那一次放寒假,也是冬天。大哥和表姐商量约着别的伙伴去芙蓉山玩,因为我和二哥还小,所以他们就不愿意带我们去。结果被我和二哥偷听到了,我们就悄悄地跟去,没想到被他们发现了,叫我们回去。我们不想回去,想跟着表姐和大哥他们去玩,就“哇哇哇”的大哭起来,大哥和表姐没办法,只好不情愿的让我们跟着去。
在路上我和二哥可顽皮了,这里去看一下,那里去看一下,什么都想玩。看到花就去摘,一会儿看到一种稀奇的草又赶忙把花扔掉去摘草。特别是看到很漂亮很漂亮的花,就把手里的\'东西全扔了,就又跑去摘新鲜的、漂亮的,这样,一直把最漂亮的花收藏到最后。总之,一路上闹得哥哥姐姐们不得安宁。终于,不知不觉地到了芙蓉山山顶了,大哥和姐姐们在堆雪人,我和二哥却不怀好意的商量着悄悄话,走到大哥和表姐面前,用手重重的把花扔到天上落下来,大喊道:“落花雨咯!天女散花啊!”弄得大哥和表姐哭笑不得。他们把雪人堆好了,就玩大雪丈。可是他们就不让我们玩,我们很生气,就自己玩。一会儿摘一朵花插在雪人身上,一会儿摘了许多草扔在表姐和大哥身上。总之玩的就是很开心……我们在雪地里躺了一会儿,就回家去了。
这件事是我一生中最快乐的、最怀念的、最久久不能忘怀的一件事。
每个人都有属于自我的童年,不管它是快乐的,还是令人厌烦的,它都使我们一生难以忘怀。童年反映了我们儿时的喜怒哀乐,我想这么些个喜怒哀乐早已在我们幼小、纯洁的心灵上留下了深刻的印象。那么,《童年》这本书中的小主人公阿廖沙的童年又是怎样令人忘怀,令人感慨的呢?
这本书主要讲了阿廖沙在三岁时就失去了父亲,由母亲和外祖母带到外祖父家,在那里,到处都是争吵、打架,但只有外祖母时时刻刻地关注着他,阿辽沙十一岁那年,母亲又去世了,外祖父也破了产,便走上社会,独立谋生。
我禁不住想到了自我,我今年也是十一岁了,当年的高乐基已经走上了独立谋生的道路,想想自我无论做什么事,还要父母给我帮忙,就说一次做奥数题吧,读了一遍以后,觉得这道题很难,根本不经过自我动脑子试一试,就要爸爸来教我,其实这道题很简单,还没等到爸爸来教,我已经做出来了。记得还有那次夏令营吧,在绿色学校里,教官要求我们自我洗衣服,洗衣服说说很简单,做起来却很难,先要擦肥皂,然后这边搓搓,那边搓搓,再……,洗到再来,衣服还是不成样貌,脏的地方还是脏,所以爸爸批评我依靠性太重,缺乏独立生活和独立思考的潜力。
阿廖沙寄住在外祖母家时又接触到了一种小市民的社会生活,而这个阶层的人的所作所为令人不堪。,甚至令人感到厌恶。然而,阿廖沙单纯、完美的心灵并未受这些消极态度的同化,始终持续着自我高尚的思想。这种思想贯穿了他的一生,体现了他所有的内在美。阿廖沙的童年就是如此,让人不由得在同情他的同时产生一种敬佩之情。
在这本书中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸怀宽阔,她如同一盏明灯,照亮了阿辽沙孤独的心,外祖母对阿辽沙的爱,给予了阿辽沙坚强不屈的性格,让阿廖沙感觉到自我的存在。如果在我们这个世界里谁都能关心别人,、帮忙别人,那还会出现争吵、打架之类的事件?对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
在我的眼里,童年天真、烂漫、纯真、无忧无虑,没有任何烦恼,伤心时,躺在妈妈的怀里哭,尽管自己是个男孩;高兴时,坐在椅子上直跺脚,没有任何拘束;害怕时把头藏在被子里……
写在前面
哇!我突然感觉到自己变得很小,当我从娘抬里出来的时候,变是一个已经有着亲人温暖的宝宝。在亲人的祝福和培育下成为了一个儿童,虽然可以记起一些事,但是他仍就没有烦脑。有一个自己的玩耍的`空间和自己所喜爱的玩具。
有一次妈妈和爸爸带我来到了奶奶家,奶奶家没有对我来说又高又大的楼梯,而这确是一个开门就能看见的大院。奶奶是农民出身,从小就艰苦朴素,再加上为了赚几个钱,便去菜地给人种地,在我的强烈撒娇下,奶奶就带着我一同去了。到了那,看见了包米种和化肥,变把它们揣进了裤兜,因为这样不用撒点就拿点,很方便。等奶奶和我播种完毕,就匆忙回家了。到了家,我向兜里伸手一摸,摸到了几粒包米种和化肥籽,变偷偷的把它们种了下来,还浇了点水。不料,这事被邻居的大姑看见了。她探着头说:“大侄儿,干吗呢?”“嘘,小点声。”这事就算过去了,过了一段时间。奶奶发现门口的道中间居然有着刚有一寸的包米秧。奶奶觉得很奇怪,这事怎么回事呢?边想边把包米秧移在了路旁。这时大姑才恍然大悟,说:“那是你孙子种的。”她把一五一十都跟奶奶讲了,奶奶听完变笑了起来。等我们全家又一次去的时候,听说自己种的包米活了,别提多开心了。
童年给我们带来了许多快了和有趣的事,现在回忆起来也是一种享受啊!
到了暑假,我去上课的第一天,老师叫我们做完热身运动就下水。我下了水以后,趁老师走开的时候,就偷偷地沉在水里面了,到别人的后面,泼水给他。泼完水之后,就再沉下去,不给他发现。老师来了以后,我就扮很乖的.样子在上课。老师走了以后,我又开始调皮起来。
过了几天,老师说要。当我听到这句话后,吓了一大跳,心想:“到考试的时候一窍不通怎么办?”我心里害怕着。
过了一会儿,老师叫我们去深水区那里考试,大家都不紧张,只有我紧张得发起抖来。我慢慢地走了过去,排到了最后。我要看看别人是怎样游的?然后就模仿他们,看我过不过得了关。过了一会儿,终于到我了。我紧张地游过去。哪知游到了一半,我就沉了下去,幸好老师救了我。当我起身的时候,看到大家都在笑我,我脸红了,在大家面前出了丑。
从此,我明白了一个道理:“做什么事情都要认真的做,如果不认真,那就什么事也做不成。
今年寒假,我读了《童年》这本书。《童年》是高尔基所着,它与《在人间》及《我的大学》被人们称为“自传体三步曲”。高尔基悲惨、令人怜悯的童年故事,让我心里久久不能平静。
故事生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。高尔基的童年,是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临***的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶,小小的心灵因而受到许多打击。而外祖母和那些像外祖母一样的人,保护和支持了高尔基。故事生动展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活,我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶,体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木,以及年轻一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦难历程。
和高尔基相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
最让我久久难忘的是高尔基从小就善良的内心,特别是在外祖母的哺育下,生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习,刻苦耐劳,严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是:对知识的渴望,对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却,他坚信黑暗终将过去,未来将会一片光明。
高尔基这个形象是俄罗斯一代新人的代表,他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一样,认真刻苦地学习,汲取广博的知识,如同即将冲锋的战士,做好出发前的准备,为了实现远大的理想而努力奋斗。
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