关于欲戴其冠必承其重的作文 - 学习作文网

关于欲戴其冠必承其重的作文【一】

在英国，一个大学教语言和演讲的教授，在发生战争时，看到很多伤兵治好后却成了哑巴，他们的心被恐惧擒获，不能再发声。为了让这些人再说出话来，这个教授开办了一个治疗矫正口吃的诊所，但他的名字后面并没有写上医生。

英国老国王的二儿子是一个口吃，但他最有管理国家的才能，一个可能是未来国王的人，不能不在公众面前演讲，以鼓励自己的人民。皇室治疗口吃的医生们就给他治疗，甚至让他嘴里含着8颗弹珠朗读，他受够了这样的折磨。他的妻子找到了一个民间口吃矫正医生，就是前面所说的这个教授。

老国王死去，他的大儿子继承王位，但大儿子贪恋女人，这个女人离过婚，所以不能嫁入王室，大儿子被迫退位由老国王的二儿子继位，就是乔治六世，一个有口吃的国王。

在治疗口吃的过程中，乔治六世与教授建立了深厚的友谊，乔治六世从开始的抗拒到信任，把自己小时候所受的折磨，与口吃后得到的嘲笑都倾诉给了教授，教授知道乔治六世的口吃大多是心理上的问题。教授鼓励乔治六世，尽管他们之间也因为乔治六世的暴躁而不愉快，但乔治六世并没有以国王自居而是主动道歉。

在一次重要的演讲前，乔治六世才知道教授不是专职的矫正口吃的医生，犹豫之后完全的信任了教授，他们成功地完成了那次演讲，那次演讲关系重大，全国人民都很关注，军队更是高度重视，因为是战争。

自那以后，乔治六世的每次演讲，教授都跟随着。教授被授予了勋章，而乔治六世国王也成为了国家抵抗的象征。最可贵的是他们在有生之年一直保持着友谊。

电影感人至深，演员的精湛演技让他们为友谊的形象高大，无论在哪个时代，友谊都有那么绵长的。生而为人，追求着情感才能感觉到世界的鲜活。两个完全陌生的人，建立起来一种感情，是很不容易的，中间要经历很多的是是非非，若两人不坦诚相待，不互相信任，也早就没了来往，更不要说能做成什么大事。

国王与平民是平等的关系，国王比平民更辛苦，有时候生活更苦涩。无论社会地位的悬殊还是贫富的差距，都不能阻挡真诚人们的友谊。

绵长宝贵的友谊也和爱情一样，可遇而不可求。

关于欲戴其冠必承其重的作文【二】

盼望着，盼望着，今年第一场雪终于来了！天空中灰蒙蒙的，透过窗外，白色的雪花像一个个小精灵似的飘落了下来。我高兴极了，好想赶紧下课出去看看这个雪白的世界，摸一摸可爱的小雪花。

铃，铃，铃，下课铃响了！同学们迫不及待地拥了出去，我被眼前的景色惊呆了，仿佛来到了冰雪世界。绿色的草坪盖了一层厚厚的被子，一棵棵小树也穿上了厚厚的雪白的外衣，远处的车和房子上都被雪盖的严严实实的，真美啊！走在厚厚的雪地上，脚下发出吱吱声，像一首动听的曲子，好玩极了！

雪越下越大，雪姑娘们在天空中随风飘舞。有些落到地上，和之前的雪迅速地融在了一起；有些落到松树上，藏在了松果里；有些很调皮，落在了我的衣服里，弄得我冰冰的。我伸手去迎接这些小精灵们，它们轻轻地落在我的手上。我发现他们有六个瓣，每一瓣都晶莹剔透，特别美。可惜过了一会儿，他们就消失了，但是这并不能影响这场大雪带给我的快乐。

远处的操场上一片沸腾，同学们开心极了。有的堆雪人，有的滚雪球，有的打雪仗，还有的在雪地里打滚儿。不一会儿，操场上就钻出了许多形态各异的雪人，有的雪人迎风招手，有的雪人咧着嘴哈哈大笑，有的雪人像小猫一样趴在地上……我和同学们你追我赶，大家沉浸在一片欢声笑语中。

冬天的第一场雪，真是太美了！它给我们带来了无尽的快乐，也让整个世界都笼罩在白色之中。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

关于欲戴其冠必承其重的作文【三】

我是一个活泼的孩子，整天嘻嘻哈哈。可是因为那件既可恨又可笑的事，使我第一次尝到了失眠的滋味……

第一次偶然的机会，我从书上得知猫捉老鼠是在晚上行动，用眼睛就可以看到然后捉住。我想到一个游戏：捉老鼠大赛。地点就在我家，人数不限。我十分兴奋，要去找表弟哥们一起来捉，爸爸笑着说：“你能捉到一只，我就给你养只猫！”我更高兴了，手舞足蹈，跃跃欲试。

终于等到了晚上，大人们都睡了，我们可以开始了。每人全部“武装”，坚守自己的“岗位”。我双手紧握着小枪，两眼不停的晃动。

过了一会儿，我有点爱睡了，只听见一声：“你跑不掉了！”一只肥黑的大老鼠“嗖”的一下子从小房间冲出来，我赶紧瞄准，就是一枪，“啪”，大老鼠倒地了，可能是因为它太胖了，爬都爬不起来。我正想去抓，表哥跑出来捉住了，只见他得意洋洋地说道：“有老鼠肉吃罗！”说完，他去睡觉了。我十分生气，我暗自下决心一定要捉到，好在表兄弟和朋友面前有脸。

几个小时过去了，只剩下我一个人在黑暗的角落里，又爱睡，又害怕，害怕老鼠们来“报仇”，于是，我便成了“夜猫子”，有点“失眠”了。

一到晚上，大家睡得很香，只有我，两眼直直的扫视着四周……

关于欲戴其冠必承其重的作文【四】

《国王的演讲》这部影片，它没有震撼的音效，没有华丽的画面，只有朴实的，有剧情的诉说着一些道理。

整片电影都是人所思，所想。影片所说的内容都是非常积极向上的。这是传统意义剧情片，没特技没反转，很正面很积极，给人上了一课。我觉得看完整部电影我认为要克服自身的缺陷，是正视自己，放松自己，要相信自己。克服自身身上的心理问题。影片中的主人公英国国王伯蒂在四五岁时患上口吃。口吃不是天生的，但却一直伴随着他。对于一个公众人物，是件相当头痛的事，因为他经常会在重要场合中演讲。他的妻子为了治好他的口吃，就去找语言治疗师。而口吃它是心理因素造成的，并不是生理因素，因此，有些治疗师运用一些强制的方法对于主人公是没有效果的。要治疗主人公的口吃，必须要从心理上出发。口吃是多方面的心理问题造成的。伯帝他是王子，他受到的关注太多，他总感觉别人在注意他，所以会感到不自在，放不开，内心紧张，就逐渐形成了口吃。这事实上是心理偏差的一种表现。再有，他的父亲是国王，他从小就在这样的环境下长大，他父亲的权威，他的出色，都使主人公感到畏惧。他畏惧他的父亲，畏惧这来自四面八方的关注，畏惧这外在的因素，由于内心的压抑与畏惧，使他造成了心理上的问题导致口吃。而在伯帝真正发自内心的情绪，不再压抑时，不再畏惧时，那么自然而然就不会口吃了。这正是由于内心的紧张和压抑而造成的，同时，也是由于主人公对自己的不信任，由于环境的因素，觉得自己不优秀等造成的，由于长时间的处于这种状态中，使主人公面临了许多的心理压力与问题，所以在治疗伯帝的口吃时，首先要做的是，使他自己彻底放松自己，没有畏惧和紧张，不压抑自己的内心，才能顺利的克服。在影片中有一段片段，就是治疗师叫他带上耳机，再次朗读，他竟很顺利的读了下来，这就是由于他听不见自己的声音，没有外界的打扰，使自己处于放松的，没有压力与紧张的演讲，所以说整部电影从心理角度上来讲，就是由于各方的压力，和内心的压抑，所造成的心理偏差。要解决，必须要使他自己先正视自己。

还有，在心理治疗的过程中也必须建立在信任的基础上，在互相交互过程中传达内心真实的想法，才能治好内心的障碍。口吃并不是生理上的，天生的，在心理角度上这就是心理问题的表现。所以说它整部电影除了在讲诉两个男人之间的淳朴的友谊，也同时在讲诉国王克服自身的心理问题的一部电影，对于我们而言不仅是一部剧情片，也是一部教育片。

关于欲戴其冠必承其重的作文【五】

往事如帆船，在脑海里一驶而过；往事如波浪，在记忆的沙滩上来回荡漾；往事如硝烟，一闪而过却又再出现。

去年暑假里，妈妈和爸爸带着妹妹和我一起到美丽的大海边。

我们乘车行驶了大约八小时，才见到那美丽的大海。我们迅速拿下玩耍的工具，与妹妹一起冲向海边。

来到海边，海浪像书上写的一样，来回翻滚，发出优美的音律。在沙滩上，不时有被海浪带上来的小贝壳。我沿着沙滩一路走下去，发现沙滩上到处都是美丽的贝壳。我随手拾起了一个，放在耳边，熟悉的音律不断交织在我的耳际，这正是大海的声音。我用小铲子，铲起了一些海水，用舌头一尝，嗯！好咸好咸。

接着，我和妹妹开始了掏土比赛，看谁挖的坑深、大。不过，这海水老是和我们作对，刚挖好的坑被海浪一冲刷，马上就平了。

我们挖了一下午，才挖出了一个小小的.坑。这还要感谢调皮的海浪不破坏了呢！

眼看天色逐渐暗下来，我们依依不舍地离开海滩回旅馆休息。渐渐地进入了甜蜜的梦乡！

关于欲戴其冠必承其重的作文【六】

你曾经听到过这样无边无际的水域吗?像是细小的虫鸣声夹带着一丝唯落的尘埃，所有的嘈杂都在那一刹那间移到地平线外，巨大的温柔渲染着整个世界，那些没有生命迹象的花与草，依然固执地小声唱着。

每天都跟着太阳的节奏在奔跑，用汗水去挥霍青春，用心灵去感悟生命。穿越过我青春所有迷茫的日子，我在阳光下抖掉我的枝叶和花朵，现在我可以因枯萎而进入真理。再也不像从前那样愚昧无知，倾尽所有去为别人的眼光而活，在十五岁生日的来临之际，我便明白我以成长，就像是清晨半山腰上娇嫩的花儿，也已经懂得如何抬起头去接受阳光的沐浴，还有雨的洗礼。

回首往事，曾记得自己因一条辅助线与老师争得面红耳赤，曾经也骄傲地看不起这个看不起那个，恕不知天下最大的傻瓜正是我自己，曾经哭着吵着要妈妈给我买和同学一样的衣服……记忆如洪流，浸没在我内心最柔软的部位，再顺势而下，流淌成一片无边无际的水域，像是从未诞生过的，不可磨灭的传奇。

在月光下安静地流淌着的水域，还会因温柔而澎湃，在我稚嫩的心中，因缠绵而婉转吗?

我依然时不时地会去留恋从前，留恋昨日的太阳与夜空，幻想明日的朝阳与黄昏。左手倒影，右手年华，我们的青春像是被印刻在白纸上，靠在背后的课椅，还是否会像水泥地上的花，开出一片寂寞的森林呢?也曾经害怕黎明的到来，害怕当那一束光从窗外射进来时，一天的所有将在那一瞬间被安排成时间表，像是等死的前奏，无法被改变的过程和结果。

如今，我看着窗外夜空的璀璨，再也不会因害怕而叹息了，我渴望黎明的到来，就如我始终相信，美好并没有结束。