一只鹿被猎狗追赶得很急,跑进一个农家院子里,恐惧不安地混在牛群里躲藏起来。一头牛好意地告诫他说:“喂!不幸的家伙!你为什么要这样做,你将自己交到敌人手中,这不是自投罗网吗?”鹿回答说:“朋友,只要你允许我躲在这里,我便会寻找机会逃走的。”到了傍晚,牧人来喂牲口,他们并未发现鹿。管家和几个长工经过牛栏时,也没注意牛栏里有鹿。鹿庆幸自己安全,便向那头好意劝告过他的牛表示衷心的感谢。另一头牛说:“我们固然想保护你,但现在还不能完全放心。另外还有一个人要经过牛栏,他对于一切都十分留心。只要他经过后,你的性命就有了保证。”这时,主人进来了,一边埋怨牛饲料分配得不好,一边走到草架旁大声说:“怎么搞的,只有这么一点点草料?牛栏垫的草也不够一半。这些懒虫连蜘蛛网也没打扫干净。”当他在牛栏里走来走去检查每样东西时,发现鹿角露出在草料上面,便叫来人捉住这只鹿,把他***掉了。
这是说,在逃避一种危险时,不要忽视另一种危险。
乌鸦口渴得要命,飞到一只大水罐旁,水罐里没有很多水,他想尽了办法,仍喝不到。于是,他就使出全身力气去推,想把罐推倒,倒出水来,而大水罐却推也推不动。这时,乌鸦想起了他曾经使用的办法,用口叼着石子投到水罐里,随着石子的增多,罐里的水也就逐渐地升高了。最后,乌鸦高兴地喝到了水,解了口渴。
这故事说明,智慧往往胜过力气。
《了不起的孩子》是一档探究小朋友的综艺节目,只要是在这个平台上出现的`孩子,他们都具有一定的本事和本领,而且他们拥有的那些神奇技能,可能是一个成年人都无法做到的,他们所得到的那些荣誉和成就,可能是一个世界冠军都无法企及的,所以我们说他们是小天才,所以我们说他们了不起。
在《了不起的孩子》这个节目中,你会发现这些萌娃们虽然年纪不大,但却个个身怀绝技,他们有的可以过目不忘,出口成章;有的可以烹调美食,玩转茶道;有的可以以秒心算,操作拖拉机;有的可以满身肌肉,满载冠军。当然,除了以上这些技能之外,他们还有很多很多的才能使我们震撼不已,让我们瞠目结舌,总之,这就是一群集天赋与才能,集智慧与雄心的小小英雄。
当然,看到了这些少年英雄的绝技之后,了解了这些小小天才的成长环境之后,我也慢慢发现了一些他们会成功的原因,找到了一些他们会出彩因素。一方面,这与孩子们自己的努力与付出有关系,他们通过自己的不懈坚持与疯狂练习取得了自己想要的结果,但他们会成功,更多的是受到了家族基因,家庭教育,生长环境的影响。
虽然我们都愿意相信人人都是平等的,每个人都是一样的,但是我们不可否认的是,这个世界上确实存在一些独特的人,他们生来就具有某种天赋,具有某种感知,具有某种能力,而这种天赐的福分,往往让我们这些普通人望尘莫及,无法比拟。
退一步讲,就算我们可以说服自己人生而平等,但是由于基因的不同,由于家庭背景的局限,由于社会环境的影响,这就很大程度上影响了我们的发展轨迹,决定了我们的命运结局,所以对于我们这些普通人来说,除了努力,除了拼搏,除了奋斗,我们什么资本也没有,什么优势也没有。
总之,看了《了不起的孩子》这个节目之后,我自己感触颇深,我觉得孩子从小就要开始培养,趁他们还处于一个学习能力和认知能力并存的黄金时期,我们一定要好好熏陶他们,教育他们,指导他们,只有这样,孩子们才会发展的更好,成就的更好。
“啊,太好了!我成功了!”“老爸,你真了不起!”家里传来一阵阵欢呼声,咦,这是怎么一回事呢?
原来是爸爸二级建造师的考级通过了,我们全家兴奋不已。这事还得从几个月前说起。
那时爸爸报名学习建造师,刚开始学,妈妈劝他放弃:“你多年不捧书本了,还不知道能不能过,你就别学了!”我也问:“爸爸,你能行吗?”而爸爸却说:“你们不知道现在的社会竞争多么激烈啊,要是没文化那怎么办?再说了,我不试一试怎么能够知道行不行呢?如果这次不行,下次再考,总会成功的,你们就看我的。”他每隔一天去学校学习,捧起了多年不捧的书本。
一个星期天,我在房间里看电视,爸爸却把自己关在电脑桌前做习题。这时正好电视里播放动物世界,爸爸平时最爱看了。我忙跑出来叫爸爸,可爸爸回道:“女儿啊,爸爸再过几天就要了,只要我好好复习,就一定能考取好成绩来给你们看。”这时,妈妈做了一个手势,轻声说:对啊!别打扰你爸爸,他已经很辛苦了。“
过了一个多小时,当我轻手轻脚地打开房门走到了他的身后,他全然不知,正在认认真真地复习,有时会皱紧眉头好像在思考什么,看着爸爸那股认真劲儿,我不敢再打扰他了。
我轻手轻脚帮爸爸关好房门,关掉电视看书去了。这时妈妈过来说:“女儿,今天爸爸有可能晚些睡觉,不要打扰他,他再过几天就要考试了,爸爸这两天已经很忙了,又要照顾工地又要学习。”那段时间,家里总是特别安静,学习的学习,看书的看书。
临近考试那几天,爸爸更加辛苦了,有时爸爸学习累了,让妈妈帮他擦掉答案,反反复复地做。他就趁这空当出来和我说说话,或下楼散散步缓解疲劳,然后又去复习了。他经常复习到深夜,经常看到他眼睛里布满了血丝,人也瘦了很多。
终于功夫不负有心人,爸爸的刻苦努力、持之以恒终于得到了回报。爸爸拿到了证书,这两天他又信心十足地准备报考一级建造师。爸爸,我为你自豪,你真了不起!
每个学生都是一个独立存在的个体,他们有各自的个性,面对那些学习基础比较薄弱,老师虽然想尽各种办法,却收效甚微的学生来说,让他们爱上学习,从学习中得到乐趣,这才是提高他们学习成绩的有效方法。如何让他们爱上学习,我从书中找到答案。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。”因此,作为老师,首先要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功,首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。方法有很多,比如对低年级的孩子来说,让他们在活动中学习,把学习变成他们最喜爱的游戏;多带孩子与大自然亲近,在生活中学习书本上没有的知识;在课堂上善于制造悬念,让学生自主探究,引领孩子们走上爱学习的道路等等,这些都是行之有效的办法。
其次,要使孩子真正地爱上学习,需要老师有意识地为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染,自觉地学习,这才是关键。怎样为孩子创设好的学习环境呢?我是这样做的,充分发挥教室里墙壁的作用,努力做到让墙壁会说话,这里主要介绍两面具有特色的语言墙,其一为句势墙。在教室的墙上贴满课文中的二十多个句势如:这是什么?谁怎么样?谁在哪里做什么?等等都贴在墙上,利用晨读课,复习课等进行说话练习。
说的好的给与奖励,学生的积极性特别高,每个人都争抢着说话。其二为沟通墙,这面墙上贴的主要是一些从日常生活中提炼出来的,供师生之间,同学之间进行沟通的语言,如:你叫什么名字?你几岁了?你爱吃什么?等等。我们采用师生对话,生生对话的形式进行语言练习,并鼓励学生大胆与其他老师和同学进行沟通,来掌握这些日常用语。
两个平常非常要好的朋友一道上路。途中,突然遇到一头大熊,其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树,躲了起来,而另一个眼见逃生无望,便灵机一动马上躺倒在地上,紧紧地屏住呼吸,假装死了。据说,熊从来不吃死人。熊走到他跟前,用鼻子在他脸上嗅了嗅,转身就走了。躲在树上的人下来后,问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说:“熊告诉我,今后千万注意,别和那些不能共患难的朋友一起同行。”
这故事说明,不能共患难的人不是真正的朋友。
周六上午8:00,家人和孩子一起观看王金战老师的讲座《怎么让每个孩子都爱上学习》。通过王老师的讲座,我收获很多,也感触很多。
正如王老师所讲的,不需要任何培训,不需要任何资格证书门槛就能成为家长的我们,在孩子的教育上往往会陷于一种误区。我们总是用一种自己模拟的标准去要求孩子,我们看中的永远是孩子的成绩,而忽略了孩子的感受和兴趣。“望子成龙,盼女成凤”的功利心态,使我们唯恐孩子落在后面,于是不停地为孩子报班,不停地催促他们学习、学习、再学习。我们忽略了孩子的愿望和爱好。正如王老师所讲的,培养孩子的兴趣,不仅是孩子身心健康成长的关键,也是孩子学习进步的重要保障。作为家长,我们要努力让孩子感到学习是一种快乐,而不是一种负担。在学习中,孩子会因为喜欢而投入,也会因为投入而更加专注和高效。孩子学习的兴趣化培养,作为家长我感觉,首先要努力提高自己的学习以适应孩子。去了解孩子的内心,了解孩子所学的内容,随时为孩子释疑解惑,让他们感到家长和他们在一起。不让他们因为困惑而迷茫,失去信心。更重要的是帮助他们逐步建立起独立思考的勇气和信心,并及时分享他们成功所带来的快乐和喜悦,让成就感和荣誉感成为他们不断前行的动力。
我感觉要让孩子爱上学习,首先家长自己要先爱上学习,孩子身边最近的言传身教,无疑对他们来说是最深刻、最重要的。为了孩子的未来,让我们和孩子一起努力,一起成长吧。只有今天的勇于付出,我们才能奢望明天的丰收和希望。
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