作业帮帮小学生修改作文【一】
要准确规范，忌前后不一
有一指令性通知的初稿，提出了三点要求：
1.明晰责任、齐抓共管。2.分流管理、分级负责;3.查改并举，重在治理。
这段中，第一点、第二点的前半句用的都是顿号，而第三点前半句用的却是逗号，前后不一致。还有，第一点的结尾用的是句号，而第二点的结尾用的却是分号，也是前后不一致。这些都应该统一起来，才显得对称。公文的标点符号使用不能马虎，要注意顿号、逗号、分号、句号等点号表示的是不同层次的停顿，使用得当，句子就能形成起伏均匀的节奏感。后来，这段修改为：
1.明晰责任，齐抓共管。2.分流管理，分级负责。3.查改并举，重在治理。
这样，通过标点的规范使用，可以表明"三点要求"相互之间的平等、平行关系。
作业帮帮小学生修改作文【二】
一天，鸡医生要去看望病人。小鸡为鸡医生指路。
突然，前面有一条河，河水流得很快，河面上没有桥，这可怎么办呢？
这时，大象和长颈鹿来了，大象伸出长长的鼻子，长颈鹿伸出它长长的.脖子，搭了一座“桥”帮助鸡医生过河。
过完了河，鸡医生对大象和长颈鹿说：“谢谢你们帮我过河。”大象和长颈鹿说：“不用谢。”
鸡医生成功的看望了病人，还给病人开了治咳嗽的药。
帮助别人是一件好事。
作业帮帮小学生修改作文【三】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
作业帮帮小学生修改作文【四】
今天，鸡医生急着去看望病人，他遇到了小鸡，问了一下路：“运输河往哪走？”小鸡说：“直走，再往东走。”鸡医生非常感谢小鸡说：“谢谢。”小鸡说：“不用谢。”
他来到了运输河边，发现没有桥只有石子，这时，大象和长颈鹿来喝水，正好碰到鸡医生，他们问：你需要帮忙吗？”鸡医生说：“我要过河，但是没有桥。”于是，大象和长颈鹿搭成了一座桥，好让鸡医生过去。
鸡医生过河后谢了又谢长颈鹿和大象，才去看望病人。
