事情的起因是爸爸出差到北京,给我带回了一台“读书郎”英语同步读书机。我立刻被它漂亮的外表吸引住了,因为它像一台高档的笔记本电脑。打开读书机,左边是音标,分为元音、辅音;右边是26个英语字母。最大的好处是它可以下载我上课用的pep教材。妈妈让我打开英语课本,翻到第1页,把读书机中的页码调至相同页码,我再用那神奇的信号笔一点,点到哪儿,读书机就发出标准的读音,点第二遍时它就译出这个单词的中文含义,真是太神奇了!
刚开始几天,我每天一放学就抱着这台“读书郎”,渐渐地新鲜劲也就过去了。妈妈看准了时机,立即调动我的积极性,把老师当天教的英语单词分批教我,并慢慢告诉我这个字母在单词中所发的音。这样,日积月累,慢慢地我对有些字母的发音规律也有所掌握。正像妈妈所说的那样,一旦你会读准这个单词,那么这个单词的\'一半已被记住,只要稍一用心,就可记住全部。妈妈告诉我:学习英语要循序渐进,因为记忆会衰减,所以学单词时,先学一遍,过一会儿复习一遍,到第二天再复习一遍,一星期、一个月内再次复习,这样能把短期记忆变成长期记忆。这种方法叫作“思马德记忆”。按照妈妈所说的方法,我试了一下。哎,果真有效果!渐渐地我对背诵单词有点窍门了。这个学期六个单元所要求的四会单词,我全部做到了会“听、说、读、写”。
因为背诵单词有了明显的进步,得到了老师的表扬,我的学习热情倍增,对听力也产生了兴趣。现在我拿到听力课文,不象以前那样手忙脚乱,而是先把课文、图案看一遍。如果是选择题,我会看清图案,了解这几幅图的大致含义,再听录音。我现在能抓住几个重点词语与图案进行对照,基本能做到准确无误。对阅读也同样,抓住几个关键词语和下面的问题进行对照。
以上几点仅是我对学习英语的几点。同学们,你们是不是也和以前的我一样,对学习英语非常头痛,其实不用害怕,只要坚持不懈,今天记不住的单词明天再记,反反复复,我相信你一定会成功。让我们一起努力,共同进步吧!
笔者认为,该校存在的一些问题不只是个案,而是当今高校汉语国际教育专业毕业生论文的一种常态,也极有可能变为一种趋势。为了使高校规避掉这种“不良”之风,笔者建议从以下几个方面着手,进行改革。
(1)加强教风、学风建设。“汉语热”带来了对外汉语专业热,也带来了从事对外汉语教学人员的春天,但是,刘珣曾表示,并不是中国人就可以胜任对外汉语教师一职,也不是读了该专业,就可以毫无疑问地进入该领域进行教学(刘珣,2003)。笔者认为,更为重要的是,我们应该秉承严谨治学、严进严出的教风来影响学生,使汉语国际教育专业的学生清醒地认识到,汉语国际教育并不是随便什么人都可以做的,特别是对于本科汉语国际教育专业的学生,更是如此。近些年来,很多学者担忧汉语国际教育专业毕业生的出路问题,纷纷指出,太多跨专业的学生考取汉硕,一定程度上的确对本科汉语国际教育的学生产生了影响,加大了该行业的竞争性(李晨阳,2016),那么保持汉语国际教育本科学生的竞争力就是该学科教育的重点之一。
(2)开设论文研读与写作课程。据笔者了解,该校并无专业论文研读或写作类课程。仅在论文开题前,也就是大四有一节课,且只有90分钟的时间用来介绍毕业论文的情况,主要涉及的是学校对论文的要求以及行政操作方面的内容,与学术阅读、专业论文写作并无关联。而这样的情况不仅存在于笔者调查的该所高校中,事实上在国内开设汉语国际教育专业的高校中,笔者并未找到开设关于专业论文研读、写作类课程的学校,这是令人遗憾的。我们不应只是责备学生们的学位论文选题不合乎专业标准,责备其论文质量参差不齐,而应该重新审视我们的课程制定有无出现任何纰漏。
(3)加强毕业学位论文的指导与规范。在笔者调查的该校2016级汉语国际教育专业的82篇论文中,有高达19%的论文与专业完全无关,甚至出现电视剧调查、微博使用调查等这些令人匪夷所思的论文主题。笔者了解到,该专业对论文写作的要求较为严谨,至少在行政操作层面,毕业生的学位论文经过了开题报告、论文答辩、论文修改、论文重复率查找等阶段。这样的要求在外界看来,已经算做是比较规范的做法,但是仍然出现了上述几类论文题目,这让笔者深感疑惑。如果此类题目在论文开题报告时,教师没有给予质疑与修改建议,那么至少在论文指导阶段,学生的论文指导教师应该予以批评,建议学生换题。即便指导教师没有予以批评,那么这样典型不合标准的论文是如何通过最后的学位论文答辩的呢?因此笔者建议,应该加强对毕业生学位论文指导教师的教育,使指导教师意识到毕业论文不是走形式,而应该对学生的论文予以真正意义上的指导,同时规范学生的论文写作,这包括选题、写作、修改、学术态度等诸多方面的问题。
总之,学位论文体现的不仅是学生几年的学习情况,也反映了学生与其论文指导教师的治学态度。若想跻身世界一流大学,高校应该对学位论文的撰写予以高度重视。唯有这样,才会建设出真正意义上的高水平、应用型、复合式的国际化大学。
写信人对收信人的谦称即客套语.结束语在正文下两三行的位置.大都从信纸中间写起.第一个字母要大写,末尾用逗号.在非正式的社交信中常用Yours sincerely.若收信人是亲密朋友,可用Yours, Yours truly, Sincerely等.
When he got home, he did his best to cook some nice food,though he couldn‘t do the cooking well. Thenhe cleaned the room. He felt very tired, but he was very happy.
When his father and his mother came back and saw the clean rooms and dishes which weren‘t so nice, they were very happy.They had their supper together. His mother said, Thank you,my child!
今天是母亲节。孙峥觉得应该为妈妈做点事,他决定帮妈妈做些家务。放学回家的路上,他去商店买了食品。到家后,他尽全力做些好吃的,尽管他并不擅长烹任。做完饭,他又打扫了房间。他感觉有些累,但仍然很高兴。
当父母回来后,看见干净的房间和并不太荚味的`菜,他们依然很高兴。他们一起吃了晚饭。妈妈说:“谢谢你,孩子。”
Today is Mother‘s Day. I know some of my classmates are going to help their mothers with the housework, others .are going to buy some flowers for their mothers. I want to say to her that I love her very much. But as a boy, it is a bit difficult for me to show my heart. I think only girls can do that.
My mother is very kind. She takes care of me day and night.
She spends little money, but buys anything for me that I need.
This time I must show my love. I am going to give her a card and write like this, I love you, mother! I am going to put it under her pillow.
今天是母亲节。我知道一些同学打算帮妈妈做些家务,还有一些同学打算给妈妈买些花。我只是想对妈妈说一声,我非常爱她。但是对我来说这样表达我的情感有点儿难,因为我是个男孩。我觉得只有女生才这样做。
我妈妈是个非常善良的人。她对我照顾得无微不至。她自己很少花钱,但能给我买我需要的任何东西。
这次我一定要表示我对她的爱。我打算送她一张写有“我爱你,妈妈”的卡片,我还打算把它放在她的枕头下面。
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