以让爱走进心灵写一篇作文【一】
这个寒冷的季节来得可真快，快得让我有些措手不及。貌似还没有起床，她就来敲我家的门叫我陪她玩儿。她真冷，传染给我，让我的手脚也冰凉冰凉。想甩开她，于是我躲进被窝里，想要远离她，可她却呵呵地笑着钻进我的被子，说想和我一起玩；我抱着热水袋，我以为她会害怕，可她却包围在水袋上，不一会儿，水袋就凉了；我穿了厚厚的衣服，她却视而不见，在衣服纤维的洞洞里飞来飘去，不时发出开心的笑声，让我感觉衣服似乎并不起作用。
我气急败坏地对她喊到：“冬天，我讨厌你！”
从那以后，她变得忧郁了。看到我，就暗自走开。而我，总觉得生活中少了些什么。这个季节变得单调，无味。周围的一切都了无生趣。直到有一天气温剧降，我又碰到了她。我笑了，她也笑了，原来这才是冬天。
“四季是一个轮回。”每个季节，我都不再闪避，尤其是冬天。她虽寒冷，但她的陪伴却让我不孤单，不寂寞。至少每天都会有事情做。对着玻璃呼一口气，上面会有冬天独一无二的笑脸。看着她快乐地飞舞，雪花则是它裙子的毛翼，飘落整个大地。
冬阳显得格外耀眼，映得雪地晶莹剔透。
这个冬天，我装进了心里。我细心地感受它带给我别样的感觉。
冬天。或许当你允许让它陪伴你的时候，你会收获着特有的心灵温暖。
以让爱走进心灵写一篇作文【二】
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”千古美谈，“六尺巷”的故事告诉我们，谦让让人与人之间的关系更加和谐，这就是谦让的魅力。
——题记
谦让不是忍让，不是忍气吞声地受尽他人的遣使。那么，谦让是什么呢？
这还得从生活中的见闻说起。
在十一长假中，妈妈带我去武汉检查眼睛，在公交车发生了“动人”的一幕。
大雨淋漓，我们乘坐的公交车上挤满了人，公汽一路颠簸，人们都讨论着长假的打算，坐在我旁边的两位漂亮阿姨更是边磕瓜子边叽叽喳喳的讲个不停。这时，公交车猛然刹车，上来了两位乘客。他们一手拎着蛇皮袋子，一手提着一篮子馒头，戴着草帽，破烂的衣服上挂着水珠，脸上布满了劳累的皱纹。滞笨地转过身子，站在了那两位阿姨旁边。
雨不停地下着，似乎没有要停的意思，车一路地开着，那路好像特别长，车轮吱呀吱呀地转着，那两位乘客中的一位老头子，突然往后退了一步，要摔倒了，旁边那拉把他扶住了，阿姨仍无动于衷。
老头子站稳了，拿出他古董似的手帕仔细地抚摸着，有一个阿姨说：“哟，真好看呀这手帕，还抵不上我家狗的衣服呢！”这时，车上的乘客都愤怒地盯着她。
二位好心人让了二个座位给老头子们坐，全车的人都非常敬佩。
路似乎平了很多，车不车颠簸，两位阿姨下车了，留下的是一堆瓜子壳和令人唾弃的背影。
看来，谦让的确很重要。
现在，经常听到邻里之间为了一间屋、一堵墙、一点钱弄得头破血流，鸡犬不宁，原因或许很多。但，不懂得谦让的价值，不能做到谦让，也是导致矛盾的重要原因。
俗话说得好“退一步海阔天空”，让一下，或许表面上自己吃亏了，可换来的和谐却是长久的。
谦让，都无一例外的是实现和谐的重要条件和“利器”。谦让显示的是一个人的道德修养，一个民族的高风亮节。
让谦让走进心灵，退一步，化干戈为玉帛，让我们展示谦让的魅力，让谦让永放光辉。
以让爱走进心灵写一篇作文【三】
说到环境，我们很自然地想到物质环境的创设：墙面布置、材料投放等等。在开展主题活动时，环境的作用更为重要。我们觉得，环境应该更多地体现互动性，让小朋友与材料互动、与老师互动、与同伴互动，这样的环境才是“活环境”，才能更好地发挥教育作用。
“动物”主题开展时，小朋友对动物进行了简单的分类，他们根据自己的经验和获得的知识，把动物分成：天上的、地上的、水里的动物；两条腿和四条腿的动物等等。而我也按照习惯做法，把相关的小朋友的作品张贴上墙，完成了环境的布置。但是，渐渐地我发现，小朋友不再关注这些环境，也无法与之产生进一步的互动，这是一个“死环境”，仅仅停留在观赏的阶段而已，没有更大的价值。
那么，怎样才能让环境“活”起来呢？如何让幼儿与环境产生互动呢？我们又进行了新的尝试。我们在区角中投放了许多手工制作的'材料，小朋友很感兴趣，陆续做了许多小动物，但是，放在哪里好呢？如果堆在桌子上，会影响小朋友的活动，而且，小朋友提出各种动物放在一起也不合适。于是，搭建一个动物园的设想提出来了。我们和小朋友一起把各种废旧的包装盒连在一起作围墙和大门，在教室门口搭建了一个“动物乐园”，小朋友可以随时将自己制作的美工作品和家里带来的长毛绒玩具摆放到“动物乐园”里面去，同时，要考虑怎么放、放在哪里更合适？就在小朋友和老师的共同努力下，小动物们有了自己的家，环境也逐步丰富起来。在这个过程中，小朋友可以不受时间的限制，自主地与材料产生互动，与同伴产生互动，与环境产生互动，他们始终积极地参与。这样的环境才是“活的环境”，可以让小朋友产生进一步探究的愿望，满足他们不同层次的需求。
通过“动物”主题的尝试，我们积累了有益的经验，也使我们在开展其他主题活动时更有信心了。
