新东方初中作文一对一最高价格【一】
这次我们去春游的地方是东方绿舟。在万里无云的早上，我们跟着导游上了车。在车上我们一会儿猜谜语，一会儿唱歌，真是开心极了！刚到东方绿舟，我们就看见了巨大的音乐喷泉和东方绿舟宏大的.瀑布，在瀑布上写着“东方绿舟”这四个红色醒目的大字，在周围，人多得像一座山，多得像大海，许多人都在瀑布周围拍照，当我们正准备进去时，就看见了好多班级在排队，当我们拿到门票时，好不容易才挤了进去。进了东方绿舟后，我们来到了具有以前战争时期的武器的地方，那里有不算太大的投石器，有一颗导弹，有十几辆坦克，还有......
上了战艇，我们可以清楚地发现战艇是由刚铁制作而成的。到了战艇内部，我们还可以看到比外面大的坦克，在上甲板的楼梯时，我们可以看见一个巨大的吊灯在我们头上。上了甲板，我们看见了一个巨大而又用木头做的直升飞机，同学们都睁大眼睛，似乎都想坐坐直升飞机，我站在甲板的边沿向下鸟瞰，就可以看见许多美丽的风景。接着，我们来到了智慧大道，在那里，我们可以看到许多成名的人的雕像，还在那边绿色的草坪上“野餐”。最后，我们来到了勇敢之路，在那里，我们玩了许多游戏......在回去的路上，大家异口同声地说：“今天真开心啊！真希望能在这里住一天啊！希望能住三天多！”
就这样，我在欢笑中结束了春游。
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积极向上，让我们走出人生的低谷。在我们人生的旅途中，会有起有落，有高潮，也有低谷。当司马迁触怒龙颜被处宫刑时，司马迁顿时跌落到了人生最低谷。但身体和精神上的双重痛苦并没有让他从此一蹶不振，他凭着积极向上的心态发愤著书，终成《史记》；当苏轼因乌台诗案受到牵连被贬黄州时，苏轼同样也跌到了政治生涯的谷底，但豁达的东坡，怎会因此而丧志？积极向上的他，在被贬黄州期间先后写出了《前赤壁赋》与《后赤壁赋》等名篇，迎来了他文学创作的最高峰。
积极向上，让我们跨越人生的障碍。著名的文学家小仲马，青年时期多次投稿均石沉大海，杳无音信。有人甚至干脆建议小仲马借用他父亲大仲马的名字投稿以获得发表的`机会。一次次打击并没有使得小仲马就此消沉，而是让他愈挫愈勇。凭借着那种积极向上的心态，他终成可与其父大仲马比肩的一代文豪。我国著名文学家贾凹何尝不是如此，青年时投稿多次被退回，而最终成为蜚声文坛的鬼才。贾凹不也是凭借着一种积极向上的心态吗？积极向上，让我们跨越人生的障碍。
积极向上，让我们走向人生的辉煌。由此，我想到了《士兵突击》中的许三多，当他被调往偏远的地方驻防时，他并没有像其他人那样得过且过混日子混到退伍，而是保持着一颗积极向上的心，踏踏实实地做着自己的份内事。此外，他还开始铺路，他铺的，也是一条引领他走向成功，走向辉煌的人生之路。积极向上，让许三多迎来的他的辉煌，而我们，同样可以。只要我们拥有了一颗积极向上的心，我们也将会拥有属于我们的辉煌。
向着高处，向着前方，积极向上，我们便可以走出人生的低谷，跨越人生的障碍，走向属于我们自己的辉煌。
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下课钟声响起，小中飞奔到嫣嫣的教室前，冲着嫣嫣招招手，满脸春风洋溢，嫣嫣的同学揶揄的大喊：“你们两个散发出光芒刺的`我浑身鸡皮疙瘩，嫣嫣你就赶快出去吧。”
嫣嫣害羞的走到小中面前，轻轻打了小中，娇羞的说：“下次不要那么明显啦！”小中搔搔头傻笑着，牵起嫣嫣的手，分享刚刚上课的内容，他们一边大笑，一边嬉戏，他们享受着现在拥有的一切。
“学校，是读书写字的地方，而不是提供你们恋爱的场所，你们不懂爱，怎么会恋爱？”某个老师发现了嫣嫣和小中在学校放闪的事情，训了他们一顿，甚至告诉两方的班主任，严格禁止校园情侣的存在。
其实，在我这旁观人的眼里，我很羡慕，羡慕他们至少有着对方，可以一起度过难关，有时候甚至不敢跟家人分享的秘密、心事，都能诉说，不用闷在心里。
那天之后，嫣嫣和小中有点收敛了，他们的恋爱模式越趋内敛低调，不再只是沉浸于自己的小世界，反而考虑了许多现实条件，恋爱，真的会让人成长，也会在不知不觉中改变个性呢！
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读同学们的作文，感受最深的是两种情况：一种是“落花流水春去也”，我自飘零水自流，就事论事，空洞议论；一种是“为赋新词强说愁”，情感泛滥，抒情无着。
如果写的人心中没有炽热的感情，却想在作品中表现出什么打动人心的情感，这种可能是是极小的，要想感动别人，就首先要感动自己。但是，就算已经感动了自己，也不见得就能感动别人。这里面就有方法的问题，写作的手法显得尤为重要。
不是少年无情愁，为赋新词强说愁，而是愁在心里人自知，他人何处觅秋风。别人感受不到，那是因为写的人没有很好的表达，无关乎愁深愁浅。
有一首歌这样唱：最近有点烦，有点烦，有点烦。烦确实是烦了，主要是听的人烦了，一句话反复说，不烦才怪。但是，烦的意境有没有出来？没有。也许心绪是有了，感染力却没有，无法给人身临其境的触动。如果连音乐的曲调也没有了，那简直就成了噪音。
这种抒情法是最糟糕的，直抒情意，简单粗暴。写作是表情达意的艺术，不仅要把意思表达清楚明白，还要表达得体有情味，这样的作品才有可读性，才能在考场上拿高分。
“微凉的秋风卷起散落一地的枯叶，然后撒手而去，任凭枯叶化作一只只残蝶，而后绝望地坠。枝头那颤抖的枯叶，终是敌不过风的诱惑，挣脱开母亲的手投向了大地的怀抱。离开了的，终是回不去了吧…… ”这是同学的习作。文字有了情境，给人以画面感，笔端流露出情绪。作者虽然没有直接去抒情，却是有意地表现情意，加上最后一句“离开的了，终是回不去了吧”，便可引出下文的.回忆。
有景有情，有画面，有情境，借情抒情，不得不说，这种抒情法又上升了一个层次。
但是，如果细品，还是会感觉这样的景是被心绪扭曲了的景，并非自然，甚至因为扭曲过分而显出了虚假的成分。
最高级的抒情，是将景和情融为一体，不偏不倚，景中有情，情中有景。秦少游有一首《减字木兰花》：欲见回肠，断尽金炉小篆香。“回肠”是作者内心千回百转的感情，当然是看不见的。但是，作者又要让读者看见，怎么办？他就说了，你想看见我千回百转的感情，就去看看那个金炉中断尽的小篆香。香燃尽了，灰烬掉下来，就像是一个个小篆字一样，柔糜，缠绵，根本分不清谁是谁。
在这句词中，回肠就是小篆香，小篆香就是回肠，也就是物即情，情即物，情物一体。作者秦少游不是将自己的情感投射到燃尽的香灰上，而是将情感融入到其中，给人以丰富的联想和体验。
这是将情比物，还有将物比情的：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。如果说将情比物是为了让情感更直观地表现，那么，将物比情就是直接赋予物以人的情感了，飞花轻似梦，便是物我相融，这里的“我”也就不再是一个独立的我，而是一个能与宇宙自然融而为一的无处不在的“我”。
情不再是人的情，也是物的情，情不再是“我”的情，也是你的情，他的情，这样的抒情也就让情感更具有包容性，共情性，也就更能打动读者。
对于有心之人来说，柴米油盐酱醋茶里皆有深情；对于会表达的人来说，信手拈来，便是情感汪洋，可以漫漶整个世界。
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欣赏“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的红晕胜景，秋天正为她的生日营造美不胜收的风景。满眼泛着“红光”的枫叶林，让我忘却落叶归根、繁花凋零的凄美；让我忘记“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的眷恋；让我忘记“满目萧然，感慨而悲”的压抑。
我们转而欣赏她生命的鼎盛，繁盛的朝气。我不禁走进东方绿洲与秋亲密接触。
经过1个小时的“长途跋涉”，当双脚再一次踏在这片土地上，蓦然间，我的内心蠢蠢欲动的。一阵暖风拂过，两个俏皮的小辫子随风飘扬，那就是我。大家早已做好准备，等待相机“咔嚓”一声，为初二(3班记录下的故事。
我队的五人迎着柳树姐姐的舞姿、小鸟的歌唱，湖水弟弟的微笑，迈着轻快的步伐，走在宽阔的大道上。就这样我们“东方之旅”就开始了！
“记得不，去年秋游我们把男生的食物全都送进了我们的肚子，今年要不要请他们吃一吃‘抹茶’味的食品。”“一定要，哈哈哈！！”在这安静的道路上就只有我们五人欢声笑语，发挥我们的聪明才智，为这趟旅行增添乐趣，为秋增添梦幻的美。
“卡擦”知道我们在干什么吗？没错，就是拍照，吃喝玩乐样样精通的五个人，对于这么美的景怎么可以错过呢！一张、两张、三张，从这片草坪拍到那片草坪，宛如天将下雨蚂蚁搬家一般，匆匆忙忙。一旁的家长看到我们拍照姿势形态各异，古灵精怪，一齐忍不住捂起嘴巴，偷偷地笑着；孩子们也纷纷前来跟着我们一起欢乐。
站在日本红桥上，放眼望去，再看看地图，我们来到了趣味桥，湖面上的桥走起来十分艰难，一个不小心就会掉入水中，我将脚慢慢挪动到五环桥上了第一个环，双手紧握栏杆，心扑通扑通地跳着，“呼”桥身在晃动，身体也随之摆动，好像风姐姐在捉弄着我们，经过同伴的帮助，我顺利地走完了后面的\'路，到达彼岸的我挥手呐喊为大家加油，骨气！！
一路上，大家吃着东西，说说笑笑，随着歌曲的陪伴，秋天的风，是一个贪吃的娃娃。你看，它带来了酸酸甜甜的橘子和酸酸涩涩的山楂。我们来到淀山湖。一阵阵暖风迎面吹来，好似母亲的手抚摸着我的脸，是那样地舒适，亲切。
返程途中，秋风一刮，柳芽们随风飘扬，向我们走来。在这个“金九银十”的季节里，秋为我们带来硕果，学校为我们带来喜悦，我们为自己带来收获！
秋天是凄美的；秋风是萧瑟的；而秋游是欢乐的！
