决战脱贫攻坚作文学生【一】
治贫先治愚扶贫先扶教。教育扶贫，是我国扶贫助困的治本之策。我们常说：学习改变命运，知识改变未来。这也鼓励更多贫困山区的孩子通过努力学习走出大山，融入城市，改变贫困的命运。教育好一个孩子，可以彻底挖掉一个家庭的穷根。但是近些年来，随着大学的扩招，大学生就业难的局面，让很多人有着读书无用论的说话。毕业意味着失业，这让很多农村孩子对教育的功能失去了原有的判断。教育扶贫不是让每个孩子都去上大学，更重要的意义在于让适龄的孩子读书，接受完整的系统的良好的教育。在我国贫困人口中，绝大多数没有受过教育或受很少的教育，生产能力和自身素质的底下导致他们没有获得社会平均收入职业的机会。因此，要解决这部分人口的贫困问题，关键在于发展教育。通过给每个人提供取得收入所需要的受教育机会，向他们传授知识和技术，提高其劳动技能技术水平和自身素质，改变他们额劳动形态，增加收入。更重要的是通过教育扶贫，不仅要为广大贫困地区孩子提供物质上的帮助，还要带给这些山里孩子崭新的精神世界和文化熏陶。有了更多的见识和渴望，或许更能让他们憧憬未来人生的幸福与向往以后美好的道路。尽管这样的过程会很漫长，而且艰辛，但是因为有了希望，我们才会有和贫困不断对抗的动力和支撑。这，就是教育扶贫的治本功能。
所以，工作中，我关注并关爱着每一位同学。课下，我喜欢和同学们在一起谈心，了解他们的想法他们的需要，及时给予他们生活学习等方面的.帮助;课上，我观察每一个学生的表情，当有人面露疑惑，我会马上鼓励学生主动提出问题，表扬他积极思考，敢于提问。不管有多累,我都精神抖擞地面对我的学生,带动他们充满信心地面对每一天.抓住任何一个契机鼓励他们.
爱的力量如此巨大，我以平等的尊重和真诚的爱心留下了一串串坚实的脚印，孩子们的多疑自卑和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。师生间谈笑风生，平等互助，在校长和所有任课教师及学生的共同呵护下，20xx级二班的孩子们成了一个学习生活和成长的乐园。我永远记得这个日子，快期末考试的时候我感冒了，那天，我感觉四肢又疼又冷，只能抱着常备的暖水袋扒在办公桌上，这一幕被课代表发现了，没想到她把这件事告诉了班长和学校班主任，等我到了班里，同学们端端正正坐着，一杯装满热水的太空杯放在讲桌上，
“老师，您抱着它可能会好点”，看到眼前的情景，我的眼眶湿润了，多么懂事的孩子呀!孩子们一天天地进步了，一天天地长大了
我相信在我的手中，握着无数的金种子，那便是爱，是我的全部财富。那么让我继续播下这种子吧，相信不久的将来，等待我的是更加丰硕的果实。我一定会把党的先进性落实到教学中，实践在教育教学上，努力将他体现在学生的进步上，表现在家长社会的满意中，充分发挥党员的先锋模范作用。作为光荣的党员教师，面对着那面鲜红的党旗，我要用双手托起祖国明天的太阳。
决战脱贫攻坚作文学生【二】
我国清代杰出文学家吴敬梓，生活贫困。在他创作《儒林外史》时，经常因为家中无米下锅而挨饿。有一次一连两天吃不上饭，饿得头昏眼花，躺在床上喘气，还向妻子要笔继续写书。妻子流着泪劝阻他。恰好此时，有亲戚送来三斗米、两千文铜钱。吴敬梓吩咐妻子点火做饭，自己立即从床上爬起，走到桌前奋笔疾书。
二次世界大战期间，捷克作家伏契克被德国法西斯关在牢房里，他受尽酷刑，遍体鳞伤。昏迷几个星期，刚一清醒，他就向同情他的狱座克灵斯基要来纸笔，趴在床板上写文章。每写好一章就托克灵斯基秘密带出监狱。他忍受着浑身伤口的疼痛，额上黄豆大汗珠，滴湿了稿纸，浸湿了床板，仍坚持写下去。他牺牲后，他写的书出版了，就是现在人们读到的名著《绞刑架下的.报告》。
2.受挫不馁
著名京剧表演艺术家盖叫天，意志坚强，演艺精湛。一次演《花蝴蝶》折断左臂，演《狮子楼》又跌折右腿，后来又接错断骨。他在一连串挫折面前，毫不气馁，为了艺术，他毅然把接错的腿骨打断，重新接人事。他这种不怕挫折，通往直前的精神，终于铸成了自己独特的艺术风格和艺术流派。
3.奥斯特洛夫斯基不向噩运低头
前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基，全身瘫痪、双目失明，但他不向命运低头，决心写长扁小说《钢铁是怎样炼成的》。开始时，他口授，让人记录。后来他想老是让别人代劳总不是个事。于是，他用硬纸做成一个框子，放在稿纸上，用手摸着框子写。他忍受着疾病的折磨，咬着牙一页一页地坚持写下去。用了将近五年的时间，终于完成了这部世界名著。
决战脱贫攻坚作文学生【三】
先是我发球，我弯着腰，摆好姿势，左手轻轻将球向上抛，右手握紧球拍用力一挥，球“嗖”的.一下从宋可前面蹦起，宋可把拍子一横用力一拍，球又蹦回来了，我把拍子一竖给他来了个扣球，因为打的太快，宋可没接住。我哈哈大笑：“宋可，我的手下败将，你知道我有多厉害了吧！”宋可反驳：“谁输谁赢还不一定呢！”“那我们就比比，看看到底谁厉害，”我说。
第二轮比赛马上要开始了，因为上次的骄傲得意，二三两局都输了，第四局我振起雄心，没想到意外地赢了，我太高兴了，又得意洋洋地说：“现在是二比二了，还有一局我赢定了。”先是宋可发球，他先给我发了一个旋球，我跑上前去，手拿好球拍，用力一抽，刚抽过去，他就使出致命一击——扣球，因为速度太快我没有接住，丢了一分。轮到我发球，我猛一个拍球过去，哪知发球不能用扣球，又输了一分，我这下急了，可我越着急越接不住，最后输给了宋可，宋可脸上露出了得意的笑容。
我虽然输了，可我明白了一个道理，做任何事情都不能骄傲。打乒乓球真好玩，我爱运动。
决战脱贫攻坚作文学生【四】
这部最新的《勇敢者游戏》就是抓住了观众这种围观游戏玩家的激动情绪，以及玩家自己在游戏中的投射而呈现的全新冒险。相比罗宾威廉姆斯的原版，本片在特效，节奏，幽默元素上都大大的升级。原作在当年和全班同学一起看时，那时的特效已经可以让我们目瞪口呆。而这次的新作没有延续老的视觉奇观的做法，而是聚焦于身份反差，冒险的真实性，以及特定的游戏属性。
本片的身份反差玩的非常出彩，校花变油腻大叔，科学怪咖化身猛男，橄榄球队员转换为动植物学知识丰富的小跟班，个性乖乖女成了超辣女武神。这种现实性格和形象及角色扮演造成的巨大反差带来了众多的笑料，当然也有不少比较含蓄的荤段子。杰克布莱克用肥胖中年大叔的身躯演活了少女心爆棚的校花，巨石强森也把内心住的那个胆怯小男生刻画的惟妙惟肖，片中笑料不胜枚举:深情眼神***，蛋糕原地爆炸，乖乖女的巴西战舞等等，在紧张刺激的剧情中起到了非常好的调剂作用。
此外本片也从原来的骰子飞行棋游戏进化为任天堂卡带版，所以带来的.角色扮演以及剧情中的NPC非游戏玩家的非正常互动，还有每个人三条命的设置，都极大的还原了卡带游戏的特质。只是这回影片没有打算把观众带入剧情中，而是让我们重新做回那个围观游戏玩家而兴奋异常的孩童。
诸位主演都极好的完成了表演，松弛幽默，性格刻画到位，只是我们柯基三兄弟的老三 尼克乔纳森还是演的太努力，太刻意。好在戏份不多，脸又实在太好看，而且还和杰克布莱克上演了深情的人工呼吸的段落，不知道给我们的小尼克带来多大的心里阴影。
影片氛围刻画的也很成功，丛林的真实中又带着游戏特有的混搭，所以这次强调的重点不是丛林冒险，而是角色扮演的快乐和必须夹带的人物成长和教育意义。也就是那个游戏世界里的阿凡达所带给我们的启示。
决战脱贫攻坚作文学生【五】
我国清代杰出文学家吴敬梓，生活贫困。在他创作《儒林外史》时，经常因为家中无米下锅而挨饿。有一次一连两天吃不上饭，饿得头昏眼花，躺在床上喘气，还向妻子要笔继续写书。妻子流着泪劝阻他。恰好此时，有亲戚送来三斗米、两千文铜钱。
吴敬梓吩咐妻子点火做饭，自己立即从床上爬起，走到桌前奋笔疾书。
二次世界大战期间，捷克作家伏契克被德国法西斯关在牢房里，他受尽酷刑，遍体鳞伤。昏迷几个星期，刚一清醒，他就向同情他的狱座克灵斯基要来纸笔，趴在床板上写。每写好一章就托克灵斯基秘密带出监狱。他忍受着浑身伤口的疼痛，额上黄豆大汗珠，滴湿了稿纸，浸湿了床板，仍坚持写下去。他牺牲后，他写的书出版了，就是现在人们读到的.名著《绞刑架下的报告》。
