描写一中的作文【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写一中的作文【二】
兴隆一中位于东区大街，大门口的西侧是一座四层的实验教学楼，面对着开阔的操场。操场的东半部分是四个篮球场，西半部分是一个足球场，每一年的运动会好多田赛类竞技都在这里举行，外圈是一个环形跑道，沿着跑道栽植了一圈垂柳，每一年春来教学楼前花坛中的桃花似火与绿柳随风相映成趣，往往会有很多酝酿出来。记得当时报到就是在这个实验楼前面，也就是在那里第一次见到了带我三年的班主任李怀东——一位如父如兄的优秀老师。
学生上课的教学楼也是一座四层的楼房，在楼房正门前有一座假山，假山前竖立着旗杆，旁边还有一个小平台，是专门供升国旗时候旗手们操作用的平台，每逢课间讲话，老师便站在这个小台子上举目四望，将所有的学生都扫视一遍之后，煞有介事地清清嗓子，然后开始能让学生打盹的长篇阔论。我当时被分在向阳面的.一间教室里，从高一一直到高三结束高中生活一直未变。班主任老师也在这间教室里面陪了我们三年。
从门口有一条一直通到柳河岸边的水泥道，那是供学生教师和学校后边靠河岸家属区居民行走的道路。这条路将操场一分为二。大门的东边是一栋两层的小楼，所有的开门都是冲着大街的，商贩们租过去经营各种买卖。小楼的西侧是上二层的楼梯，二层是兴隆县的自考办。他们在那里一直租用到小楼的拆迁。2002-2004年我自学中文本科时，无论是报名还是后来毕业都是在那里由一位姓高的老师接待。
二层小楼的前面是一处有个水泥地面配有灯光照明的篮球场，是最牛的篮球场。在那里我们经常和其他年级的篮球高手或是校队进行比赛，在这个篮球场我和李超伟练会了空中接力，我们共同练习跑步扣篮，共同学习后背转身投篮，在流着汗水中结下了深厚的友谊。有的时候是和老师们进行技艺切磋。和我们打篮球最多的要数叫我们政治的曹老师和班主任李老师，直到1993年7月5日的高考前2天，李老师陪我打了半天的球，从中午12点多一直打到晚上6点吃饭。那场球打得至今记忆犹新，或许这一生我都不会忘记。
灯光球场的东边一排围墙围出一个小院落，显得很别致。墙上有两个月亮门，院内是一排挨肩的房屋。我刚到学校，宿舍就被安排在这个小园。看着雅致，人一多就乱哄哄了。更主要的是，那个时候社会治安乱，学校的治安也同样乱，校外的闲杂人每进校园敲诈、打架，这里都是首当其冲的重灾区，好多学生在这里饱受社会青年的欺辱，说不得在他的人生回忆中，都是一个深深的刺痛，挥之不去的阴影啊！(
小院南边是一条通往东院的大道，焦砟铺面。这条道直到我毕业离开校园，依然如故，没有丝毫的变化。道南是并排几个乒乓球案子，也就是在那里我和李兴瑞玩得不亦乐乎，忘却了学习的疲惫。南边一点儿是一个大院，立面高耸着烟囱，是水房、供暖的锅炉房和我们师生的浴池。同样也是焦砟铺面，墙角滋生出来的植物都蒙着一层厚厚的灰尘，表现得是重工业地区应有的表象。
这条通往东院的大道南边有个体育队练习射击用的场地，杂草丛生，但不影响训练。墙外是一个厕所，不知道下水是如何设计的，沿着这条道走了3年没发现有臭不可闻的气味从那里传出来。东院北边是一栋三层的小楼，作宿舍之用，我在那里住了一年。水房在院子里，无论春夏秋冬学生用水都在院子里，刷牙洗脸不必说，洗头洗衣服也同样是在院子里。楼前横穿着一条钢丝是用来学生晒衣服的，人多地方窄，每遇下雨阴天或天黑夜深拿错衣服、抱错被子的事情时有发生。经常在楼道里听到有人在喊：谁拿了一件什么样的衣服？谁抱走了我的被子。不过，都会物归原主。东院南边是食堂，候食大厅面积不大，仅供学生们站立排队从小小的窗口等着里面把饭盛完递出来，吃饭也是无论春夏秋冬都是在院子里面，或者找个水泥台做桌子，或者找个空心砖坐凳子，用餐风饮露来形容应该不为过。在一栋房子里面的教师食堂就显得松快多了。不过，对于学生来说，去那里却是奢望。好在，我当时和他们混的熟了，不时的可以到里面去打些饭出来，满是羡慕的目光。
在东院，又有一个独立的小院，那里是教师进修学校，专门为全县培养代课教师。那个时候，叔叔经常到这个校园进行培训，于是便从家里带来好多的给养。有时候，婶子悄悄地给我煮几个鸭蛋，带一些薯干，估计我的父母到现在还不知道。
最后，应该说一说一中的家属区了。小院的南边是一片平房，北抵教学楼，南到柳河边。我时常沿着那条水泥路到柳河岸边去，记得在路的尽头有一株垂柳枝条婆娑，有月的夜晚可以“月上柳梢头”的意境。每一条小街都很窄，白天基本上看不到人。现在那里已经修成了环城东路，低矮的平房再也看不到了，以至于整个校园都已经今非昔比，没有了旧时模样。
再一次打一中门口向里面张望，也没有了熟悉的建筑，也没有了熟悉的面孔。
描写一中的作文【三】
冬天终于过去了，春天踏着欢快的脚步来到人间。
寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨。“沙沙沙”地飘向大地，仿佛在说：“春天到了!”公园里的景色焕然一新。
岸边，成排的柳树刚刚吐出嫩芽，叶子小小的，绿绿的。真像是春姑娘的长发，悠悠地在风雨中飘荡。绵绵春风把小草染绿了，一片万紫千红的.景象。各种花儿
争先恐后地开放了。红的、黄的、紫的、粉的……不用人工栽培，它们就会自己在风吹日晒的关照下竞相开放。阵阵清香扑鼻而来。当然，如果没有那一片片青幽幽的小草的陪衬，花儿也不会显得多姿多彩。小草的叶尖上不时滚动着小水珠，像珍珠一般，要是太阳对着它一照，肯定会闪耀出珍珠的光彩。一棵棵落光了叶子的树木，正在给自己穿上绿莹莹的衣服呢!
小河清清的，当绵绵的细雨落到水面上时，就会溅起一圈圈涟漪。
雨终于停了。公园好像被清洗过了一遍，很干净，到处都是湿漉漉的。
春天的公园真美丽!
描写一中的作文【四】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
