越南人来中国的作文【一】
今年暑假，我踏出了国门，来到了素有“小马尔代夫”之称的越南芽庄。
第二天一早，我兴奋地跟随爸爸妈妈乘坐世界上最长的跨海缆车来到了珍珠岛。到了这儿，我便直奔游乐场里最刺激、最好玩的项目——长达1760米的“高山飞车”。排队的人很多，经过长达1个小时的排队，终于轮到我了。我坐上“飞车”，系好安全带，开始了“飞车之旅”。一开始，“飞车”慢慢地爬上山，我边紧抓“飞车”杆，边欣赏珍珠岛的美景。不知不觉就到了山顶，工作人员教我怎样刹车和加速，学会后，“飞车”就向山下冲去。“呼呼”的风从耳边吹过，十分凉爽，一会儿就到了山底。下车后，我们还冲印照片作为留念。
玩完山的挑战，我们又来到了水上乐园。一进门，便听到尖叫连连，我们循着声音走去，映入眼帘的是彩虹滑梯。每个玩过的人都说好玩，于是我也迫不及待地想玩上一把。我先拿了一张浮垫，然后走上了楼梯。这个项目排队的人不多，不一会儿，就轮到我了，我按照工作人员所讲的，双手握住浮垫上的手柄，把较后的部分垫在了腿下，身体挺直，胳膊夹紧，双脚翘起。工作人员“嘟”的一声哨响，我弯下腰便冲了出去，水直接拍到我的脸上，有点痛，但凉丝丝的。一开始，直着冲了下来，我有点害怕，到了一个缓冲的坡道后，我克服恐惧睁开双眼，接着又冲了下去，旁边的树只剩下了模糊的影子，根本看不清。就这样反复了好几次，我感觉快要结束了，就吸了一口气，屏住呼吸冲了下去。水花打到我的脸上和身上舒服极了。接着又滑了一点距离才停了下来，我把脸上的水抹去，睁开眼睛，回头看了看，觉得没有什么可怕的嘛，还挺刺激的。我意犹未尽，又玩了好几次。
在珍珠岛的这几天，我还玩了惊险刺激的过山车，惬意的漂流冲浪，高低起伏、弯弯曲曲的蠕虫管，参观了植物园和海洋馆，欣赏了美丽的音乐喷泉和海豚表演，品尝了越南特色美食，真是充实而有趣。
这次旅行，我深刻意识到英语的重要性，我也做了许多“冒险”的事，增加了胆量，学会了战胜恐惧。我还了解了越南的风土人情，学说了几句越南语……这些都将成为我最美的回忆。
越南人来中国的作文【二】
最近看了BBC的全三集纪录片《BBC：中国老师来了》，感触良多。纪录片的英文名字叫《Are our kids tough enough？Chinese School》，它讲的是中国的5位老师到英国的一所顶级中学教九年级的学生（相当于中国的初三），为期一个月，然后中式教育与英式教育的学生一起考试，比较成绩。那 5位老师都是中国老师的精英，他们平时用英语教学，教的中国学生成绩极高，按其中一位老师的说法是“九成学生能得到优秀甚至满分”，同时老师们进取心和荣誉感十足，他们极力想证明中式教育的优越性，当教学遇到困难时，有老师在私下场合甚至急哭了。不过这批中国的精英老师在英国碰到前所未有的挑战，这些挑战折射出我们两国文化和人才的差异。
纪录片中的中式教育方法大部分我都经历过，甚至有过之而无不及，所以我一点不觉得有什么稀奇，反而我对英式教育和英国学生对中式教育的反应有点惊讶，我们中国人一直都是这样学过来的啊，他们怎么会有那么多想法和不适应呢。
下面我把纪录片中提到的一些不同点列一下：中式教育需要做早操，这是锻炼集体意识的好方法，貌似英国中学的校长和学生还蛮喜欢的。中国课堂的学生非常多，这次实验是选了50个学生组成一个班，而英国班级一般不会超过30个人，英国学生对50个人的班级很震惊，我心里想哥上学时一个班70多个人岂不要吓死你们。
对于这么多学生，中式教育是统一的教材，统一的教法，中国老师基本上是在讲台上讲讲讲，为此校长觉得不可思议，对那些跟不上进度，打哈欠的同学深表同情。而英式教育是根据学生的掌握程度，分为不同的学习小组，老师讲的更少，更多是小组讨论和与老师交流中学习知识。英国的小伙伴们第一天上中式的课就有点吃不消了，首先是上学时间长，早上7点到晚上7点，一天下来小公举小绅士们就累成狗了。另外老师们讲的快，像片中的邹老师讲三角函数只花了差不多15分钟，班级上最好的学生也听不懂，大家心更累了。不过让人感动的是听不懂三角函数的几位好学生课后一起去找以前的数学老师补习，可见英国师生关系的融洽。
对待中式教育的“填鸭模式”，不同的英国学生有不同说法：“我觉得她认为我们是机器人，我们能吸收她给我们的全部知识，然后就能得全优，光从黑板上抄下知识点并不能让我真正学会。”“她很容易失去学生们的注意力，在课上只是单纯地抄她的板书，这真的很无聊。”“我觉得她教得非常好，她说的每句话我都能听懂，博航特的课上我们不太会这样，因为。。。”“是啊。我也不知道。。。有一节课她在教平衡概念，但我们两个之前都不懂，而现在，我们立刻就懂了，因为她教的更清楚明白。”可见，像这种高强度的知识灌输，更适合那些注意力集中，愿意吸收知识的好学生，而另外一些喜欢主动思考，抗拒硬塞知识的学生就非常反感这种教学方式了。乔什说：“平时，我学习很用功，但在中式学校里，我却完全不会用功，就像完全变了一个人，我总想反抗，我要与众不同。。。在博航特里，在社会教育中，老师鼓励同学有自己的观点，而中式学校却不是这样，学生要一直抄写，这就是典型的中国课堂。学生会被告知一些事实是正确的，因为这些都是更有权威的人说的。比如老师，校长，或者是政府，我认为中国的教育体系，就像是流水线作业，创造了很聪明的学生，他们有共同的工作理念，我觉得这种模式是有市场的，但我不确定英国是否适合这种模式。我知道如果我能认真上课和复习，肯定能得到很高的分数，但我不会那么做，因为我觉得这不健康，这不是我想要的。”其实中国老师自身也不是全面接受这种流水线的教学方式，他们在镜头里也说到：“在中国，个性化是不被提倡的，我们为了国家而奋斗，我觉得这很好，英国也需要这个，需要这种力量，需要这种团结。虽然在某种意义上，中式教育可能扼***了学生的想象力，思维自由，批判性思维以及创造力。”“在中国，我希望教育可以更多地关注学生的个性，学生的潜力。”
中国学生跟英国学生有一个显著的不同，就是老师及家长们的`权威在英国大大削弱，中国老师常用的“眼神执法”和“罚站”不管用了，英国学生觉得罚站比较滑稽，而不是丢脸。老师的话，他们也不是无条件接受，而是挑战和质疑它。由于感到中式教育的无聊和不适应，课堂纪律越来越差，刚开始学生是在课堂上说话聊天，最后以至于逃课，上课喝茶都出现了。在中式教育行将崩溃的三周实验后，老师们想到最后一招，召开家长会，请求家长们的配合和对学生的鞭策。家长会开得非常成功，家长们都很感动，有家长甚至邀请老师去喝一杯，顺便讨论下回去怎么训斥孩子。最后一周，在各种压力和鼓励的促使下，学生的学习积极性高涨起来，纪律明显好转，而中式教育的超长在校时间也发挥了作用（差不多是英式教育的两倍），老师和学生们全力以赴，迎接最后的期末考试。纪律，刻苦努力，以及竞争的教育方法是中式教育的三个法宝。纪律和刻苦努力不用多说，英国学生在某些时候也能做到，但强调与别人竞争的教育方法着实让最优秀的学生都偶尔崩溃。
14岁的菲利帕是中式学校里表现优异的学生之一，就是传说中的“学霸”。不过她在体育课上无论如何努力，都无法将两公斤的实心球扔过及格线，最后她哭了起来，英国老师尝试安慰她，她哭哭啼啼地说出自己的想法：“我不在乎及不及格，我只是觉得很糟糕，就像。。。，我觉得整天跟别人比较，并不是一种健康的生活方式”。最后，同学们带菲利帕去喝点东西冷静一下。当学生走后，英国老师忍不住伤心的流下泪，她说：“这真的很打击我，我们为什么要让学生上体育课，中式教育方式尽管很有效率，但他们都认识到竭尽全力也不能做好，让他们考试及格，这给他们的压力太大了。如果不及格，他们就有挫败感。看到学生为此这么伤心，我真的很痛心！”看到这里，我不由想起自中学以来每周的测试和紧绷的神经，考试时紧绷的神经有时甚至妨碍了我的思考，尤其是碰到难题没有头绪时，脑袋就不自觉地想些杂七杂八的事转移注意力，那时考试就是一种煎熬。当时我最大的愿望就是赶紧升入大学，放松一下。中式教育一方面是有效率的，它将知识成体系地灌输给学生，它激发学生之间的竞争，让每个人都感到充满挑战。但另一方面中式教育又是效率低下的，每个人都要被强迫学习超长的时间，学习一些永远不会用到的边角知识，只为未来的考试能多提高两分。很多人在多年的学习后，不但没有养成主动发现，探索知识的学习习惯，反而形成惰于思考，迷信权威的思维习惯。而主动思考，探索未知的能力是人与机器最大的区别，在培养人的效率上，中式教育能说得上高吗？我在学生时代是一个标准的好学生，但我也有英国学生的苦恼，老师讲的好枯燥，思想一不小心就开小差，虽然眼睛盯着黑板，但脑袋想着别处。
上了大学，这种情况更严重，学习压力小了，老师讲的更枯燥了（本人学的物理），经常一节课下来，只是听懂只言片语，根本跟不上老师的思路。每次只有到考前一段时间，突击看下书，然后勉强及格，这种突击学习教会了我一些自学的方法，但毕竟时间有限，应付差事而已。多年下来，我有点后悔自己为啥不索性抛开老师的灌输，自己看书，与同学讨论学习，那样起码不会那么有挫败感。不过现在想想容易，那时要那样做，还是需要很大的勇气和探索精神，这些我在中学是没有学会的。英式教育在传授知识的广度和深度上落后于中式教育，节目开始就指出英国要比中国同龄学生普遍落后三年的课程学习。但这种进度的落后未尝不是一个好事。博格特学校的科学实验室，有一个非常英式的传统，鼓励自我发现。在科学课上，学生们自己做着实验，英国科学老师说：“我们一般不会直接告诉学生解决方法，因为对于一个科学家而言，最重要的就是，自己找出正确方法。即使我们给一些指导，他们仍然会犯错，这才是科学的真谛。不断犯错，不断纠正，然后找出正确的方法。”探索的过程需要时间，它也许不会直接告诉我们知识，但肯定能提高我们对科学的兴趣，培养追根求源的科学精神。英式教育较少的学时也有利于学生培养其他的兴趣爱好，交更多有趣的朋友。有位英国小MM说：“我太想念我的社交生活了，就好像。。。，在学校认识的人，就是我所有的朋友了。就是这样，没时间在学校外面交朋友，甚至都没有什么时间见自己的家人。”这个我也是感同身受，直到现在，我也没找到对什么有持久的兴趣，当时大学选专业，我的高考分数还比较高，但真不知道选什么好，最后竟然想着我高中物理比较好，就去上个物理专业吧。
而社交生活，在高中前，更是少的可怜，以致现在跟中学同学聚会，都很难想起中学有什么好玩的事情。纪录片的最后，考试成绩出来了，中国老师也要离开学校了，英国学生个个泪眼婆娑，与中国老师依依不舍，他们觉得这是一次难得的经历。我也想到之前军训完与教官离别的情形，当时我们军训也是一个月，训练极其严格，每天早上6点到晚上8—9点，整天累的像个狗一样，我当时就有个念头，如果这样搞一年，哥就不读了。最后一个月过来，教官真要走时，还是挺舍不得的感觉，毕竟朝夕相处，为同一个目标奋斗过。所以不要看着英国学生哭鼻子，就以为中式教育把他们驯服了，他们只是把这个教学实验当成宝贵的经历，真要他们一直在中式学校试试。中式学校严格的训练既消磨了我们的个性，也在一定程度上培养了我们的毅力，教会了我们坚持的力量。可惜的是这些更多来自外界环境的压力，而不是出自我们内心的选择，所以大多数人在环境轻松的大学沉沦了，包括我。在我的理想中，是以西方教育为主体，以小班教学，因材施教，鼓励学生自我发现，提出不同观点为主。同时也参考中式教育，给一些学生更高的目标和压力，让他们在感兴趣的学科更上一层楼，毕竟真正有意义的事都不会那么简单。最后到底是哪种教育的学生获得成绩上的优胜呢，小二哥就不在此透露了，其实输赢真不重要，你看看片子就知道了。
越南人来中国的作文【三】
趁着春假，我和爸爸、妈妈去越南岘港旅游，玩得非常开心。其中印象最深的体验是在越南玩水、玩沙。
我们住的地方叫珍珠酒店，酒店面向大海，从酒店正门到海边大约只有200米，酒店内到处是椰子树和棕榈树，一派热带风光。每天在房间里听着一阵阵海浪声，看着海水泛起的粼粼波光，是最好的享受了。
下午，我和爸爸妈妈穿着泳衣，戴着泳镜往海滩上奔去。一下水，我和爸爸玩起了跳浪游戏，就是当海浪接近自己的时候，跳起来避开浪头。因为双脚受到海水的阻力有些大，我没跳几下就累得气喘吁吁。海水溅到了嘴里，我尝到了海水的味道，不仅咸咸的，还有些苦涩，我就赶紧上岸。爸爸继续在海水中玩着潜水。我和妈妈在沙滩上，拿着玩沙工具和新认识的小朋友张烨一起用沙筑起了“小人国”。因为小人国的人都很小，如果遭到外来入侵就要吃苦了，所以我和张烨一起挖起了护城河。这时，爸爸也潜完水回来了，他和妈妈一起用沙子造了房子，修了道路，还帮我们搭了城墙。我还让爸爸留出一条与外界联系的通道，小人国就像模像样地建起来了。
我们意犹未尽，叫上了濮家小学的于安然，三个人一起在游泳池比起了跳水和游泳，凭着去年暑假打下的基础，在游泳比赛中我一路领先。在跳水比赛中，大家都弹起了非常漂亮的水花。我们玩得真开心！
越南人来中国的作文【四】
今天风和日丽，是一个好日子，我异常兴奋，因为今天要和爸爸妈妈去游览美丽的蚕岛。听导游说，蚕岛是一个非常美丽的私人岛屿，岛上的游乐设施齐全。
我们上了快艇，快艇开起来了，在海面上疾驰，十分颠簸，我第一次坐快艇，心里十分紧张。只见船头一下子抬起老高，一下子又落下来，这种失重的感觉真爽。海风扑面，呼呼作响，我的头发随着海风跳舞，又感觉耳朵像要掉下来似的，赶紧用双手捂上，快艇不断的颠簸，我大声欢叫。
渐渐快艇的颠簸变小了，船慢慢靠岸，我们来到了蚕岛。我抬头一看，就被这美丽的风景惊呆了。金色的海滩，海浪不停拍打，海水湛蓝湛蓝的，清澈见底，海水里一眼望去，可见许多热带小鱼欢快畅游。步入岛中，只见岛上左边是长长的海滩，密密麻麻的沙滩躺椅和遮凉大伞，犹如一朵朵盛开的鲜花。右边是两个左右层叠的立体游泳池，边上有一个螺旋形的滑梯。滑梯上，正有人从上滑下，速度很快，溅起水花。而游泳池里、沙滩边的浅海里，有很多人在悠闲地游泳、玩耍，享受着蚕岛独特的魅力。
爸爸突然叫我：“融，那里有独木舟。我们去划船，怎样？”我们一起用力将独木舟推下海，那小舟非常细窄，仅容二人，我们互相配合，划动木桨，船顺利的划出了很远的距离。坐在船上，放眼四周，海是那么的蓝，海是那么的大，划着划着，海浪不断变大，爸爸便提议迅速返回。
我想去滑滑梯，坐上水滑梯，你会和水一起冲下来，滑滑的，水流非常快，足以溅起大朵的水花。我上去，又滑下来，如此反复，似乎停不下来，特别过瘾，滑梯上传来阵阵嬉笑声。
来海滩，不玩沙子，可谓白来。我最喜欢的就是堆沙子。控一个堤坝，和爸爸比赛。比赛刚开始，我就连连失利，似乎是爸爸那边的地势好一些。我挖的沙洞没多久就被冲垮了。我下定决心，不能放弃，经过多次失败和努力，我终于挖成了一个一米多深的堤坝沙洞。再看爸爸，他挖了一个巨大的洞，比我更大，更深，我很佩服他。我俩在阳光下，玩着这细细的沙子，特别过瘾，我直叹好玩。
这蚕岛，海水是那样的清澈，沙子是那么的柔软，这个美丽的小岛，像是一幅画，深深印在了我的心里。这时，我又听见了远处传来的欢声笑语。
越南人来中国的作文【五】
《中国老师来了》是BBC拍摄的一部纪录片，讲述的是中国的五位初中精英老师给英国一所中学的孩子上一个月课，然后和英国传统教学模式下的孩子成绩比较的故事。这种文化的碰撞题材的话题往往一出现就能抓住人们的目光，更何况是发达国家主动尝试发展中国家的文化和教育呢？
有人认为英国的学生太懒散，需要中国老师去“灭灭威风”；有人认为中国老师太严苛，扼***了学生活泼的天性。看第一集的时候很容易让人产生一种误会，那就是中式教育选择了权威、纪律和残酷竞争，而英式教育选择了自由、宽松和全面发展。而事实上结合中国人多教育资源少的国情来看，是残酷竞争选择了中式教育，或许也带些政治因素，不利的外部环境需要我们更加高强度的学习。英国相对宽松的环境选择了英式教育，更小的班，可以使老师将更多注意力放在孩子身上。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，教育模式的选择，不仅仅是非“中”即 “英”那么简单的事，它牵扯到一个漫长的政治经济文化发展的中间地带。
中国自古以来就是一个尊师重道的国家，我们从小被教育要尊重老师，视频中的英国学生对中国老师的尊重显然是不够的。然而尊重是相互的，我们的老师对学生的尊重也是不够的，公然训斥学生，不听学生的解释，众目睽睽之下让学生罚站等等。因此我们不该把矛头直接指向英国，应该自我反思。
不管是过程还是结局，适合自己的教育才是最好的教育。
