美好环境与幸福生活的作文【一】
仔细观察，就会发现，我们的生活多么美好，有疼爱你的爸爸妈妈，还有在你山重水复疑无路时，伸出援助之手，帮你柳暗花明又一村的好朋友……
当我生病时，躺在床上，每当我睁开朦胧的睡眼，就会看见焦急的爸爸妈妈，我来到医院，要打针时，护士阿姨安慰我“不要怕小姑娘，打针一点也不疼，一下就好，勇敢的人才招人喜欢”看这么多人关心着我，生活多么美好。
当我正在为一道难题而迷惑不解时，老师就会走过来，耐心的给我讲解，老师那婉转的声音赐予我力量，一道难题根本不在话下，老师那深情的目光，给予我信心，看我们的生活多么美好！
当我在为一件小事而生气时，萍水相逢的朋友回来为我排忧解难，朋友那一句句蕴含人生哲理的话，深刻的印在我心上，让我懂得，通往广场的路不止一条，生活有多项选择。看，我们的生活多么美好！
如此看来，那些轻生的朋友生命多么的没有价值，他们没有体会到生命的宝贵，没有体会到生命的快乐，朋友们，生活多么美好，我们一定要好好活着，快快乐乐的活着。
美好环境与幸福生活的作文【二】
前不久，有人与我交流学习英语及翻译问题时，提到了2010年上海世博会。我和广大国民一样是通过电视观看和了解上海世博会的，我为我们国家能够举办这样一届如此盛大的世界博览会而深感兴奋与自豪。
20多年来，实行改革开放国策的中国，经济腾飞，政局稳定，文化繁荣，综合国力显著增强，成为世界上经济发展最快和增长潜力最大的国家之一，另世界刮目相看。世博会在中国举行，不仅对我国的经济发展和繁荣产生巨大影响，也必将促进世界对中国的进一步了解。
我国和世界各国及地区组织的展馆及其文化展示令我大饱眼福，增长知识。然而，引起我最大兴趣的是上海世博会的主题词：
bettet city，bettet life。
城市，让生活更美好。
据媒体报道，上海世博的英文主题词确定后，我国主办机构的相关人员费尽心机，几译其稿，才形成现在的中文主题词。学过英语的人都知道，这种翻译既不是意译更不是直译，我把这种翻译方法叫做“大转译”。我无意评价译文是否达到信、达、雅，想说的是中国主办人员的用心良苦。据有关部门统计，世界上有33亿人生活在城市，我国生活在城市的人口有6。01亿，有118座人口达100万以上的城市。中国改革开放带来的成果无庸置疑，但是，我们的城市美好吗?生活在城市里的人感觉到了多少美好?都是什么样的人感到了美好!
一位老朋友告诉我，在北京“新东方”工作的女儿与他谈到未来时哭了。她说，她什么时候才能有住房;她说，她看不到希望。我想，她的眼泪包含了太多的无奈和失望。像他女儿这样的高级白领都看不到希望，近6亿的广大底层民众何谈将来的生活更美好?!一个让年轻人看不到希望的社会是可怕的!但愿上海世博会的主题词不再是我们早已听习惯了的一句口号!
几天前，我与一位受过高等教育，靠技能奔命，年仅28岁的小伙子交流。他对中国社会的看法，让我大吃一惊，一个涉世不深的年轻人竟然对中国文化和社会有如此理性与深刻的认识。最后他说，我已经对这个社会彻底失望。沉寂片刻，他站起来，目光炯炯的说，中国需要英雄!
年轻人走后，我在陋室中点燃一支香烟，沉思良久。我们赖以生存的社会沦为现在的样子，我们每个人是不是都有一份推脱不掉的责任?为了我们的子孙后代，我们是不是都应该尽一份应尽的责任!
美好环境与幸福生活的作文【三】
读了丁昌桂《名教师是写出来的》一书受益匪浅，我觉得他里面很多话很有道理。其实，不仅仅是名教师需要写作，普通教师也需要写作。写作能够丰富教师的专业智慧，提升教师的专业技能。教师的实践智慧和专业技能需要在反思中提升，这就需要写作。
记得有一次在宜兴市实验小学听讲座，主讲者是管建刚老师，他讲怎么教学生写作，怎样激发学生写作的积极性，口才非常好，滔滔不绝，让人佩服之至。翻阅有些作文杂志，也经常能够看到他的教学生写作的文章，当然一些教育杂志上的论文更多了。很好奇：这个管建刚老师是如何有这么好的文笔，这么多文章见报。百思不得其解。
直到有一次看他的《教师成长的秘密》一书，才豁然明白。“一个老师要从‘平凡’走向‘卓越’，他的10%是什么?现在，我要清清楚楚、明明白白告诉你，就是两个字：记录!”坚持记录。“只要上班，我就记录，不记录不回家。这是我一年出一本书的秘诀所在。 ”管建刚是这样说的，也是这样做的。《不做教书匠》《一线教师》等等，记录的就是一个个鲜活的教育故事，记录里多了思考，多了分析，多了研究。
管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。细想我们身边，不乏教育故事，不乏教育灵感，缺乏的是记录的手。只有记录下来，才会永远保存，记录，不是写文章，它是随意的，一两句，可以，八十句更好。不用构思，不求成篇，只要真实与及时。真实，才有价值。及时，是怕遗忘。遗忘非常可怕，当初的一点感想，第二天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。只有记录，才会让你的灵感永远的保存。
记录只是管建刚写作的一部分，正因为他日复一日年复一年坚持写作，才从一个普通教师走向成功，成为特级教师，名教师。
所以，我觉得记录是个不错的写作方法。平时可以记录哪些呢?
一是教学的成功之处。每节课下来，我们总会有一些好的地方，词语教学中，你是怎么样教学生记住词语的。比如，今年教三年级语文，在教“聪”字时，这个字很难记，我就这样教：一个人要想变聪明，首先要用耳朵听。在黑板上写下“耳”。还要用眼睛看，这两点就像是人的两只眼睛，在黑板上写下点和撇。还要口中说，在黑板上写个“口”，还要心里想，再写一个心字。通过这样形象生动的拆字，学生很容易就记住了聪字。以后只要说到怎么写“聪”字，学生就会说：“耳朵要听，眼睛要看，嘴巴要说，心中要想。”这个聪字的教学很成功，这就是教学中的一个亮点，我们可以把它记录下来。
二是教学的失败之处。即使是特级教师，也不可能每节课都成功。教学中，总会遇到一些设计自己觉得很不错，但教学效果却一般的。这个时候，我们就可以把失败的地方记录下来。
三是对比着来写。同一节课，同一个教学环节，采用不同的方式来教学，教学效果肯定也不一样，把这样的对比记下来也是不错的素材。将来写教学论文的时候，就可以运用上这些。
当然，除了一些技巧之外，我觉得要想真正成为管建刚这样的人才，更加需要的是坚持不懈。
《名教师是写出来的》一书，值得每一位教师拜读。
美好环境与幸福生活的作文【四】
生活是快乐的，生活是美好的，只要用心体会就能发现生活的乐趣。
闲暇的时光是美好的。手捧一本书去细细品读，回想起贝多芬悲惨与光荣接踵而来的生活，对他的惋惜之情从心底油然而生；想起米开朗琪罗向往着自由，却注定他只能在永无休止的干涉中替他人劳作；想起列夫托尔斯泰的诚实倔强和他纯真的灵魂。
懒散的倚着身后柔软的靠垫，柔和的日光与我的身影纠缠着，飘逸悠扬的乐声萦绕在我的耳边，一杯清香四溢的红茶捧在手中，啜口清茶，茶的清香和苦涩在口中逸开，闻着被子上的阳光味，整个人都放松下来。在这样的环境里，仿佛闭上双眼就能感受到自己心中的那一个世外桃源。
忙碌的生活是美好的。随着年龄的增长，学习生活的节奏越来越快，每天忙着上课，忙着做题，忙着。学校与家两点一线的生活让人厌烦，每天早上还没等我真正清醒过来的时候，我已经骑着我的车子走在路上了，每天晚上回到家时，楼下的小孩子们或许早已进入了梦乡。
清晨的路上只有几个莘莘学子，我抬头看着东方的天空，朝阳已经早早的挂在了天边，太阳周边的云彩被染成了霞色，企图唤醒睡梦中的人们，看着这样美的景象，新的生活也拉开序幕。再忙碌的生活都有一个这样的开始，那还有什么算不上美好呢。
自然的生活是美好的。春天像红蜻蜓那样在湖面上轻轻一点，湖水就漾起一层层涟漪。春风拂过草地，冒了头的小草伸伸懒腰，没冒头的便使足了劲，从土地里钻了出来。路边的迎春花开了，昂起头，用那明黄色的花瓣，吹出一首首春天的赞歌。
春风像母亲的手那样轻轻的拂过人们的脸庞，风里夹杂着泥土的气味和青草的芳香。这和煦的春风，也不知拨动过多少人的心弦。我抬起头，望着湛蓝的天空，绵绵的白云，明媚的阳光，仿佛也明白自然的美。
生活，原来如此美好。
美好环境与幸福生活的作文【五】
师者，所以传道、授业、解惑者也。教师的传统作用就是作为教材的有声注解，将教材中的字句篇章嚼碎“喂”给学生，教材如是说，教师就如是说。知识的传承需要这种细致的讲授，但只有讲授是不够的。很多学生在进入大学以后，学习都有一段停滞期、迷茫期，因为大学里的教师大部分不会将教材打开到具体的页数，然后一句一句的讲解，课堂中的许多理论都是源于教材而高于教材，甚至与教材不相合，那么如何去读手中的教材呢?该怎样选择不同的意见呢?新的理论该如何有序合理地安插到原有的知识体系中去呢?
教材犹如是一扇神秘的大门，打开门后的世界更加精彩，学生想要打开这扇门，特别是刚刚进入学习状态的学生，离不开教师的帮助。我们经常说在辅导学生学习时要由扶到放，逐渐让学生摸索出学习的方法，积累学习的经验。一百个读者有一百种对文章的不同理解，不同的学生对于教材的理解也会有不同，教师不是教材的代言人，给学生的只能是方向和方法，至于学生最终会得出什么样的感悟，那就需要他们自己去思考和探求，让学生在离开我们以后也能有效地进行自学。一句话，我们是教材和学生间的纽带，必需却又不着痕迹。
