中学生扫墓的心理体会作文【一】
今天星期六，我们学校组织到十九路军淞沪抗日阵亡烈士陵园进行“缅怀革命先烈，清明节扫墓”活动。
我是一位学校的鼓号队队员，在这一次的“缅怀革命先烈，清明节扫墓”活动的仪仗队我庆幸能成为其中的\'一名小鼓手。我内心感到非常兴奋，不过这次扫墓活动是十分严肃的，这是对革命烈士的尊重。
我们仪仗队员要比其他同学早回到学校，因为我们早出车，所以早到了十九路军淞沪抗日阵亡烈士陵园，我们下车去行礼箱拿鼓，背好鼓，拿着鼓棒。排队上去陵园，在烈士纪念碑前严肃做好了仪仗队阵，等待同学们的到来。不一会儿，同学们排好队严肃地来到了纪念碑前，一声令下仪仗队指挥员，指挥我们奏乐“出旗曲”，我们全校师生严肃地对烈士纪念碑敬礼，同学们向烈士纪念碑前献上了一个大花圈。我们还以背诵的形式来怀念烈士。最后我们尊敬的校长，介绍了这个陵园的故事。
我们现在的生活是先烈将士用生命换来的，我们要好好学习，振兴中华。
中学生扫墓的心理体会作文【二】
最近我阅读了《学生管理的心理学智慧》这本书，书的作者是迟毓凯教授，他具有丰富的学校心理学、实验社会心理学和管理心理与人才测评等方面的\'研究经验。
本书的结构非常简单，主要有三个方面：第一个是谁来管——学生管理中教师的定位问题；第二个是如何管——学生管理中的影响策略；第三个是何时管——学生管理中的情景策略。
其中对我深有启发的是在“批评学生”这个问题上，那些常常犯错的学生似乎已经习惯了老师对他的批评了，因此面对批评的时候已经能够做到“从容面对”了，在老师对他进行批评的时候，他总是一副无所谓的样子。在这里，迟教授提出了一个“认识失调”的概念，他认为只有一个有自尊心的孩子，面对自己的错误才能有所愧疚；只有一个对自己有良好期待的人，面对自己的错误才会感到认识失调；也只有认识失调，对错误有愧疚的人，才能修正自己，不断进步。因此，在批评学生的时候可以先谈学生的优点，帮助他建立自尊心，等学生的自尊心回来的时候，再点出其错误，这样的话，学生才能更容易接受教师的建议和批评。这样一来，迟教授的建议就能很好地解决这些“破罐子破摔”的学生。
此外，迟教授还提出班级的发展和建设往往会经历四个阶段，而针对不同阶段，迟教授又详细地提出了不同的管理模式，并用简练的语言归纳了起来，我觉得这部分内容对我们的班级发展建设起到了指导作用，非常实用。
作为一名教师，要知道学生管理工作不仅仅是一项凭着爱心和耐心就能做好的工作，它是艺术，更是科学。我们要理论与实践相结合，努力营造一个有利于学生发展的环境，让我们的学生健康成长。
中学生扫墓的心理体会作文【三】
吃完午饭，我对妈妈说:“我要洗碗”，于是妈妈答应了。
我的“工作”是——洗碗。开始我还不会洗，只会用水冲洗。这样洗不干净，碗上还有许多饭粒和菜叶。妈妈告诉我:要把碗放在水下，然后拿抹布把里面和外面都抹一遍。我按妈妈告诉的方法，开始洗碗，我觉得碗很沉重，又很滑，有时候还不听我的话，偷偷的“溜”到盆子外面去了。我就只好一个一个的把这些小调皮揪回来。有的地方很脏，要洗好几遍才能洗干净。洗了几遍后，我终于掌握了洗碗的窍门。洗好了碗，我一看，真干净！一点灰尘都没有。妈妈还告诉我：洗碗后要把碗从大到小的顺序放到碗柜里。
我终于可以帮长辈做家务了，我也明白了为什么失败是成功之母。
中学生扫墓的心理体会作文【四】
中学时期是中学生身心发展变化的关键时期，对他们的教育，比起其它阶段的教育更具有特殊的意义。在这个时期，正确而及时地对他们进行教育，教他们学习如何做人，懂得如何做人，就是促进他们身心健康成长的关键时期。因此，要做好中学生心理健康教育，笔者认为应从以下几点入手。
教学的本质是教师价值引导和学生自主构建的辩证统一。教师角色的转变主要在于创设有利于学生学习的心理环境，激发学生的好奇心和求知欲，主动获得新知识，并在认识发展中得到轻松、愉悦的成功的情感体验，从而促进学生的社会化成长。传统教育只关心学生的知识学习，忽视了学习过程中学生的内心体验、个性差异和创造性培养。教师因此要树立现代教育观念，把青少年心理健康教育纳入学校教育的整体范畴，由传统的知识传授者转变为学习的参与者、引导者和合作者，由传统的支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者和指导者，由重智育培养转变为德、智、体、美、劳并重的综合素质培养。
在教学过程中教师要充当知识的传授者、团体的领导者、家长的代理人、亲密的朋友、心理辅导者等诸多角色，而扮演好每种角色都对教师心理产生巨大的压力，教师自身的心理素质不仅对教师本人和工作生活带来影响，而且也会严重影响到青少年的身心健康。如果教师在工作中情绪消极、焦虑、紧张、沮丧压抑，就极容易引起学生的情绪波动。除此之外，教师要掌握必要的心理健康理论知识与技能，按照青少年成长的心理特征，既要发展学生的智力因素，又要培养学生的非智力因素。这对广大教师提出了更高的要求，需要教师不断更新知识结构，加强自身建设，以适应素质教育及新课改对教师的要求。
农村一部分家长文化层次低、观念陈旧，只单纯注重子女的学习成绩，不关心成绩之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法准确地为子女的\'成才设计出切合实际的奋斗目标。对此，学校应设法为家长创造条件，进行不定期的理论辅导和专题讲座，在条件容许时邀请教育专业教师和心理学教师为这些家长进行指导和培训，还可以举行家长会、家庭心理健康教育专题讨论会，引导和帮助家长树立正确的教育观，努力改善家庭育人环境，提高家长的教育水平。而家长要学会以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响子女，为子女的身心健康成长创造温馨和谐的家庭氛围。
总之，要实现教育的全面发展，离不开社会、家庭、学校的同心协作、互相支持和共同进步。努力营造良好的家庭、学校育人环境，转变教育观念，以学生为主体，才能实现青少年德、智、体、美、劳的全面发展。
中学生扫墓的心理体会作文【五】
今年清明节那天，天，阴沉沉的。刚下过一场小雨，春风吹拂在脸上，仍然使人感到丝丝冰凉。我们在学校辅导员老师的带领下，排着长龙似的队伍，迈着沉重的脚步，怀着沉重的心情，去祭扫彭咏梧烈士墓。
一路上，我们谁也不吭声，都沉浸在深切怀念为我们今天幸福生活而献出宝贵生命的烈士们的肃静气氛中。
我们来到广场旁边，依次进入烈士陵园。我们首先看到了彭咏梧烈士头部的雕像，他刚毅的双眼注视着前方，好像在思索着什么。烈士雕像前安置着一尊水泥塑棺，烈士的遗体就安葬在这里。雕像右边塑立着一块褐色的石碑，上面刻着彭咏梧和另外十多位英雄的动人事迹。
这时，旗手双手持着一面队旗静静地站在墓前，我们低头向烈士默哀。然后，辅导员老师给大家讲述了彭咏梧烈士为了革命事业，为了掩护战友安全转移而光荣献身的英雄事迹。辅导员低沉的声音仿佛把我们带入了一个激烈的战斗场面：他——小说《红岩》中江姐的丈夫彭咏梧烈士，在解放前夕，任川东民主联军第三支队政委。有一次，部队被敌人包围了，这位身材魁梧的政委，为了整个支队安全突围，奋不顾身地在竹园鞍子山黑沟埫的山坡上端起机枪向敌人猛烈扫射，把敌人的火力吸引到自己身边，好让其他战友迅速突围。激战中，他不幸负伤，被敌人捉走砍掉头颅而不幸壮烈牺牲。英勇的政委，无畏的英雄，您为了新中国的诞生而捐躯了，人民永远怀念你!
我正在沉思，耳边好像听到抽泣声。我向四周一望，只见不少同学流下了晶莹的泪水，我的手背上也被滚热的泪水滴湿了，全场一片肃穆。这时，天空中飘来几片白云，它好像也要为烈士们默默地献上朵朵白花，又好像是要求我们振作精神，化悲痛为力量，用实际行动来继承革命先烈们的遗志。
中学生扫墓的心理体会作文【六】
我还记得星期六发生的事呢！你们想知道吗？那我就告诉你们吧！
那一天，家里只有我和姐姐，我正在一个人玩儿游戏。突然，我的姐姐大声喊道：“白宁，赶快给我做家务去。”我说：“不去。让我玩会儿不行啊？”姐姐又说：“你玩儿了多久了，做家务去，我数数了，一，二。”还没等姐姐数到“三”，我立刻说：“停！我马上就去。”
我三步并作两步跑到床边，把被子上的东西拿开，又开始扫地。我顿时发现，沙发上有我刚刚写完的作业，然后忘记扫地了，就先收拾起作业来。我正收作业的时候，不知道姐姐什么时候来到我身边了，一转身，被姐姐吓了一跳，我大喊：“啊，姐姐，你吓我干嘛？”姐姐说：“没吓你啊。哦，对了，你去玩儿吧，不用做家务了。”我一脸的不解，忙问道：“为什么？”姐姐说：“看看，你都快把家收拾成猪窝了！”于是我和姐姐大笑了起来。
晚上，妈妈回来了，看见了家的样子，生气地叫了起来：“白宁，白洁，你们过来！”我们被妈妈狠狠地批评了一顿。我低着头想：“做家务原来这么难啊！”
