一次组队活动的经验英语作文【一】
记得四年级的语文竞赛，当时因为没有老师眼中适合的人选，于是我就被推派当参赛者。一开始对于“演说”这字眼感觉很熟悉，但是经过几天的思考及分析，发现这个比赛不只是要说话，还要演出内容呢！这让我感到一点困难，但还是努力的从写文章到把他讲的流利，并试着比画一些简单的动作，就这样利用闲暇之余不断的练习、揣摩，终于轮到上台的那一刻了。
冒着手汗，缓缓的走到台上，开口的.那剎那，我听不见自己嘴里说出的一切，只是静静的体会，犹如灵魂出窍般，扑通扑通的心跳声，滴答滴答的计时器声，就这样神奇的结束，鞠躬下台。这是第一次无法控制自己的上台经验，我想大概只是因为紧张而产生的错觉吧！在这群佼佼者中，我并没有得到任何名次，但这更让我在想起时，津津有味，回味无穷。
一次难忘的上台经验，可以平平凡凡，可以简简单单，只要有心，不管是什么事情，都值得赞许，也感到荣耀。
一次组队活动的经验英语作文【二】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
一次组队活动的经验英语作文【三】
我最难忘的经验是参加钢琴考级，那是在我小学一年级的\'时候，记得那天是星期日的早上，爸爸、妈妈还有弟弟陪我去参加，一到音乐教室的门口，哇！好多人喔！大人陪着小孩，等待点名接受测验。那时我的心情一点也不觉得害怕，倒是妈妈比我还紧张，担心我弹得不好，结果轮到我上场时，过程一切顺利，我记得妈妈还说︰“是不是都不会写，还是忘了怎么弹？不然怎么这么快就考级完毕。”，妈妈的心情可想而知，总是希望我表现得可圈可点。我只是觉得，成绩如何不是很重要，我已经努力了！再说这也是第一次参加考级，增加经验啰！
等到考级成绩揭晓，我是多么的高兴！除了通过的奖状外，还得到奖杯，老师说表现优异的才有奖杯，而且只有两座，我就得到其中一座，真是可喜可贺，平常努力的练习都值得了。
现在因为课业而没有继续学习钢琴，但我还是把它当作休闲时的娱乐，想到时，还会把奖杯拿出来回味一下呢。
一次组队活动的经验英语作文【四】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的\'能力，培养了其合作能力。
一次组队活动的经验英语作文【五】
本学期第十周学校举行数学竞赛。因为我得了满分，所以拿回来一张“特别奖”的奖状。我想今天是星期六，爸爸正好要回来了，何不在他面前显示一下自己呢？于是我用8颗亮晶昌的圆钉把它钉在外屋的正中央（人走进屋首先看到的就是这里），津津有味地欣赏着上面的一字一句，专等爸爸回来夸奖。
果真没多久爸爸便回来了。一进屋展现在他眼前的自然是那张奖状，爸爸看了，脸上先是露出欣慰的笑容，我心里顿时像喝了蜜一样甜。接着爸爸肯定了我的成绩，指着奖状对我说：“以前你的学习成绩不突出，这次考试得了这么好的成绩确实有进步，你应该把这个成绩继续保持下去。”听到这里我心里乐滋滋的。可是没多久，爸爸突然转过脸来，眉头皱得紧紧的，看到爸爸脸色起了变化，我心里忐忑不安起来。“爸爸怎么啦？是他的胃病又犯了，身体不舒服，还是发现了我的哪一点不足，要批评我一顿呢？”我心里更不踏实了。爸爸说：“你把奖状贴在屋子正中央，会使你看到奖状而产生骄傲情绪的！”接着他给我讲了古今伟人从不把自己的`成绩放在眼里的故事。讲完后他又语重心长地说：“这些伟大功绩卓著，他们却从不炫耀自己，而你只是在学习上取得了一点小成绩，有什么可以值得骄傲的？你快把奖状摘下来！”我听后。心里很不服气，嘴里嘟嘟嚷嚷地说：“有什么大不了的，不就是把奖状贴在墙上吗，怎么能影响学习，我看还能督促学习呢？”爸爸看我不接受批评，严厉地说：“我说的你既然不听，今后一定会后悔的，不信你就等着瞧吧。”
又是两个星期过去了，学校又举行了一次数学统考，果真我的成绩由原来的100分下降到80分。在事实面前，我开始认识自己的错误了，也领会爸爸的批评是深刻的、中肯的，回到家中，我把奖状从墙上摘下来，放人我的家庭档案袋中，从此我记下了这次教训，又在教动}l中得到了力量，在最近的几次考试中，我的成绩一直名列前茅。
