中学的英语作文怎么写【一】
大量积累句型和词组时学好英语水到渠成的必然规律，为了使学生能“有所读”能“有目的的读”，一般我把本书重难点编成资料，分成单词，短语，句型，语音等几个部分，要求学生每天读一读。这样既解决了许多学生“没什么可读的“的问题，又让学生知道自己的学习任务，做到心中有数。
中学的英语作文怎么写【二】
（一）真实性
书中选择的具体教学案例是真实存在的，是教师日常教学中发生的案例，同时也是普遍存在的，好像就发生在我们自己身上。教学环节完整，步骤清晰，让大家一目了然。
（二）简明性
理论点拨和修炼建议对基本问题包含的重要概念、核心理念、主要内容等作出了简明扼要的词条式解释。首先根据基本问题引出新课标中对应的原文，直接指向问题所在；然后根据标准原文的内涵进行阐释，论述其价值意义；最后作为理论阐释的核心内容，提出具体的实施策略和改进建议。理论阐释简明扼要，对案例的评析起到画龙点睛的作用。
（三）透彻性
对展示的案例，既说明了“然”与“非”，又对应基本问题和理论阐释，解析出“所以为然”和“所以为非”，对“非”与“所以为非”提出修正和改善的思路与方法。更好的发挥了案例的功能和价值，更好的体现了新课标的精神，延伸了新课标内容上的张力，更好地发挥了对教学实践的指导作用，促进教师更加准确和创造性地理解、实施新课程标准。
（四）典型性
修改前的案例和修改后的案例从比较完善和不够完善两个角度呈现和诠释了基本问题所蕴含的标准理念，让教师在比对和校验中更准确、更深刻地理解新课程标准，更新自己的理念。案例分析、反思探究和修炼建议是对新课程标准自下而上、自内而外的解读，构成一幅幅对新课程标准理解的立体图景。
中学的英语作文怎么写【三】
兴趣是学生最好的老师。学生一旦对英语发生的兴趣，他们就会主动地去接受，小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生的兴趣，让他们从小就喜欢英语，是非常重要的具体来说有：动脑。“动脑”是指老师上课时在兴趣的指导下，设计生动活泼的课堂学习活动方式和内容，刺激学生的大脑皮层，使之保持长时间的兴奋状态。
动情。就是教师在教学活动中，做到“以情促情”，以情动情“。这样做，不仅可以消除有些学生的害羞但却心里，而且可以激励学生的学习热情，使学生在”情“与“境”的交融中习得知识，获得技能，使每一个学生都能得到充分的发展。
阅读是为了获取知识，在阅读中要达到阅读技巧与知识学习的统一，这是我们英语教学的目标之一。阅读中要不断的积累大量的句型和词组，这样也可以提高对于英语学习中知识的积累，同时也可以有目的、有选择性的进行英语阅读。这样就可以把阅读和获取知识紧密的结合起来，从而避免了阅读教学和知识技能的脱节。
再者，对于知识的大量的积累也有助于阅读的能力的提高，更有利于对语言文本的深入挖掘，二者相辅相成。听属于有声阅读，它能通过对语音的捕捉快速的获取所需的信息，平时要有意的训练学生的听得能力，句子不可多，但是要听得精、透，做到听说读的和谐统一，这样各种技能之间能够相互促进，相得益彰。
听力的教学要有计划、有步骤的进行，不可贪多，同时要输入原汁原味的英美语言，即使听不懂，也能提高自己对语音和语调的熏陶。说最能体现出学生对语言知识的理解和把握的程度，它最能体现出言语者对语言的快速地组织能力和协调能力。同时对于阅读教学有较大的指导意义。以上这些技能的获得要依靠学生自身的感悟和内化才能生成。他们必须要潜心修行，感悟其中，才能有所获。
中学的英语作文怎么写【四】
Everyone has a familiar place in his life, such as parks, supermarkets, and their own rooms. Of all, my most familiar is my room.
The door is west, and there are two windows on both sides of the door. They are "North Window" and "south window". Opposite the doorway is a small balcony, there is a small wardrobe in the balcony, with my clothes when I was a child. My bed is toward the south window, the bed is neatly placed with pillows and quilts. My computer desk faces the North window. There is a regular computer on the computer desk. As soon as I got into the room, I saw my favorite, the computer, and an eye light. Northeast corner is an unusual desk. There are many books on the table. There are dictionaries, books borrowed in the library, encyclopedia books bought by ourselves, and snacks: egg rolls, candy, and my favorite large bottle of coke. The southeastern corner is my wardrobe, with school uniforms, clothes, socks and underpants in the wardrobe. Also with bed sheets, quilt towel. There was an almost useless old TV on the cupboard. There is a DVD player on the TV. In the southwest, it's a big wardrobe for mom and dad. Beside the wardrobe, it was a dresser. I had a photo of my childhood on the platform. It was very lovely.
This is my room, is it beautiful? You are welcome to visit my colorful room.
中学的英语作文怎么写【五】
一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。
二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部书，处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可不读的一部好书，这部书将成为我教师生涯的指路名灯。
中学的英语作文怎么写【六】
一天，老妈心血来潮，非要我教她英语，说是学好了好教赵玉(我弟弟。我是又高兴又担心：老妈这么有上进心，我得好好教她。可妈妈这么大年纪了，能学会吗?
我搬了张小凳子，让妈妈坐下，又拿来弟弟的“3A”英语课本，从26个字母教起。
“A、B、C、D……”我教一个字母，妈妈跟着读一个，发音还蛮准的呢。我高兴地说：“呀，老妈，学得挺快的!”妈妈笑了笑说：“你老妈什么人?没有我的聪明，能有你这么能***女儿吗?”我看看妈妈，一本正经地说：“好，好，可别骄傲啊，这才开始呢!”
“L、M、N……”我又指着书上的字母念。“什么‘饿儿’呀?你饿了，妈给你弄吃的去。”妈妈看看我说。我晕!我提高了嗓音说：“我不饿。不是‘饿儿’，是‘L’。跟我渎，L。”“饿儿，饿儿，对吗?”我老妈还真顽固。“不对!”我大叫一声，“L!”“饿儿。”老妈就是改不过来。“你怎么这么笨?”我有些不耐烦了。“老师，你别着急，妈这不是在跟你学吗?”老妈笑容满面地说。“好，好，再读，‘L’。”我耐着性子继续教。“饿、饿……儿。”老妈把嘴张得老大，“饿”了半天还是没读准。我的天哪，我一拍脑门儿，唉，这可没法教了呀。弟弟在一旁都笑弯了腰，妈妈还是丈二和尚摸不着头脑。
我镇静下来，对妈妈说：“妈，看我的嘴。”我放下书，把两只手的中指伸进嘴巴里，然后轻轻一拉，从嗓子里发出“L”的声音。老妈真乖，也学着我的样子，把嘴巴拉得老长，嗓子里竟然发出了“L”的声音。弟弟看着妈妈的嘴，大牙都差点儿笑掉了。我一把搂住妈妈的脖子说：“老妈，你真有才!”妈妈也高兴起来，“L、L”地又连续念了好几遍。“不就是把嘴巴扁着念吗?小菜一碟!再来。”妈妈不无骄傲地说。
“好，今天就学到这儿，下课。”我合上书笑着说。妈妈站起来，向我鞠了个躬，说：“谢谢老师!老师休息!”
哈，今天这“L”，搞的，以后不知道还要出多少笑话呢。
中学的英语作文怎么写【七】
传统的英语课堂教学，只重视英语知识的机械输入和积累，而忽视学生学习英语过程的启发，特别是英语语言的实践活动等过程，造成学生被动学习，课堂气氛缺乏活力和生机，师生之间缺少情感交流，无有效互动。而新课改理论指导下的课堂教学则要求：教师在组织课堂教学中，不仅要有效灵活地传授知识和技能，同时，还要激活课堂气氛，调节学生学习兴趣，师生之间要进行情感交流，教学互动。
