年上山下乡运动，许多城市里的青少年都积极响应号召到农村安家落户，作者来到了云南西双版纳一个叫曼广弄的傣族寨子。在这里作者遇到了许多动物，有狼、豺、狗等，还写了他与它们之间发生的各种故事。有几篇故事的后面还详尽的的介绍了故事中描写的动物的动物学分类、地理分布、在自然界的位置、在人类心中的地位、行为特征、趣闻轶事、作者与它们的亲密接触、生存现状以及关于动物的寄语等。读了这些让我了解了许多关于动物的知识。特别是关于狗狗的一些知识最令我感兴趣，让我更了解它们。
这本书写了许多感人的故事，它们都发生在动物和寨子里的人身上让我看到了丑陋与美丽融于一体的原生态的生命以及生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的的精神内核。
小学生写作文第二段【五】
大家一定知道动物小说大王沈石溪吧？《第七条猎狗》一书，就出自于他的笔下。这本书的书名虽然是《第七条猎狗》，但书中不仅写到了狗，还写到了狼与豺的故事呢。
读了这本书，让我记得最深刻的是《灾之犬》这个故事。说的就是花鹰。养它的主人家里有了它之后，一连出现了两次意外，所以称它为灾之犬。为了摆脱它的纠缠，它的主人用尽各种办法想让它消失，但它几次都是死里逃生，便不再理睬它了。有一次，它主人游泳时被一条鳄鱼追赶，幸好是花鹰救了他，才捡回了一条命。这个故事告诉我们：不要嫌弃动物。
读了这本书，我感受到了：在大自然当中，没有了动物，就不能保持大自然的生态平衡。我们家在离市区较远的地方租了一个大院，里面养了狗，每次狗一叫，我们都闻声去看。有一次，还好看得及时：因为这个院子很大，有人想偷东西，在离大门很远的地方挖了一个洞，还好狗一叫，把那人吓跑了，才没丢东西，这都是狗的功劳。我们院养了十几条狗，这样，才觉得很安全。所以我对狗很笔记情。让我们一起来保护所有动物、保护我们的家园吧！
小学生写作文第二段【六】
班主任向大家推荐了一本书，书名是《学生第一》，作者是北京十一学校校长李希贵，一看他的简历，哇，了不得，曾经是山东省潍坊市教育局长，兼任国家督学。这样一个在教育行政部门呆过，又督导过学校工作是怎样当好校长的呢?带着好奇心我只用了一个晚上就读完了这本书。
小学生写作文第二段【七】
今天读了《第七条猎狗》这本书，虽然我已经数不清第几次拿起这本书了，但是还是看的滋滋有味，爱不释手。
这本书的作者是沈石溪 ，他笔下所 描写的动物都不光是活灵活现，还都充满情意。《第七条猎狗》中“我”养的晃晃是渡魂失败的一条藏獒，它很勇敢，敢和狼拼命的搏斗，又很忠心，帮我赶走小偷。但是性情野蛮的晃晃，一直闯祸，十分不听话，最终我下定决心把晃晃送走。然而，当碰上一只红崖羊为救自己刚刚出生的孩子和豹子同归于尽后，晃晃变了……
这篇文章让我震撼不已，尤其是懦弱的红崖羊在千钧一发时，所做的一切让我为之动容，这让人想到母爱的伟大无私。想到地震中母亲为保护孩子，竟然用自己的血肉之躯来给孩子支撑一点空间。还让我想到自己的母亲，生活中对我无微不至的关怀，那点点滴滴的爱顿时涌满心头。
母爱无边，就连野性难驯的藏獒都温顺起来，那么，还有什么力量超越母爱的力量呢!
