小学语文作文优质课公开课资源(小学河南省级语文优质课展示)

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首页大全更新时间:2022-03-08 05:59:33
小学语文作文优质课公开课资源(小学河南省级语文优质课展示)

小学语文作文优质课公开课资源【一】

1、从文本出发,整体呈现,注重理解。进入文本准确直接,时间分布合理。

2、活动设计丰富,听说读写并行。多数教师能根据学生实际设计活动,层层递进,培养

学生在相对真实的环境中运用英语的能力。 如:调查表、听记、仿写、复述等活动的安排,都较好地培养了学生运用英语的能力。

3、教学效果显著。通过语篇教学,提高了孩子们的口头表达能力,阅读能力和写作能力。

问题:

1、部分教师专业素质有待提高。语音语调不标准;出现知识性错误;指令性语言要求不到位。对学生的错误不能及时纠正。

2、对教材理解、把握不到位。不能充分利用教材资源,课堂设计不完整。对于教材中出现的chant, poem, game等没能很好的利用。

3、教学目标不明确,缺乏课堂主线。脱离教材,打破篇章结构,没能体现语篇教学的特点。

4、活动设计不科学,学生积极性调动不足,师生活动比例失调。活动过程不完整,结构混乱,缺乏层次性,学习效果不明显。个别活动只注重了趣味性、游戏性,忽视了目的性和有效性。

5、板书设计不合理。板书设计应呈现完整的目标语句,而不是简单的一个词、两个词或几幅图;有的只有标题,无实际内容;有的出现书写错误。

建议:

小学语文作文优质课公开课资源【二】

这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。例如:北京市吴xx老师教学的重叠这一节课的时候,她利用参加兴趣小组活动来激发学生的\'积极性要求同学们把参加兴趣小组的同学进行分组该怎么分.故意制造一些问题矛盾让学生来解决。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。

特别的是,是吴老师在学生主动探索的过程中,创设情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样不但激发了他们了学习的***,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合中年级的学生。

小学语文作文优质课公开课资源【三】

在学习23×12时,老师巧妙的借助方格图,让学生通过各种方法理解了23×12的算理,突破了难点。既形象又生动,吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

小学语文作文优质课公开课资源【四】

1、要精心设计教学过程

深研教材,领会课标要求,明确一节课的教学目标和重难点,针对教学的内容,结合学生实际,从导入到探究活动到巩固练习以及达标测试,精心设计每一环节的教学,合理分配各环节教学时间,不要眉毛胡子一把抓,该放手时要放手,逐步培养学生的自学能力。

2、锤炼教学语言,提高教学机智

班额大,学生存在很大差异,为照顾后进生,提高教学质量,教学中往往讲的过多,语言不简练,对学生的表现不能很好的进行引导和评价。今后教学中多向优秀教师学习,采用合适的学习方式,培养学生的合作学习和自学能力,有效地组织学生的探究活动,评价方式多样。

总之,听优质课是教师成长的一条捷径,在这个过程中,我们可以从讲课老师身上汲取优点,从而找出自身的不足与差距,努力提高自身水平,提高教学效率。

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