要写好记叙文,还应该弄明白两个问题:一是记叙和描写的关系,一是怎样去描写。
有人在论及记叙和描写的关系时,曾用“记叙是线的艺术,而描写则是点的艺术”来形象说明,这个比方用得好。大家知道,线,几何学上指一个点任意移动所构成的图形,有长,没有宽和厚,而记叙是时间性的,它注重对事情过程的把握,注重在这个过程中连续的因果关系的交代,你们看,如果把记叙的开始看成是线的起点,而把记叙的终结看成是线的结点,那事情的过程岂不就是两点间的线段?所以说,记叙的本质属性就是对一个曾经发生过的事情的完整再现。一个简单的例子是:国王死了,不久,王后因伤心过度也死了。可问题是在现实生活中,人们对一个事情的了解总希望是具体生动的,简单的叙述无法满足人们深入把握事情的愿望,这时,点的艺术——描写就登场了。描写恰如任意移动的点,有了了它就可以使原本不清晰的叙述变得形象、生动,这就像线有了点,就从只有长的二维平面而一跃成为有了宽和厚的三维立体。由于描写与叙述有如此紧密的关系,所以有人甚至把描写视为叙述的一个方面,是一种最吸引人的叙述。
弄明白了第一个问题,我们来解决第二个问题。
《写作学原理新论》的作者徐江先生这样给描写下定义:描写是将事物特定场合短暂的存在用文字感性地呈现出来的表达行为。我们以为这样的解释更接近描写的本质,与此同时,我们也从中明显地觉察到了该怎样去描写的方法:描写要跟着感觉走。
俗话说:“流泪撒种的人,必欢呼收割。”这句话说明了,肯付出努力的人,一定能享受成功的喜悦,因为曾经为奋斗而留下血汗,才能换来收获的欢笑。就像农夫在太阳的'肆虐下,日复一日、年复一年的锄土、播种,终能在辛苦耕耘后,收割丰满的稻穗。相反的,当你面临打击,跌落深谷时,请不要哭泣,因为 它不能减少你的悲伤,只能削弱你的力量。俗语说:“太阳有升起的时候,白昼有到来的时候,所以就不必惧怕黑夜的漫长。”遭遇挫折并不代表失败,捲土重来更不是耻辱。也 许,偶尔你的眼睛会下雨,这样雨后才能出现美丽的彩虹。
美丽的梦想,是那勇往直前的飞行者;壮大的勇气,是那腾飞的翅膀。有勇无谋的项羽,宛如一艘燃料充沛的大船,漫无目的地驶在茫茫大海中;乐不思蜀的阿斗,又如一艘破旧的扁舟,漂泊在无风的海面上。由此可知,奋斗者缺少了勇气,就像是汽车缺少引擎;奋斗者缺少了坚定的梦想,却像汽车缺少方向盘,像只迷途羔羊,迷失在徬徨的歧路中。勇气和梦想,必须两全兼备,眼前才会是一片柳暗花明。
成功,靠梦想做航道;成功,靠勇气做前锋;成功,靠勤奋做后盾。只要你肯勤奋工作,秉持勇气,坚定理想,相信你也能攀上成功之峰、建立梦想之都!
叙述,描写,议论,说明,抒情。
初中语文课本中建筑物说明文虽多,但尚未有专文介绍其写作常识。为了使学生形成和具备建筑物说明文的理性认识,提高学生读写建筑物说明文的效率,笔者尝试结合课本的范文,概说其写作常识。
怎样引导学生读写呢?
阅读时,应交学生在学习范文时逐步分析归纳出来,把从各篇范文所得到的点滴理论汇集梳理成一个系统,化零为整。
写作时,应重申这些写作尝试,给学生具体指导,通过由专项到综合的仿写,慢慢学会写自己家居的环境、布局、风格、结构、陈设,自己学校的规模、布局、设施,附近建筑的结构、建造,周边名胜的环境、传说、外观等。然后,老师把自己的下海之作和学生的佳作诵读、贴堂,使学生一开始写建筑物说明文,就从搜集说明材料、确定说明内容、把握建筑特征,安排文章结构和说明顺序,到斟酌语言运用和文章题目,都合乎规范,少走弯路。学生只要掌握写作的基本要领,以后就可以灵活变通,自主创新了。
自然环境和社会环境描写。
一是讲究切入时段。就事情本身而言,它总是按照起因、经过、结果的顺序发生发展的。你可以落笔就写“起因”,然后遵循时间顺序一一道来;也可以落笔写“经过”,将“起因”插入到后面的描写之中,或者文末再揭示“起因”;还可以落笔就写“结果”,让精彩、非同寻常的事情结果一开始就“点亮”读者的眼睛。注意,一般而言,后两种切入方式更容易出彩。鉴于第一种切入方式容易流于平淡,所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外,文章会因此增添波澜,让人爱读。二是讲究叙述角度。一件事情的当事人往往不止一人,到底站在谁的角度叙述所见所闻,应该以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。比如说,事件中的核心问题只有甲知道,你不妨从乙的角度叙述,因为乙心中的疑问容易引起读者心中生疑、存疑。读者理所当然地会跟着你的思路往下读。比如,《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。如果从吕后等人的角度写,无疑不好设疑。作者从韩信的角度展开叙述,吕后等人始终没有出场,只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人出现。这样的叙述角度,保证了文章始终处在一种神秘不可测的氛围之中,因此具有很强的可读性。需要指出的是,实践中有人创造性地从物的角度展开叙述,也收到了很好的效果。
我们观察自然,要悟出点什么来。人是常常会从自然中得到某种安慰得到某种启示的。写《季节》这篇文章,你可以写一个季节,也可以写四季。如果写四季,不能平均使用力量,应该有重点写两三个季节。如果写一个季节,要把这个季节的特点和自然风物写深透。写"季节"是重点,但还是离不了“感悟”。如有的同学感受到“有播种才有收获”的道理,悟到了“有美好的期待和不懈的努力才有丰硕的成果”的道理,立意就比较高了。
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