描写荔枝的英语作文【一】
今天，我和妈妈一起来到了荔枝公园。一进公园，三棵高大木菠萝树和一棵白玉兰树映入眼帘。
我们沿着石头路走，走了几分钟，就可以看到那犹如大海的草坪，春天来了，草坪一片新绿，远远望去，像被染上了绿色的颜料。小草们争先恐后地从土里探出小脑袋，揉了揉睡意朦胧的眼睛说：“呀，外面的世界真美呀！”草地上有很多人在尽情的嬉戏玩耍，有的在野餐，有的在踢足球，还有一群小朋友在追赶着自己吹的泡泡......整个草坪让人感觉和谐安详。
继续往里走，小路的右边是公园的文化长廊。宣传栏里有许多宣传画，还有许多书法作品。这些作品是现代诗人写的新诗。这些诗讴歌了深圳改革开放三十周年的光辉成就。小路的左边是一颗颗排列整齐的假槟榔树，高大笔直。
沿着鹅卵石走在湖边使人神清气爽，非常精神。湖面山清波荡漾，只有几片落叶漂在湖面上。人们在湖边拍照、谈恋爱、散步等。
走到小路的尽头是人工湖，湖的四周绿树成荫，湖中央有一座石拱桥。站在石拱桥上，右边是一片平静的湖面，。湖面真静啊，静得像一面明亮的镜子。湖面真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。桥左边的湖面，却是一番热闹的景象。人们在湖面上划船，有天鹅船、龙船……人们在船上说着笑着……一些小朋友在湖边钓鱼、捉虾、捞小蝌蚪……
沿着湖边往前走是一片郁郁葱葱的荔枝园。我想它们很快就会开花了吧，到了夏天，满树满树的荔枝挂满枝头，红红的果子一定让你垂涎三尺。我想荔枝公园的名字也是由此而来吧。
荔枝园的边上是一片草坪，人们在这打羽毛球，踢毽子，还有一些老年人在那打太极拳、唱戏、自愉自乐。
沿湖走一圈，身子虽然微微出汗，但心里轻松了许多。荔枝公园不仅美，而且是人们健身休闲的好去处。
清晨，阳光明媚，晴空万里，凉风习习。京溪小学的全体学生，穿着整洁的校服，戴着鲜艳的红领巾，在老师的带领下，怀着无比喜悦的心情，迫不及待地登上了广东国旅的旅游巴士。二、三十辆巴士排成一条长龙，浩浩荡荡，向秋游的目的地——增城荔枝文化村开去。
车开得可真快呀，只见路两旁的树木“唰唰”地往后“狂奔”。我们不知不觉地就到了目的地。一下车，荔枝文化村的大门便映入我们的眼帘。
文化村的大门好奇怪哟，就像一座陈旧的茅屋。文化村就像一个大公园，大片的荔枝林枝繁叶茂，郁郁葱葱。增城是荔枝之乡，虽然已过了荔枝成熟的季节，但我仿佛看到“贵妃笑”正朝我“微笑”呢！想到这里，我的口水都快忍不住掉下来了。如果荔枝挂满枝头，那该是怎样一番壮观的景象哟！
文化村是一个游乐园，有许多游戏项目，如甩包袱、飞毯、大章鱼、赛马、丛林狩猎、激流勇进、蹦蹦床等，五花八门。但我最喜欢坐海盗船了，因为它很刺激，是勇敢者的冒险游戏。虽然承受着强烈的失重，虽然很多同学吓得尖声叫喊，虽然刚开始我也很害怕，但我对自己说：“你是个男子汉，坚持就是胜利！”所以我一声不吭，坚持到底。如果有机会的话，我还会再玩一次。
文化村还有很多可爱的动物朋友。巴西龟背着漂亮的壳悠然地散步；骄傲的山羊翘着胡子在咩咩地吃草；风***的鸭鸭扭着肥臀做时装表演秀；一头猪肥头大耳，贪婪地咀嚼着青草，边吃边哼哼，口水直淌到地上；一条鳄鱼趴在水池内一动不动，两只“贼”眼密切注视着周围的动静；可爱的小白兔竖起耳朵，一蹦一跳地欢迎我们的到来……
时间过得真快，转眼之间便到了下午，我们依依不舍地离开了荔枝文化村。再见了，可爱的荔枝文化村，待到荔枝成熟时！
描写荔枝的英语作文【二】
走进荔枝公园穿过石头小径、看到一片片绿油油的草地，草地上有一朵朵美丽的花、像一块块五彩宾纷的，往前走出现在眼前的是一条条银光闪闪的湖泊，湖泊里有倒映的的树木和一条条可爱的金鱼，湖水边水底的沙子你都会看得清楚。在湖边还有一个大喷泉，喷出来的水从湖泊那头，中间架起了一座座桥梁，站在桥梁上往远处望，就会看见清清的湖水和一遍竹林，桥梁的柱子上雕刻着许多让人数也数不清的图案，而且这些图案中还有龙和凤。从桥上往下走，便来到了荔枝林，在秋天时，你会闻到一股股清香的味道，那都是从荔枝树上的荔枝里面散发出来的，由此让人有流不完的口水和欢乐的笑声。每当荔枝成熟时，还有许多人去摘荔枝吃。荔枝公园不但美丽而且还是人们休闲的好地方。在湖水的一边有一个新建的儿童天地，里面人山人海，在那里面有青蛙跳、转木马、飞机、单杠等等，每天都有许多小孩在里面玩，有的在一起倒单杠，有的在倒又杠，还有的在吊杠环……。再往前走，你就会看见许多老人在舞剑，还有许多小孩拿着木棍学老人家活动剑，其中有个小孩在学的过程中，一不小心摔了个四脚朝天，惹得大家开怀大笑，在草地上，有一个家庭正在上面举行头顶比赛，大家听到这儿一定很奇怪，什么是顶头比赛，就是一个四、五岁的小男孩和他的爸爸把头碰在一起，然后你顶一下，我顶一下，就像动画片大头儿子小头爸爸一样，（爸爸肯定装出顶不过自己的小孩的模样），结果爸爸就假装被顶翻了，惹得自己的小孩哈哈大笑。荔枝公园真是个充满欢笑的公园。
公园是大朗镇集观赏、休闲、娱乐、消费于一体、经济和生态等多功能并存、既有荔枝之乡特色又有现代都市特点的农业生态园。公园内自然生态保存完好，绝大部分区域为荔枝林覆盖，有荔枝40000株，分布着大面积的低洼地、湿地。荔香湿地公园，以丰富城市功能、提高城市服务力、促进可持续发展为建设理念，因地制宜、依势就形、以水为源，在原有地形植被的基础上进行建设提升，对园内自然资源进行有效整合，按功能分水产养殖等10个产业区，建有渥丹长廊、朗山明珠、湿地景观、翠湖曳舟、菊湖云景、碧海松涛等数十个景观，配有景观桥、停车场、功能房、观景台等基础设施，覆有广阔的绿地和大面积的湖面，构建了“路网与水域纵横交错、景观和设施合理搭配”的独特滨水风光。园内设有停车位300多个，预留了部分发展备用地，为观光旅游、休闲度假、消费娱乐提供了高品位的平台。荔香湿地公园，将为大朗市民群众提供生态优美、配套完善、富有特色的休闲场所。荔香湿地公园，必将成为大朗新的重要的城市公共空间。
公园公园内自然生态保存完好，绝大部分区域为荔枝林覆盖，有荔枝40000株，分布着大面积的低洼地、湿地。荔香湿地公园，以丰富城市功能、提高城市服务力、促进可持续发展为建设理念，因地制宜、依势就形、以水为源，在原有地形植被的基础上进行建设提升，对园内自然资源进行有效整合，按功能分水产养殖等10个产业区，建有渥丹长廊、朗山明珠、湿地景观、翠湖曳舟、菊湖云景、碧海松涛等数十个景观，配有景观桥、停车场、功能房、观景台等基础设施，覆有广阔的绿地和大面积的湖面，构建了“路网与水域纵横交错、景观和设施合理搭配”的独特滨水风光。园内设有停车位300多个，预留了部分发展备用地，为观光旅游、休闲度假、消费娱乐提供了高品位的平台。荔香湿地公园，将为大朗市民群众提供生态优美、配套完善、富有特色的休闲场所。荔香湿地公园，必将成为大朗新的重要的城市公共空间。
描写荔枝的英语作文【三】
春姑娘来了!她把迷人的春光撒满人间，美丽的公园焕发出了勃勃生机。
你瞧，那座圆形的大花坛，开满期千姿百态的花朵。白色的月季，紫色的玫瑰，红色的花花等等，分别组成一个个艳丽的花环，真是万紫千红呵，彩色蝴蝶被吸引住了，它们一群群飞来，在花丛中翩翩起舞。
公园里，到处都是一簇簇、一片片不知名的小花儿，红、黄、蓝、白各式各样。有的钻在狭窄的石诚意缝里，有的躺在树下的泥土堆上，有的长在假山上，把假山中间的山洞当面镜子照，真像一群顽皮的小姑娘。
路边树木欣欣向荣。樱花树上，怒放着一簇簇红白相嵌的樱花，白的像雪，红的像火，好似像雪山火炬合成的彩绸，在微风吹拂下轻轻摇晃，欢呼春的到来。有几株桃树的树杈上，缀着一朵朵红艳艳的花，就像害羞的小姑娘，露出半边带着红晕脸蛋朝着你微笑。春风中，不时飘来阵阵淡雅的花香，令人心醉。
春天的公园充满了活力，春天的公园把美丽印在人们心中，愿明媚的春光永驻人间!
描写荔枝的英语作文【四】
有的同学不管主题是否需要，开头总是来一段写景，景物描写成了“万金油”。开篇成功的景物描写，一要精练形象，二要显出特色，三要服务主题，或交代背景，或渲染气氛，或烘托心情，或点出线索。“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气……”你看，鲁迅《故乡》开篇的景物描写选择了几个具有鲜明特征的事物，只用了50多个字，就将“我”活动的自然背景和社会背景展现出来，同时人物沉重压抑的心情隐含其中，全文凄清悲凉的基调由此奠定，堪称写景开篇的典范。南通某考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，记叙了这样的故事：一只小鸟飞进自习课教室后来飞出窗户，“我”从小鸟身上学到自信沉着的品质，终于解出数学难题。文章开篇这样描写：“天气转暖，太阳的光芒洒满大地。窗外的一排柳树钻出了嫩绿的芽儿，几只可爱的小精灵，在嫩枝上蹦跳着吊嗓子——‘唧唧……喳喳……’。但热闹是它们的，教室里一片寂静，仿佛严冬厚冰下的河水……”如此写景开篇确实巧妙——既点出行文线索——“小精灵”，又写出了“我”被数学题难倒的“寒冷”心情，又为下文写景抒情（“从热闹的春风回到冰冷的寂静”“仿佛从严冬的冰河回到和煦的暖阳”“这一刻，玉门关隘迎来春风，我的世界春暖花开”）做了铺垫。
描写荔枝的英语作文【五】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
描写荔枝的英语作文【六】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
