谁打扰了我的晚自习作文【一】
一种理想，就是一种力。这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！
谁打扰了我的晚自习作文【二】
今天，我看了一部电影《我的未来谁做主》，这部影片让我深有感触。
这部电影主要讲述了一位乡镇中学的姚老师，她怎样帮助他们班里的三位同学林志越、金鑫、江馨艺明确梦想，实现理想的故事。影片中的林志越是一个非常聪明，对科学很感兴趣的学生，但他的爸爸却每天逼他做大量的题，一心想要让他转学，跳级，报考医学院。江馨艺的妈妈希望她能早日成为歌星，金鑫的爸爸则认为学习对他来讲没有什么用的，只要他会开发票就行了。因此，三位家长想让孩子退学，并且阻止姚老师带他们回校学习。姚老师想尽了办法，千辛万苦地让他们重返校园，找到自己的梦想，帮助他们拥有不一样的人生。
这让我明白了：一个人的人生不应该被别人主宰，不应该由别人铺路，人生道路应由我们自己选择，未来应由我们自己做主！我们不能没有理想，要在成长的过程中找到自己的兴趣爱好，树立人生目标，并为之不懈的努力，不断朝着自己的梦想前进。
影片中的一段情节给我留下来深刻印象。姚老师带着三位学生来到耻辱亭，告诉他们这是日本侵华时留下的，那时中国的科技落后，因为“落后就要挨打”，所以那一段历史是中华民族的耻辱，因此她喜欢科学，想为祖国的是科学事业做出贡献。事实上，她真的做到了，她号召学生为祖国研究火箭的科学院捐赠钱，极力发掘孩子们对科学的兴趣，教他们做“水火箭”，告诉他们很多科学知识，培养了科技人才，让科学的种子播撒在学生们的心田里，努力为中国的航天事业做出贡献。
“少年强则国强”，我们的未来由我们自己做主，祖国的希望在我们的身上，因此我们要把人生目标同中国梦联系在一起，树立远大的志向，努力学习，掌握科学知识，奋发图强，报效祖国。
谁打扰了我的晚自习作文【三】
动物学校的小动物们正在山林里采集食物。“这么多应该够了吧！”小黄鸭指指大家满满的`筐。“嗯，够了够了!”大家回答。
可是，奇怪的事发生了。本来够吃一个冬季的食物，没过几天就被吃完了。“咦，究竟是谁吃了这么多粮食呢？”白鹅老师疑惑地问她的学生。
“不是我。”“也不是我。”“就是你。”大家你一言，我一语，吵了起来。白鹅老师走到小熊面前，看见他低着头，捧着肚子，亲切地问：“小熊，你肚子不舒服吗？”小熊怯生生地站起来，结结巴巴地说：“老师，是……是我吃了食物。”
“啊，你！”
“就你这样也可以当班长？”
“你吃了这么多粮食，我们怎么办呀！”教室里一片***动。
“安静，安静！”白鹅老师叫道，“我们听听小熊怎么说吧！”
“我也不想这样。”小熊一边抹眼泪，一边说，“我们熊家族，每年冬天都要冬眠，所以秋天要吃很多很多食物，把这些食物转化为脂肪，冬天才不会饿死。”
“原来是这样。”“我们错怪你了。”“对不起。”教室里再次一片轰动。
“但你们在这个秋天吃什么呢？”小熊不好意思地问。
“这好办，我们再去采集一次食物吧！”快嘴猴提议。
没一会儿，快乐的歌声回荡在山林中。干得最卖力的，当然是小熊了。
谁打扰了我的晚自习作文【四】
看，前方的小屋内正亮着橘黄色的灯光；听，火箭发射看有一分钟；看，小屋内摆放着的是什么，听，轰隆一声，火箭飞向了天空……
是谁正在这儿看火箭？她是一名普通的教师，却与航天结下不解之缘，也正因此，让我看了《我的未来谁做主》这部电影。
这部电影主要讲了一位初中的语文老师姚老师的班上所发生的感人事迹，有三位学生因在自己的家长的影响下，整天逃课，纵使校长也不由得发出“砸锅卖铁也要让孩子上学，现在有机会了却不上”这样的感慨，但姚老师却提出了“不当明星，要当科星”的观念，突破层层家长的阻碍，最终使他们上学，也因此改变了他们的人生。
起初，面对孩子们的逃学，她并未袖手旁观，而是想尽一切办法，尽一切阻碍将孩子们一一找回，让他们重新回到教室认真听课，为了调动兴趣，她甚至给孩子们上科学课。
这样的老师让我深深的敬佩，她是一名语文老师，却能教给孩子们如此宝贵的财富，这需要多大的`努力？我不敢想象，但我知道，这是一位负责任的老师，这是一位值得尊敬的老师。
后来一个顽皮的学生在无意之中，伤害了一个小朋友，面对警察的到来，他不敢承认错误，但姚老师却站了出来替学生挡去了一切。
这需要多大的勇气啊！为了学生，她付出了一切，这不是溺爱，这是关心。尽管她曾想过退缩，但她却永远不会改变自己正确的观点，孩子是祖国的希望，少年强，则国强，只有科学才是强国的方法。
姚老师为了帮助孩子们，付出了一切，这也使我非常惭愧。
在日常生活中，虽然时常打算这：现在快些把作业写完，要快点复习了，可是每当有好玩的，就立刻将它抛到九霄云外去了，一遇到困难就会立刻打起退堂鼓，知难而退。记得一次，我正在做家庭作业时，遇到了一个难题，可我却懒得想就把它空在了那里，结果第二天，就我一个人没写，害得我站了一节课。
现在，我决心像姚老师一样，遇到困难要勇往直前，自己正确的观点绝不因为他人而改变，愿为目标付出一切的人。
我想不论是多少年后，我也不会忘记这部电影。看，又是一架火箭腾空飞起，它蕴含了老师多少的心血和父母的希望啊！
谁打扰了我的晚自习作文【五】
几乎不怎么看电影，正常的情况下朋友和我谈论某个电影电视剧情节我都摇头sayno，但是最近不正常了，所以看电视剧到后半夜，终于看完了《我的青春谁做主》，接下来看的是《奋斗》，朋友给我的评价就是“你又比别人慢半拍”，呵呵，慢半拍总比没看好吧。
电视剧的情节很好，因此导致我时哭时笑，半夜看是最好了，我可以感慨生活。感性的`人很少能做出理性的事，就像我一样，虽然本人看的影片少，但是《梦断蓝桥》和《暖春》也真正让我哭过，这次，就不只哭一次了。电视剧开头就是一位老人去世，让我触景生情，难免会落泪，但是后来的故事情节总会给我启发，人生和生活得启迪。
《我的青春谁做主》里把事业、爱情、亲情、家庭、婚姻、恋爱、学习、创业、犯错、责任等演绎的惟妙惟肖，可能，这就是人生的写照。感慨最多的是小样和清楚二人，一个感性大于理性，一个理性大于感性，这两个女人，不完美，但是完整。感动清楚明知周晋陪伴她的时间不长了，她做出了一个伟大的决定——结婚，也许此时这个女人已经是感性到极致了，她相信自己的选择，她更相信自己的爱情，那一刻，让人难以不佩服她。感动方宇不接受小样探视，而小样在电话里唱的那首歌，歌本身就是伤感的，而此时此刻融入了这样的环境中，催人泪下，她的执着，她的
感性，含有几分不成熟，但是却追求到了爱情的真谛。这是在这两个人身上我的感动，其他的，也受益匪浅。姥姥是明智明理的，可谓是一个成功的过来人;青楚的妈妈是一个知道对自己好的人，也是一个孤独的女人的体现，她需要女儿的爱;霹雳妈妈是个典型的女强人，做女人难，做女强人更难;霹雳爸爸没有大男人主义，但却有男人对女人的真情，他不后悔;小样妈妈是一个从感性中走出来的女人，她要用理性去面对生活，可是却发现难以做到;小样爸爸是伟大的父亲，他对孩子的爱是他人无法模拟的，这是一种牺牲;周晋值得佩服，人非圣贤，孰能无过，人可以逃避很多东西，却逃避不了良心，周晋就是，他是个成功的男人，事业爱情他都具有，只是曾经的失误，是需要用现在弥补的，他的选择也是伟大的一种;方宇是个接近于男人的青年，他是在几次犯错后才成熟起来的，他的行为可以让所有人感动，这就是责任的意义，没有它时你不清楚它是什么，有了它时，你会改变自己;高齐是好男人，好男人往往容易受伤，他虽说自己的完美是被大家架上去的，但是却几乎没人能做到，最后的结局很好，给这样一个好男人一个理想的爱情;霹雳是把成功和天真融合一体的女孩，她稚嫩但是却不折不挠，她撒谎却能用行动弥补;雷蕾是个自由主义者，才女，也许另一面她遭受了家庭破裂的不幸，可是换个角度，她却可以如此充实和快乐;杨丽红是个痴情的女人，她所做的，等一个男人十年，相信一个男人十年，靠的就是那份爱情和女人的执着，她做到了，她等到了;麦冬，当他返回办公室取回毒药的那一刻，他变有了质的变化，为了一个爱他的女人，为了自己的孩子，他可以放弃一切。这些，我简单的评语，剧情中有很多话也值得回味，值得思考。
这是一部成功的电视剧，虽然我片子看的不多，但是我仍然有发言权。从这里，去学如何为人如何处事，去学何时感性何时理性，去学怎样去爱怎样去恨，人的本质是无法改变的，但是却可以像达尔文的进化论一样去适应环境，去创造生活。
不以物喜，不以己悲，钱财乃身外之物，情爱乃世俗之事，事业乃外人之语，所以，昨天执着的去会中彩的票子厅买了五注3d，结果开的是134我买的是124，不过我并不太在乎，因为它本身就不是注定属于我，得到了是意外，得不到是正常。拥有一个健康的身体是财富，拥有一个健康的心态是幸福。所以，坦然面对眼前的一切，说到就要做到，做了就必须有胆量承认，不以物喜，不以己悲。
