老家有一位邻居老奶奶,她的脸上有一大块紫红色的胎记,几乎遮住了半边脸,怪吓人的,我从不敢与她正视。
她一个人住在低矮破旧的平房里,听奶奶说她的老伴去世多年,儿女们各自成家另住。她说话不怎么利索,操一口外地口音,平常很少有人去串门。只有我,那个曾经扎着两只小羊角辫的小女孩,经常与>小伙伴们在她家房前屋后来回穿梭,对她的召唤却爱理不理,反正听不懂她的话。
那是一个寒冬,湖面上结满了冰,我禁不住冰雪世界的诱惑,偷偷溜出了家门。老奶奶家的屋檐上挂满了冰棱,晶莹剔透,远看如同钻石般显得华贵,近看却似一个个冰椎要扎人。屋顶上大雪覆盖,宛如童话世界里的宫殿。湖面上结的冰很厚了呢,站在上面没问题吧?
我瞧了瞧四周,只有老奶奶倚在门前四处张望,依然向我招手,嘴里咕咕哝哝不知在说啥。我踩着雪走向河边,吱嘎吱嘎的声音与我的心情很是相映呢,摸一摸,敲敲,厚着呢!我轻轻放一只脚在湖面上,结实着呢;再使些劲儿,没有破裂。没等我踏上另一只脚,看似结实的冰裂开了,它如同打碎的镜子般,许多裂纹顿时散开来,我的脚踏入了刺骨的河水中,吓得“啊??”地尖叫起来。
就在身子即将失去重心时,突然有一双苍老的手伸向湖中把我的`脚拉了出来,抬头一看,是老奶奶,她气冲冲地把我扯回小屋子里,倒了一盆热气腾腾的水,让我把那冻得通红的脚泡入水中。
偷眼瞄了正帮我揉脚的老奶奶,猛然发现她脸上不似印象中狰狞恐怖,舒展开的印记失去了往日的怪异,犹如一抹胭脂红。她的手依然粗糙,摸在我的脚上却是暖暖的,柔柔的,把我的恐惧感都驱散了。
爱如胭脂红,驱散了寒冷恐惧;爱如冬日暖阳,浸润了我的心田,我会永远记住那一抹红。
今天,爸爸给我买了一支钢笔,我兴高采烈的把钢笔带到学校给同桌刘铭看,刘铭说:“你的钢笔真好看!我也要我的爸爸给我买一支,小学四年级,让我最后悔的一件事。”
到了第二天,我到学校去,一打开书包,傻眼了,我的钢笔没了,这时正好刘铭从书包拿出和我一模一样的钢笔,说:“看,我爸爸也给我买了这样的钢笔,小学四年级作文《小学四年级作文,让我最后悔的一件事》。”我一看刘铭手里的钢笔,就想:一定是刘铭拿去了我钢笔,等会上课了我告诉老师去。上课了,我把刘铭偷我的钢笔的'事的前因后果给老师说了一遍,我想这下就有好戏看了。老师说:“刘铭把车凯轩的钢笔给还回去。”刘铭两眼满含泪水,极不情愿的把钢笔给了我。我看了刘铭一眼,心里暗想偷了别人的东西还哭。
回到家里,爸爸对我说:“你这孩子怎么老是丢三落四的,今天你又把钢笔放在家里了。”我一听呆了,心想我冤枉了刘铭,心中感到很不是滋味,那天晚上我失眠了,这一夜是我从小到大度过的最漫长的一夜。
第二天,我早早的来到学校,一看见刘铭走过来,就马上过去向他赔礼道歉,没想到刘铭很大度的原谅了我。
这件事让我终身难忘。
今天,我很高兴。因为爸爸给我买了一部“小米”手机,听爸爸说“小米”手机是现在最火的,比苹果手机还要快呢!我本来很兴奋,可是妈妈又不高兴了,说“买手机吗!干嘛买个小米手机,两千块钱呢。”爸爸只是笑了笑说“女儿学习好,钢琴也弹的好,买一个呗”。妈妈就没有再说话了。
小米手机很特别,大大的屏幕上面还有一个“M”形,它的右边也有一个“I”的形状,拼起来就是“米”。手机的上面有一个可以充电的插孔,还有一个解锁的小键,它的右边有一个声音控制键和一个像机按钮,左边没有什么按键。
我刚打开手机,屏幕上面就出现了一个小锁子,要往下滑,才能解锁。解锁以后内容很多,有电子邮件、系统更新、便签、日历、地图、文件管理、淘宝……应有尽有。但我最喜欢的还得数游戏,小米手机上的游戏很多,有AngryBirds——愤怒的小鸟、TalkingTom2——会说话的汤姆猫、水果忍者……
我想,以后要赚多多的钱,给爸爸也买一部小米手机,当然,我也不会忘记答谢爸爸,我对爸爸说了一声“谢谢爸爸,爸爸是世上最好的爸爸”。
一个星期天的下午,我一回家,没想到妈妈突然神秘地对我说:“今天,我们一起去楼下放风筝怎么样?”“太好了,太好了!”我一边跳一边说还一边拍手,恨不得把手拍肿、一跳三尺高,因为我最喜欢放风筝啦!一到楼下,我就把自己心爱的风筝从袋子里拿出来并安装好,接着,我手拿风筝线,妈妈手拿风筝,高兴的事。风婆婆似乎看到了我,天空立刻吹起了一阵一阵的风,我飞速向前一边跑一边放线。过了一会儿,我没力气了,风也停了,风筝便慢悠悠地落了下来。我满信心地对妈妈说:“我们再来一次,这次,风筝一定会飞上天空!”妈妈相信我,答应再来一次。第二次开始了,我随风一跑,风筝也迎风飞了起来,我使出了浑身的`劲向前奔跑,感觉自己就好像飞起来,突然,风筝挂在了一棵高高的大树上,我垂头丧气地对妈妈说:“妈妈,我们还是不放了吧,再怎么放也会掉下来的。”妈妈生气地说:“做事怎么可以半途而废呢?你这次再放,一定要吸取前几次的教训。”我听了妈妈的话,又重获了信心,立刻拿起风筝线绕开大树,往空旷的地方奋力奔跑,最后,风筝终于徐徐飞上了天空,心里有一种说不出来的喜悦。通过了放风筝一事,让我明白了:做任何事都不能半途而废,就算前几次都失败了,也要坚持,而且还要吸取前几次的教训,一直努力,然后坚持到最后,一定会成功的。
在我的脑海中,不时浮现出许许多多高兴的事情,这些事使我快乐,也是我兴奋,其中有一件高兴事情让我永远不会忘记。
记得有一次,我们一家一起去白莲洞玩,一进到门口人山人海,个个脸上都带着微笑,好象得到了甚么东西。一路走来,那美丽的风景让我感觉到非常的美丽。终于走到了山坡旁边了,那路弯弯曲曲,斜斜的,让人走起来非常的难受。咦?那里怎么这么多人呢?我和堂弟一起去看,哦,原来等会要表演节目,我和堂弟在讨论有什么新鲜的节目,可惜的是,还要上庙去拜神。
走了一段的路,终于来到了庙,庙里人山人海,走也走不过,我便和堂弟玩了起来。时间慢慢的过去了,终于拜完了,我和堂弟都迫不及待的去玩了。我和堂弟跑得气喘吁吁,终于跑回到山坡旁边了。原来真的有节目表演,两只海豚在给我们表演精彩的节目,让路旁的观众哈哈大笑起来,也把我和堂弟都逗笑了。这个表演又引来愈多观众来观赏,我和堂弟那两个矮个子,看也看不到。突然,我们向着天空望上,居然出现了一个人在电缆线上骑着自行车在玩,在这两条电缆线的下面是一条河,各个人经过都在赞叹不已。后来,那个骑着自行车的人便下来,又有一个女孩在上面表演节目,真让人不可相信!
高兴的事在我的心里刻下深深的印记!
说到环境,我们很自然地想到物质环境的创设:墙面布置、材料投放等等。在开展主题活动时,环境的作用更为重要。我们觉得,环境应该更多地体现互动性,让小朋友与材料互动、与老师互动、与同伴互动,这样的环境才是“活环境”,才能更好地发挥教育作用。
“动物”主题开展时,小朋友对动物进行了简单的分类,他们根据自己的经验和获得的知识,把动物分成:天上的、地上的、水里的动物;两条腿和四条腿的动物等等。而我也按照习惯做法,把相关的小朋友的作品张贴上墙,完成了环境的布置。但是,渐渐地我发现,小朋友不再关注这些环境,也无法与之产生进一步的互动,这是一个“死环境”,仅仅停留在观赏的阶段而已,没有更大的价值。
那么,怎样才能让环境“活”起来呢?如何让幼儿与环境产生互动呢?我们又进行了新的尝试。我们在区角中投放了许多手工制作的'材料,小朋友很感兴趣,陆续做了许多小动物,但是,放在哪里好呢?如果堆在桌子上,会影响小朋友的活动,而且,小朋友提出各种动物放在一起也不合适。于是,搭建一个动物园的设想提出来了。我们和小朋友一起把各种废旧的包装盒连在一起作围墙和大门,在教室门口搭建了一个“动物乐园”,小朋友可以随时将自己制作的美工作品和家里带来的长毛绒玩具摆放到“动物乐园”里面去,同时,要考虑怎么放、放在哪里更合适?就在小朋友和老师的共同努力下,小动物们有了自己的家,环境也逐步丰富起来。在这个过程中,小朋友可以不受时间的限制,自主地与材料产生互动,与同伴产生互动,与环境产生互动,他们始终积极地参与。这样的环境才是“活的环境”,可以让小朋友产生进一步探究的愿望,满足他们不同层次的需求。
通过“动物”主题的尝试,我们积累了有益的经验,也使我们在开展其他主题活动时更有信心了。
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