搞笑男生版二年级作文

搞笑男生版二年级作文

首页大全更新时间:2023-11-19 22:07:45
搞笑男生版二年级作文

搞笑男生版二年级作文【一】

我们班有一对同桌“冤家”是鹿晓童和李晗,他们两个每天都打架。在下课时,李晗写了一段话,上面全都是说的鹿晓童,刘英苗当着鹿晓童和全班同学的`面,读了一段,鹿晓童听后哭了。然后,在旁边的陈志刚说了一句话又伤了鹿晓童,鹿晓童大发雷霆,揍了李晗和陈志刚。而李壮听后又跑到刘英苗的身边说:“你这样也太伤人了吧,你怎么能这样呢?你就不该念”。说着说着,把刘英苗说哭了,调皮捣蛋的刁玉冉又说:“又没怎么样,哭什么哭。”刘英苗听后把桌子给翻了,又大哭起来,站在一旁的我们,作为好朋友,我和刘英轲立即过去哄她,我看到她哭得很伤心,我很难过。刘英轲让李壮过来道歉,并让刁玉冉也过来。刁玉冉不但不过来,而且还理直气壮的,就连李壮的道歉态度都不是那么诚恳。

事后,我在想:为什么我班女生都顾及男生的感受,而男生一点都不顾女生的感受?女生总是想算就算了,不要惹出太大的麻烦。而男生却一错再错,不知悔改,他们只知道顾及自己的感受,这就是自私吗?

难道我班的男生素质都这么差吗?有些人总是拿着别人的伤心当做自己的开心,如果别人也这么做,你会是什么感受?全班同学都围着你,嘲笑你,你难道也会很开心吗?

我相信,我班男生大多数还是很懂事的,对吗?不要一味的只惦记自己,而不顾及别人。只要有我们男生和女生一起来努力,七年级六班才会更美好。

最后,我在告诉所有的同桌们:我们成为同桌是一种缘分,这种缘分只有一次,请珍惜这仅有的一次缘分吧!

搞笑男生版二年级作文【二】

你们好!

男孩节快到了,祝你们节日快乐的同时,我想谈一谈我平时对你们的感受。

有时,我真的觉得你们太烦了,特别是班里已经乱的乱,吵的吵,已经“不省人事”时,又加上你们的“锦上添花”,要不是老师的及时赶到,我们班总有一天会变成“面糊”的!要是生活在这么一个吵架都像“定时炸弹”一样的班里,一定不觉得安宁。所以请你们以后和睦相处,顾及一下我们的感受,减少“内部战争”。

但是,我并不是不喜欢你们,我也想过,要是有一天,没了你们适当的“捣蛋”,应该也很没意思。

最近的.“绿超联赛”更让你们各显风采,你们一个个精准的射门,一个个有力的传球,让你们更胜一筹,取得了很不错的成绩。要是没有你们,就没有了欢声笑语,没有了精彩的球赛,更不会有让我们雀跃的一脚球!所以,在这一点上,你们在我心里占了一个很高的地位!

我认为,你们要为了明天而努力,为将来而努力,更要为现在而努力!努力吧,相信你们会创造一个个前所未有的奇迹,努力就有收获!

搞笑男生版二年级作文【三】

杨红樱阿姨的作品,再一次将我带入五彩斑斓的世界之中。当我翻看《男生日记》之时,别样的暑期深深的吸引了我。

文章的主人公是小学毕业且成绩优秀的吴缅。小说以吴缅的生活日记做主体,向我们展示了假期里吴缅的生活:与爸爸跟军车走川藏线冒险、独立选择学校、与罗老师亲如朋友、燃眉之急,同舟共济,给同学上课、成功被一中录取、才艺比拼、给老爸打工、帮助同学筹集学费、歌厅义演、帮助无钱辍学的“小神仙”、与石磊告别……到最后各奔前程。无一不向我们展示了吴缅与同学们快乐而又丰富的暑期。

文中处处都吸引着我:同学们美好可贵的品质、老师与同学只见毫无隔阂的亲密关系、孩子眼中美丽而快乐的世界、精彩绝伦、五花八门的活动、同舟共济、互帮互助的良好关系,幽默风趣的语言、以及同学之间深厚的友谊……

过目不忘的,是同学之间坚不可摧的友谊。“友谊是一棵缓慢生长的植物。”六年的相伴相随,使孩子结下了深厚的友谊,学会在燃眉之急是同舟共济,学会互相体谅、有福同享……在我看来:他们已经不再是同学,他们是一个团结共进的大家庭,陪伴学生六年的罗老师就是母亲,同学之间都是兄弟姐妹。“友谊是付出与回报。”在学校,在假期,他们互相帮助,互相给予,友谊,因他们的爱更深厚。我低声默念:“友谊因为爱而支撑,为爱而回报!”

最令我感动的事情是:同班同学宋立春家庭困难,因为考上改制学校要交9000元学费,所以宋立春不得不放弃。听到这里,吴缅与他的哥们抢先行动,在金豆豆舅舅开的道歉公司帮忙,得到了人生的“第一桶金”,他们把这仅有的几百块钱积攒起来,然后,号召全班同学,进行公义表演筹集善款。通过努力,他们成功筹集到了一万多元。在帮助宋立春的同时,帮助了与他们素不相识的算命小男孩,让他重返校园。我不禁感叹:爱,可以遮风挡雨。友谊,让我们乘风起航!

爱与友谊,铸就了吴缅一个快乐充实的暑假。小学六年匆匆过去,同学们今后将各奔东西,离开敬爱的老师,这是令人伤感的。但是,有爱就有未来。我相信他们的友谊也会伴随着爱天长地久!

说到这儿,不得不想起我们。我们满怀着不舍与留恋离开母校,离开敬爱的老师,离开亲爱的同学,舍不得……不过,我们不会像吴缅那样吧!同学们我们在中学还会相见,我希望,还能与全班同学一起,度过今后的六年,但这只是一个美好的愿望。我希望,在今后的六年里,我能与你相伴。让我们的友谊同样伴随着爱地久天长!

轻叩书页,脑子里回荡着一个个五彩缤纷的字眼:友谊,地久天长!

搞笑男生版二年级作文【四】

下课后,幽灵似的老师无声无息地从后门进来时,第一个声音可能就是“哈哈哈哈嘿嘿嘿嘿“这个笑声被全班同学誉为“不是人的\'笑声“好像还有点“鼎鼎有名“呢!所以他就是老师第一个逮捕对象“在干什么?“只见老师一个阴险的微笑,面对这他“糟,大事不妙,快跑“他自言自语到“站住,下课不复习,笑?“他便停下了脚步。很快他就被老师拉到办公室“喝茶“去了,死性不改的他还是继续讲。有时被他称为老大的老师逮到居然还敢喊“珏珏,就是你,你逗我笑干嘛啊?““恩?““嘿嘿~“

他的身高和小学三年及的一样,才来时我班同学说“小同学,不是我说你,你也认得字吧!请抬头看“初一九班“走错路了,小学在那边!““谁说我走错路了?我就是初一九班的学生,也就是你的同学~“咚!随这一声巨响,全班都倒了(太夸张了)

个子矮的他戴着一副“黄金“眼镜,有一张活泼,天真的face。最好看的就是他嘴巴上的那一对暴牙!让人看了就喜欢。他也有很外号:夏门,shop,夏帅哥,商店。只要外号,他就答应,真是随叫随到~:)他也有一个爱好:打篮球,这说出来人很吃惊。他这么矮怎么打啊?哎~他也爱说口头禅,他一说我们也说,哈哈,比如:咦?哪里来的来的光线?海迪先生,你怎么使你的牙齿这么美白?“用这个”“珍珠?”“yes“!到此,全班哄堂大笑,因为珍珠是我们班一个同学的外号全班不笑才怪。

哎~一对大门牙,一副眼镜,一副太真的face。成了我们班上的搞笑星这个笑星就是我的同桌:夏萌。

瞧!他又在说他的口有禅了!

搞笑男生版二年级作文【五】

因此,我很想让自己变成一个男生。我曾经在梦中梦到:我变成了少年名侦探柯楠、有强大魔力的王小明、与恶魔斗争的奥特曼……但,我不是男生。

假如我是男生,我一定要是一名学习好的男生,在课上认真听讲,不做小动作。

假如我是男生,我一定要当一名爱帮助别人、诚实的男生。自己的事情自己做,看到朋友有困难就主动帮忙,向别人许诺的事就一定要完成。

假如我是男生,我一定要当一个胆大的男生。不怕一个人在家,不怕独自走夜路,也不怕被别人欺负。

假如我是男生,我一定要当一个坚强、勇敢的`男生。不会因为小事情掉眼泪,自己的困难自己能克服。

假如我是男生,我一定要当一个淘气的男生。经常和伙伴一起打篮球、踢足球,星期六、日还能在一起做游戏……但不会被老师指责。

假如我是男生,我……

但,我还是更希望我是女生,永远、永远……因为,我要用自己的力量为女生争光,把男生比下去!女生永远是迷人的NO.1!

搞笑男生版二年级作文【六】

从学生的切身体验出发,激发学生对本文的兴趣。课上,我先让学生扫清生字障碍,然后通过辩论的方式,针对“第一封信和第二封信哪一个更好”为辩题,进行了激烈的辩论。大多数学生会选择第二封信,观点就是:爸爸远在国外,不想让他担心家里的事。而也有人觉得第一封信更好,理由是第二封信写得那么欢乐,然后又说思念爸爸,就会觉得很虚伪。但是因为第一次辩论,孩子们热情过于高涨,在孩子们激烈的辩论后,我让他们把自己的想法写在作文本上。这样,让学生进一步理解了课文,理解了露西的心情,把学生带进了露西的内心世界,同时发展学生的语言表达和逻辑思维能力,取得了很好的效果。

搞笑男生版二年级作文【七】

当爸爸把《男生日记》拿到我手上的时候,我就知道它一定是一本好书。内容一定很丰富多彩。《男生日记》?每一本书的书名都很独特吗,就《男生日记》不特别,它没有什么比喻、拟人,的一些手法。接着我再看作者,呀!是杨红樱。我二话不说的把书翻开。第一篇是两个男人。讲的是吴缅的老爸回来了。当他老爸要走的时候,吴缅也很想去。所以吴缅就去求他妈妈,他妈妈同意了。

第二篇是算命小神仙。我觉得小神仙之所以骗人,是因为算命小神仙也想上学,和别的小孩儿一样。所以他才骗人。不过古龙飞他们心还挺好,帮助了算命小神仙。

《男生日记》是继《女生日记》后的一部儿童长篇小说力作。这是一段从小男生成长为男子汉的心路历程。《男生日记》沿用了《女生日记》的日记形式。特别突出在吴缅身上作为当代少年人最可贵的创造力和幽默的特质。

我给大家讲的第三篇是999颗幸运星。讲的是冉冬阳给吴缅折了999颗幸运星。

当我读完这本书的时候,没有一点抱不平,还哈哈大笑。心想:这部书我没选错!……

搞笑男生版二年级作文【八】

1、我首先从课文的生字入手,利用随文识字和集中识字的办法,让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题,解决了本课基本的生字,为读通课文、理解课文内容打下基础。

2、教学评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价,鼓励学生大胆发表自己的见解,评价语言丰富、多样化,评价实效性强。

3、教学设计连贯,思路敏捷。整节课,我紧紧抓住主线,帮学生理清思路。通过让学生初步朗读课文,大致了解一下课文的主要内容。感悟出主人公露西的心情,然后我联系生活实际,让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样,表达出自己的感受。

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