教室里讲的小故事作文【一】
秋天来临，秋高气爽，正值丰收时节。秋老人用拂尘将秋天的枯叶掸去，秋叶孩子一片片在空中翩翩起舞，落到树根妈妈的脚下。张籍思绪万千，总觉忘记了什么重要的事，他灵光一闪，是家书！于是匆忙打开了信纸，执笔疾书。数小时后，家书呈现在他眼前，字里行间充满着对家人深深的思念。他正愁着家乡与洛阳相隔甚远，无人送信，苦闷地在来回地踱步。这时，远处传来了清跪的马蹄声，张籍驻足凝望，心中一阵狂喜，一个过路的行人骑着高头大马，风尘仆仆。张籍赶紧上前询问行人所去何方，行人匆忙地说是去张籍的家乡，张籍赶忙请过路人代为送信，并向小贩要了个信封，拿出家书装好后取些米粒粘好信封。正当一切准备妥当将信交给路人时，他看到身上佩戴着的父亲临行前送的玉佩顿时泪如雨下，不顾过路行人的的催促，又取出信纸，在上面补上几句对父亲身体的挂念和叮嘱。行人说：“都过了半个时辰了，还没写好啊？我走了！”，张籍赶忙封好信封，交于行人。
目送行人的背影，张籍百感交集，写下了文坛巨作——《秋思》。
在很久很久以前，唐朝有位诗人名叫张籍。因为他博学多才，所以考中了状元。之后，由于他的出类拔萃，深得皇上的重用。有一天，皇上下旨让他到洛阳城去办一件大事。张籍不得不离开家乡，不得不离开他那年迈的老母和贤良淑德、年轻美貌的的妻子。临走时，他的老母泪流满面地说：“儿啊，你要早点回来。”他的妻子说：“相公，早去早回。”张籍依依不舍地走上马车，他回头望着自己的老母和亲子，直到看不见她们才回过头来。
光阴似箭，日月如梭。日子一天天如流水般过去了。两个月后的一天，张籍外出散步，他走在田野里，欣赏着美好和谐的景象，一阵凉爽的秋风吹来，让他不禁思念起故乡来。于是，他赶紧跑回他在洛阳城里住宿的客栈，想写封信给远在家乡的亲人。提起笔来，千言万语涌上心头，一时之间不知从何起笔。略微整理了一下自己的思绪，他奋笔疾书，一口气写了足足9张纸，他把自己的.悲欢离合，把自己离家以来方方面面的情况和处境都写在了上面。
封好信以后，他把信交给送信人。送信人转身刚刚要走时，他又担心匆匆写好的信会有什么遗漏的地方。他又说：“请您再等一会，让我再看看我的信，好吗？”送信人把信还给了张籍。于是，他拆开已封好的信查看。看完后，他长长地嘘了一口气。又把信封好交给了送信人。送信人走后，他高声吟到：
洛阳城里见秋风，欲做家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
我在洛阳城里已住了三、四年，白发苍苍，我的家人不知怎样？是否还活在世上？让我忐忑不安。
夜晚，我来到窗前，一轮皎洁的月亮洒下悠悠清淡的光。不禁想起了故乡的亲人，真是“窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”我便不由自主流下了眼泪。这眼泪是思乡的泪。这时，突然树上的叶子飘落了下来，秋风又把叶子卷了起来。哎……
我来到书房，想写封信给家人，可是不知从何说起，要说的话太多了……过了好长时间，终于把信写好了，便不知不觉地睡着了。
清晨一大早，我把信件封好，再用细绸子捆好。急匆匆的身影骑着马奔到驿站门口，“哦！原来你是专门为人捎信的。”他说：“是。”我便把信慎重递给他，他要走的时候，我再次把信拿起来看看有没有什么忘写的，再次把信封好拿给要走的人。我嘱咐捎信人要路上小心，一定要把这封信送给我的家人。让他们知道我还在这里，要过两、三年才能回去。
望着远去的他，滚烫的热泪迷蒙了我的双眼……
我是张籍的邻居，在洛阳也住了十年八年的。五年前，来了一位叫张籍的人……”一转眼，又是一年，马上又是中秋月圆之时了，那秋风吹着金黄的树叶，在大街小巷铺成了一条条金黄的街道。我就盘算着：卖点啥好呢？近几日，洛阳城里那个热闹劲呀：又是月饼摊，又是肉摊，可把我累坏了，把洛阳城跑遍了才找见全城最低价。我回到家，我想：该回故乡了（和张籍一样的，吴郡）。我到张籍家去和他说：“我要走了，你也赶紧写封家书，我再和往年一样，帮你捎回去。”我看到张籍他思绪万千，却不知从何说（写）起。我耐心地等，和往年一样。
五个时辰以后，我正要出发，看到张籍眼睛里充满惧怕，他急忙又拆开那封信，再一次读起来。我知道他怕什么，一定与往年一样，唯恐想表达的未表达完、未表达清楚。次日，我带着东西上路了，我看到张籍一直在注视我……
教室里讲的小故事作文【二】
利用闲暇的时间，我拜读了雷夫先生的《第56号教室的故事》，在教育教学中深有启发。
教室里讲的小故事作文【三】
培养孩子终身阅读的能力，是雷夫先生的阅读观点。作为语文老师，我尤其关注利用阅读，培养学生的品行，引导学生心理，陶冶学生的情操。
现在的学生在浮躁的时代，埋头作业，抬头活动，很少能静下心来探寻自己的内心。为培养学生静心阅读的习惯，提高学生对语言文字的敏感性，我们八年级语文备课组每周收集好的文章，让孩子们利用午休时间进行专题阅读，并以练笔的方式摘录独属于自己的句子，为周末的随笔寻找灵感累积素材。周三中午我们集中阅读自己精心选择的书本，甚至在课前2分钟交流同学作品或欣赏同学的摘抄。在交流中，学生阅读的热情得到了提高，特别是对语言文字的敏锐度有了一定的加强。为了保持学生的阅读热情，我们又开展名家作品众人谈活动，对每月学生的阅读写作做一汇报和展示。
阅读让孩子们终身受益，在阅读《第56号教室的故事》的过程中，我们也得到的智慧的启发，得到了教育教学的无限力量。喜欢阅读雷夫先生这样一位拥有着无比热情和无限智慧的美国教师，更喜欢将他的智慧运用到日常教育教学的实践。阅读着，收获着……
教室里讲的小故事作文【四】
雷夫老师在开学第一天给学生讲道德六个阶段的理论：
（1）我不想惹麻烦
（2）做某事是想得回报
（3）为了取悦别人
（4）遵循规则，规则在内心深处
（5），我做事时会为他人着想
（6）我有一套自己的行为规范
这六个阶段像一个道德阶梯，引导学生尽可能从低向高前行。在这道德前四个阶段显然都是自我中心的，只顾个人利益的。如果单独的停留在这四个阶段那么教出来的学生将会是自私的，后两个阶段则是对道德教育的升华，只有达到这个阶段德育才是最终的目的。他的学生也都在按照老师的要求慢慢的去做。等到毕业他的学生的成绩非但没有因为雷夫老师不抓成绩而落后反而在全国却名列前茅，这不得不令我们深思。
教室里讲的小故事作文【五】
寒假中拜读了教育家雷夫的这本书。在担任了近三年的班主任后对这本书颇有感触。
第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩非常不错，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。
最让我感动的是，雷夫老师不仅仅是早到，他还用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习。他们周六要上课，有时周一至周五放学后也在教室留到晚餐时间。
从雷夫的这些故事、经历中，我看到了以为心灵导师的热情付出，也给了我很多思考。
首先雷夫把学生分成三类，第一类被他比喻为“神赐的礼物”，第二类是受到关注则会转变为第一类学生，第三类则是讨厌老师，讨厌学习的学生。而雷夫则告诉我们把关注点转移到第二类学生身上，不需要天天盯着第三类学生。这给了我很大启示，以前总是喜欢抓住“坏”孩子的缺点不放，从这个恶性循环中跳出来，多关注第二类学生也许很多事情会豁然开朗。
正是由于雷夫老师注重学生品格的培养，正是由于他的学生人人树立了“成功无捷径！”的信念，使他的学生自愿牺牲业余时间，自愿放弃自己钟爱的电视节目，收起最爱玩的游戏机，每天早上提前两个小时到校进行学习，甚至主动要求周六、假期到老师家学习。这群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，通过自己的努力取得了不平凡的成绩。
雷夫老师把“道德发展六阶段”导入班级来教育孩子，取得了非常理想的成效，非常值得我们借鉴。他用“六阶段”来引导学生人格、品质的成长。第一阶段：我不想惹麻烦。“我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。”第二阶段：我想要奖赏。“我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。”第三阶段：我想取悦别人。雷夫要让孩子知道人不是为了取悦别人而活的，他相信还可以做得更好。第四阶段：我要遵守规则。但是雷夫要在教导孩子了解规则之余把眼光放远，因为人的一生中有时并无规则可循。第五阶段：我能体贴别人。第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫希望孩子终其一生的努力去培养自己，达到一定高度的生命境界。
我读完后一直在思索：我们有多少人能像雷夫那么“傻”？自愿到最贫困偏僻条件简陋的学校去？而且在一个年级段默默坚守和真情付出了25年？这本身就是一个奇迹，我们能不能像雷夫一样爱满心间、不断反思、积极探索、勇于实践、甘于奉献？把困难看做一个个课题去钻研？深刻分析问题的根源？在自己的平凡岗位上辛勤付出、智慧相伴，像雷夫一样创造出属于自己的奇迹？
教室里讲的小故事作文【六】
“一对夫妻经过了激烈的争吵，丈夫忿而出门，在门边不小心将一个油灯踢翻，于是灯神现身。此人见了灯神，激动万分，“你也可以让我实现3个愿望吗？”灯神说道：“那是过去了，现在只能实现你一个愿望了。”这人一想：一个愿望也行。于是他想了想说：“我想去南极钓鱼，看风景，你能给我一座跨洋大桥吗？”灯神一听：“你的愿望也太不现实了，换一个实际点儿的吧！”这人想了想，又说：“我结了三次婚，离了两次，这次也快离了，每次我的妻子都说我不理解她，你能不能让我听懂女人的话中话？”灯神听了，说道：“我还是给你一座跨洋大桥吧！”
瞧，连灯神都无法将两颗心拉近距离。人与人之间的相互理解真的就这么难吗？
让丈夫理解自己的妻子，完全读懂身边最亲近的人，比修建一座跨洋大桥还要困难？人与人之间的距离比去南极还要遥远吗？这座隐形的跨洋大桥在哪里呢？存在吗？也许很多人会回答，这座大桥就是人与人之间真诚的交流。缺乏交流的两个人之间的距离是很遥远的，包括身边最亲近的人。夫妻之间的交流也是至关重要的，缺乏了这座大桥，再亲近的'人也是形同陌路。这个道理几乎人人都懂。
人人都认为是真理，但是不见得人人会真心去尝试。毕竟这个世界上的人，往往只对新奇的事物充满了兴趣，急于去了解它的一切，一旦成为身边物，往往就会失去了曾经的热情，于是身边物就成了远山的云雾。夫妻之间的距离就是这样越来越远了……
