中国的奇迹演讲作文【一】
艳丽的花朵如果与小草作比较，人们一定认为小草的生命力远远超过娇贵的花朵。但一次养花的经历，却让我彻底改变了这样的看法。
前几天，我在花店看见了一束非常漂亮的太阳花，很便宜。和善的店主提醒我：这种太阳花是十分脆弱的，不出一天，肯定要全部夭折的，但是我难以控制自己的喜爱之情，还是买了卜来网到家，我把花随手捅在了—个大花瓶中，但是对店主的好心提醒还足有所顾忌。
第二大，我特别挂念太阳花的变化，一放学就去看：粉色的花瓣，颜色一层比一层深；花蕊呈深褐色，旁边缀着一圈碧绿。它们每一朵都精神十足，丝毫没有一点蔫样。我心里直纳闷：店主说这花儿生命力很弱，可为什么它们还是好好的呢？
第三火，我再去仔细地观察时，看剑的一切使我的心怦然一震：太阳花错落有致地围成圆形，最外圈的几朵已经花掉了，但它们却用那丰满的花盘撑起了其他的花朵，这些花朵在生命的岔路口甘愿为同伴的生存做出牺牲。此时此刻，那下垂支撑的样子在我看来是世界上最美的姿势。
那几朵花用最后一点微弱的力量支撑着更多的花朵活了下来，这就是生命的坚韧创造出的奇迹！这些垂下头的小花儿，它们为群体创造了生命的希望，营造了生命的空间！中间的花儿艳丽中带着娇媚，轻盈中带着端庄，因为它们都拥有一样美的心灵和品质！那些垂下去的花儿，虽然已经不再华丽，但在我心里永远是盛开的美丽花朵。
妈妈把这些蔫了的花茎修短，将它们单独养在一个小花瓶里，出人意料的是，又一个奇迹出现了：蔫了的花重新抬起了头，花朵变得更大更饱满了，它们仰着脸，同所有的花儿一一样微笑。
一刹那间，我的心中激荡起对太阳花深深的敬意。
中国的奇迹演讲作文【二】
从前，蜗牛身上是没有壳的，长得像毛毛虫，是由蝴蝶蜕化而成的。它们每小时最高时速达140厘米，最低时速达10厘米。它们很弱小，所以不管到那里都拼命地逃跑。
有一只蜗牛，名叫小不点。它被一只公鸡追赶，好不容易逃过公鸡的魔爪，躲在草丛中休息。这时，一只螳螂和一只螃蟹打了起来，打架声惊动了熟睡的蜗牛，原来，这儿在举行一年一度的“天下第一武道会”奖金有1000动物币，由“森林之王”狮子独家赞助，蜗牛目不转睛地盯着。
只见螳螂轻巧地跳到螃蟹头上，一挥钳，重重地击在螃蟹头上，幸亏螃蟹“护甲”坚硬，只受了点轻伤，他马上反击，向螳螂挥钳，螳螂猛的一跳，躲开了螃蟹的重击，这一击正好击中螃蟹头上，螃蟹立刻晕倒，裁判大声说:“螃蟹失去战斗能力，螳螂获胜。再由螳螂对抗上一界冠军得主乌龟举行比赛，5分钟后举行。”
5分钟过去了，比赛开始了。螳螂发起猛攻，乌龟立刻“缩头缩脑”，螳螂的“七连斩”击中乌龟的壳，乌龟毫发无损，螳螂钻进了乌龟壳，里面黑得“伸钳不见钳子”，这时，乌龟把头一伸，把螳螂顶出界外，获得胜利。
这时，蜗牛想:要是我有一个壳就好了，对了，我向龟大叔要一个吧!不行，我要带点礼物才行。于是蜗牛狠了狠心，掏出钱包所有的钱，买了四包“高级宠物口粮”，向龟大叔前进。
蜗牛以每小时140厘米的速度前进，经过一天时间，终于赶到龟大叔家。它轻轻地敲了一下门，里面鸦雀无声，它又敲了敲门，龟大叔慢吞吞地来开门了，一见是蜗牛，没好气的说:“你来这干吗?”蜗牛和和气气地说:“尊敬的乌龟大叔，我是给您送礼来了!”说着，拿出了四包食品。乌龟眼前一亮，连忙说:“请进。”
做在椅子上，乌龟问:“蜗牛，你来这儿有事吗?”“我来是想问问，龟大叔您还有不有超小的壳。”乌龟想了想，从“百壳箱”中取出一个超小的壳，送给了蜗牛。
从此以后，蜗牛就背着一个重重的壳。
中国的奇迹演讲作文【三】
和每个暑假一样，学校领导对我们老师们都寄予厚望，要求不断提高执业素质和基本技能，如同我们对孩子们的教导一样，学校给我们每位老师发了一本暑期读本——《中国课堂的奇迹》，通过阅读这本书，我认识了一位神奇的校长。他就是石家庄精英中学的校长——李金池。书中是这样介绍他的：他1982年毕业于河北师范学院历史系，1992年被任命为衡水中学校长。担任衡水中学校长12年，使衡水中学迅速崛起为一所全国名校，被誉为“创造了一个教育的神话”。2004年奉调担任衡水市教育局局长。
书中说，李校长在2010年出任石家庄精英中学的校长时这所民办学校不良状况诸多，师资水平参差不齐、年龄结构老化、学科发展失衡，更兼优秀教师后继乏人。学校管理混乱、运行机制僵化，体制不顺，政令不畅，各自为战，一盘散沙，偌大的一个学校，竟然没设教务处，德育处也形同虚设，致使校长管不了校部，校部管不了各个年级部，朝小野大，诸侯割据。由此导致“教学”中心地位旁落，“德育”目标难以实现，学生日常管理工作无法到位。但就是这样一所即将***的民办中学，李金池校长上任后提出了“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学理念，以建构主义、人本主义和诱思探究教学论作为理论依托，创造性地推出高效“6+1”课堂教学改革模式，使学校很快实现了逆势崛起。这当然能称之为“中国课堂的奇迹”了，多么大的一个转变啊，可想而知，他要付出多少努力和心血，真的不得不叫人佩服！
书中提到高效“6+1”课堂流程主要是“导、思、议、展、评、检、练”课堂七环节。这样的一种课堂将课堂主角由老师转变为学生。课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；课堂上能让学生做结论的，尽量让学生做结论。究其根本，我认为是一种生本教育理念和模式的实践，是由以教为中心向以学为中心的转变，是让学生变“学懂”、“学会”为“会学”、“会用”。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”教师费尽心思地“讲”，抵不过学生发自肺腑地“研”；教师耳提面命地“教”，赶不上学生发自内心地“学”。那么，在将来我的'课堂中也要效仿李校长的做法，结合自班学生情况，争取达到高效的目的。
“激情是一种积极昂扬的心态，可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能，可以最大限度地提高学习效率。”李金池校长的“新精中改造计划”的第一步就是激情教育。
他们高效率、快节奏、高标准地整理完内务卫生，随着早操的集结号响起，快速奔向操场，开始争分夺秒地晨读，学生们良好的时间观念也就此形成；跑操也是激情教育的一部分，在精英中学，跑操早已超越其强身健体的体育锻效，而成为历练团队意识、拼搏进取精神的载体和气场。“人在激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力，激情教育的目的就是让学校成为同学们的精神家园，让同学们不放弃梦想，不断追求卓越。”李金池说，“改变先要从改变师生的精神面貌起，一个人有了精气神，才能够释放出最大的潜力。”该如何激发学生学习激情，最大限度挖掘其潜能？这是值得每一位教育管理者思考的。
作为教师，首先要孩子们喜欢你，喜欢这位老师，才会乐意愿意去好好学习，老师最大的本领不是你知识如何渊博，不在于你教给学生多少知识，而应该引领学生走上自主学习的道路，让学生把学习当作一种挑战自我、体验成功的快乐，把激情当作一种生命应有的姿态。只有这样，教育才能走上一个良性循环的道路，教学生目的是为了不教，也就是说教的是方法，教的是策略，而不是读死书！我很喜欢教书，我想因为喜欢，所以我会努力的去寻找更多更好的教育方法，当然，暑假期间多阅读关于教育教学的书籍一定是有好处的，希望这些书籍能帮带领我做个更好的老师！
中国的奇迹演讲作文【四】
每个人都有梦想，有的人想成为作家，写出优美的作品；有的人想当工程师，设计出漂亮的大厦；有的想当医生，让更多的人不再痛苦；还有的人想当歌星，为大家唱好听的歌曲……而我现在也有好多梦想。
我想成为一位科学家，为人类造福，我要发明一种去除噪音机，让工人伯伯、警察叔叔、清洁工阿姨、路上的行人能够选择他们喜欢接受的和有用的声音，排除有害的噪音，我想他们会工作得更加愉快。我还想制造一架太空飞机，让它带我去夜晚天空那些闪亮的星星上去，那里一定很美、很有趣……
我还想做一个快乐的旅游家，走遍世界各地，登上漂亮的雪山，经过宽阔的大河，走过无边的沙漠，穿过茂密的森林……我要去埃及的金字塔、美国的金门大桥、澳大利亚的悉尼歌剧院、加拿大的尼亚加拉大瀑布……我要把美丽的世界装到我的心里，把我的经历写成书，让大家欣赏。
我还有好多的梦想，但是爸爸说有一句歌词是“有梦想才会有奇迹”，你想创造奇迹，就得去努力，梦想才能成真。我想，只有认认真真地过好每一天，梦想才会离我们越来越近。
中国的奇迹演讲作文【五】
从前，蜗牛身上是没有壳的，长得像毛毛虫，是由蝴蝶蜕化而成的。它们每小时最高时速达140厘米，最低时速达10厘米。它们很弱小，所以不管到那里都拼命地逃跑。
有一只蜗牛，名叫小不点。它被一只公鸡追赶，好不容易逃过公鸡的魔爪，躲在草丛中休息。这时，一只螳螂和一只螃蟹打了起来，打架声惊动了熟睡的蜗牛，原来，这儿在举行一年一度的“天下第一武道会”奖金有1000动物币，由“森林之王”狮子独家赞助，蜗牛目不转睛地盯着，只见螳螂轻巧地跳到螃蟹头上，一挥钳，重重地击在螃蟹头上，幸亏螃蟹“护甲”坚硬，只受了点轻伤，他马上反击，向螳螂挥钳，螳螂猛的一跳，躲开了螃蟹的重击，这一击正好击中螃蟹头上，螃蟹立刻晕倒，裁判大声说:“螃蟹失去战斗能力，螳螂获胜。再由螳螂对抗上一界冠军得主乌龟举行比赛，5分钟后举行。”
5分钟过去了，比赛开始了。螳螂发起猛攻，乌龟立刻“缩头缩脑”，螳螂的“七连斩”击中乌龟的壳，乌龟毫发无损，螳螂钻进了乌龟壳，里面黑得“伸钳不见钳子”，这时，乌龟把头一伸，把螳螂顶出界外，获得胜利。
这时，蜗牛想:要是我有一个壳就好了，对了，我向龟大叔要一个吧!不行，我要带点礼物才行。于是蜗牛狠了狠心，掏出钱包所有的钱，买了四包“高级宠物口粮”，向龟大叔前进。
蜗牛以每小时140厘米的速度前进，经过一天时间，终于赶到龟大叔家。它轻轻地敲了一下门，里面鸦雀无声，它又敲了敲门，龟大叔慢吞吞地来开门了，一见是蜗牛，没好气的说:“你来这干吗”蜗牛和和气气地说:“尊敬的乌龟大叔，我是给您送礼来了!”说着，拿出了四包食品。乌龟眼前一亮，连忙说:“请进。”
做在椅子上，乌龟问:“蜗牛，你来这儿有事吗”“我来是想问问，龟大叔您还有不有超小的壳。”乌龟想了想，从“百壳箱”中取出一个超小的壳，送给了蜗牛。
从此以后，蜗牛就背着一个重重的壳。
