快乐的英语活动作文【一】
妈妈说明天舅舅他们要来了，随后就瞅了一眼屋子，邋里邋遢的到处乱糟糟的根本就不像人待在地方，最后我们几个只能统一决定全家大扫除了。
总共分为三个区域，爸爸负责擦玻璃和擦桌子，柜子之类的；则妈妈就要负责洗衣服之类的；而我就负责拖地和扫地。就这样情不自愿的决定了。
要先扫好地才能拖地，当我扫到自己的屋子里的时候，在角落里发现了那块遗失了两个多月的鞋子已经黑成煤炭了。而我在爸爸妈妈的房间里却发现了爸爸丢失已久的袜子，我轻轻一扫几只蟑螂就跑了出来。实在太脏了鞋黑成了煤炭的样子，袜子里面都有蟑螂这得有多脏啊！终于完成了，太不容易提起就一把辛酸泪。扫地的任务完成了，就是我的拖地之旅了。我拖到厨房的时候发现一个星期前我自己不小心打翻的那杯豆浆，还在那里黏糊糊的，根本拖不掉。竟然没有人来打扫于是我变了大吼了一声，“怎么没有人来打扫这杯掉了的豆浆啊？”妈妈解释道：“我还以为你已经扫过了呢，就没有注意，怪不得每天走到那里都黏糊糊的。”我实在无语了，一个人不干净还好一家子都不爱干净。爸爸妈妈和我的工作全部都完成了，我们已经干了五个多小时了才弄完，可想而知是有多脏。
我们几个累的倒在了沙发上，于是我们便总结出来了一个道理“你不去找垃圾，垃圾根本不会来找你，不收拾东西，没有人会替你收拾。”所以我们决定从此再也不乱扔垃圾，有垃圾了，要及时清理。再也不能让这个家“重蹈覆辙”了。
快乐的英语活动作文【二】
我们班的游戏是贴鼻子，在教室的墙上挂了许多铃铛和彩带，黑板上还画了一幅喜气洋洋的画。
活动开始了，有些同学在抢着排队；有些同学则在座位上悠闲地聊天，似乎并不想和同学抢着排队；有的在排队时一副跃跃欲试的样子。在同学们中，我发现了一个忙碌的人，她就是邵老师。我看到邵老师一会儿在选着工作人员，一会儿在维持秩序。还没完呢，邵老师还跟着同学们一起去到五（2）班，同学们在兴高采烈地玩着，但邵老师却在一旁拍照，脸上露出了一丝无奈得表情，好像在说：如果同学们用这种态度来学习，肯定会有好成绩。好玩的时间总是过得很快，一眨眼就放学了。
在这一年里，我们都收到许多来自上天的恩赐，我希望大家不要在这一年里留下遗憾，而再快到来的新一年里，我希望大家永远快乐、永远幸福！
快乐的英语活动作文【三】
今天我家为了迎接新年的到来，开展了一次对抗赛脏东西vs大扫除小妙计，让我们来一起去看看吧：
快乐的英语活动作文【四】
今日午时班主任刘教师说上级来检查，要我们对教室进行大扫除，安排大家进行分工合作，有的擦窗户，有的擦地，我的任务是擦窗户。
教师话音刚落，同学们就三个一群，五个一伙地打扫起来。首先我拿来抹布放在水里浸一下再拧干。可是窗户太高了，这时陈志朋搬过来一张桌子，王光琦搬来椅子，然后把椅子放在桌子上，他两个扶着椅子，我细心翼翼的爬了上去，往下一看，妈呀太高了，吓得我心里砰砰直跳，他两个就给我打气，要勇敢一点，我想只要专心擦玻璃不向下看就没事了，一擦起来果然就不害怕了。可是擦的时候窗户上有很多小黑点，我就把抹布套在手上用指甲抠，小黑点很快就没了。擦完后，我还要再摸一下，要是有脏就再擦一下。我拿着抹布把玻璃从上到下认认真真的擦了一遍又一遍，连窗框上一条小缝都不放过，灰蒙蒙的玻璃在擦洗过后变得干净又明亮了。
最难擦的就是窗台，上头太脏了，每擦一下都是黑的，放在水里洗一下之后就变成了黑水。擦完之后我抬头看了看，刚擦过的玻璃上好像不太干净了，原先水迹干了就在玻璃上留下了痕迹，我就用干抹布重新一遍。第二块开始就有经验了，所以擦得快多了。
扫地的同学也不甘落后，每一个角落都逃可是他们的眼睛，躲可是他们的笤帚。其他的同学有的帮忙搬桌子、板凳，有的在拣纸屑，有的在倒垃圾，只要是笤帚兵团走过的的地方，都是一尘不染。
大扫除结束了，经过同学们的努力，教室一下子变了个模样。看到教室里焕然一新，大家都感到异常快活，我开心的笑了。
快乐的英语活动作文【五】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
快乐的英语活动作文【六】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
快乐的英语活动作文【七】
茶叶水和木制家具脏东西的比拼开始了，在茶叶水里浸湿毛巾，然后擦在木制家具脏东西上，一下子就好了。大扫除小妙计赢了。
经过这次比赛后，不仅让大家知道什么样的小妙招能让家里变的更干净，还在新的一年
来临之际，让家里也洗得干干净净，迎接新的一年。
