习惯以后为题的作文【一】
宁静的夜晚，我们全家人吃饭丰盛的晚餐后，围坐在一起，大家都开心地聊着这一天中的有趣事，说得不亦乐乎。过了一会儿，我认为这太无聊了，便摆了摆手，(表示让大家安静下来说：“各位在座的女士和先生们，接下来，我就来进行关于脑筋急转弯和成语比赛了。”我话音一落，大家就拍起了手。
我以裁判员的身份，先向大家问好，接下来，有趣的环节就产生了。
我大声地说：“各位比赛者，请问一个数既除不尽三也除不尽四，那么它是什么，打一个成语。”只见，爸爸紧闭双眼，不知道的还以为他在思考什么国家大事呢!而爷爷奶奶则在一边回想着自己曾经学过的成语。可能由于妈妈数学比较好，妈妈便兴高采烈的说：“这个成语是不三不四。”这时，爸爸才说：“哎呀，哎呀!这个成语，我怎么没想到呢!”
我又开始进行下一道题目：“一个老爷爷一整天都在擦瓶子，可是，总有一块地方老是擦不干净，为什么？”这时，所有的人都愁眉苦脸的，全都在结合生活实际想着这道题的答案。最后，四个人全军覆没。我边说：“是老爷爷的眼镜脏了，所以一直擦不干净。”大家都哈哈大笑了起来。
就这样，我们谈到夜深才散，每个人心中都很愉快，轻松。
习惯以后为题的作文【二】
《晚饭过后》晚饭过后 晚饭过后，我们一家人都在忙碌之中。爸爸手脚麻利地打开电脑，又动作干脆地打开电视。这边看看，那边瞅瞅，每时每刻都在关心他的股票。要是今天的股票涨了。爸爸会高兴的大叫一声：“哎呀！股票红了！”他的脸上露出甜蜜蜜的笑容。要是今天的`股票跌了，爸爸的脸就板了下来。接着爸爸就会去看电视上的股票评论，我也乘机偷偷挂上我的妈妈抓紧时间，端起碗碟，走向厨房，挽起袖子，挤出洗洁精。打开水龙头，不一会儿碗就洗完了，妈妈赶到电视旁，和爸爸一番吵闹之后赶走了他，一边织毛衣一边津津有味地看着《星光大道》，一会儿大叫一声，一会儿欢呼一声。 我回到书桌旁，开始写我的作业。 晚饭过后，我的家变成一个和谐的家。
习惯以后为题的作文【三】
昨天晚饭过后，我们全家出去踢足球。我们用准备好的毛线团放在离我家不远的空地两边当球门，我妈妈和我一队，我姥姥和我爸爸一队，就开始踢起来了。
一开始，我和我爸爸踢得非常激烈，我爸爸的运球技术特别好，幸亏我和我妈妈这个守门员配合地非常好，把球“弹”过去了，趁我爸爸和我姥姥不注意，我“砰”地一下把球踢进了球门，我欢呼着“进球啦！”我爸爸又反击了一下，他指着天空说：“看，那是什么？”，我看了一下天空，我爸爸就踢进了一个球。我很不服气，于是，我又像罗纳尔多似的，踢进了一个球，我兴奋地喊道：“2：1啦！”
足球使我们快乐，运动使我们健康，大家一起来踢足球吧！
习惯以后为题的作文【四】
晚饭后，我的一家人又忙开了。 奶奶拿起毛衣，戴上老花镜，开始织起来，她的动作非常熟练，不需用眼睛看也能快速地一针一针编织；爷爷拿起报纸认真地看着，他虽然小时候读的书不多，但在我们家数他的知识面最广；妈妈像往常一样系上一条绿色的围裙，套上袖套去收拾碗筷；爸爸则走进书房，从书架上拿下一本《世界名人》的书看，我呢就在我的小方桌前写作业，就快要写完的时候却碰到一道难题，左思右想也没想出来，最后我绞尽脑汁，突然想起在奥数班学的方法，没用多久就解答出来了。这时，妈妈做完厨房里的事来检查我的作业完成情况，检查后妈妈对我竖起大拇指说；“懿懿，你真棒，全部都写对了。”我快乐的对妈妈说；“谢谢你的夸奖，我会继续努力的”。妈妈听我这么一说开心的笑了，我也笑了，感觉生活在这样温馨的家庭是多么幸福啊！
习惯以后为题的作文【五】
我有一个温暖而又有趣的家。每天都会发生许多有趣的事情。这不，晚饭过后，又发生了一件令人啼笑的事。这是怎么回事呢？
原来，吃完饭，一家人闲着没事，便争着要看电视。可我家只有一台电视，于是，一场“争夺遥控器”大赛开始了。
首先是爸爸出场。他抢过遥控器，一按，屏幕上出现了球赛队员你争我抢的画面，爸爸高兴得手舞足蹈。冷不防间，妈妈一个“霹雳爪”，一下就把遥控器抢到手了。这时画面一转，出现了男女悲欢离合的场面。妈妈立刻目不转睛地看起来。我和妹妹当然是要看动画片，何况今天是星期六，节目更多，我们当然不能错过。我们一刻不放松地缠着妈妈，说：“妈妈，我们亲爱的好妈妈，让我们看吧!求求你了!”可是，妈妈却像赶小鸡似的挥挥手，说：“去去去，快去完成作业!”那样子，真相当年日本鬼子赶老乡们似的。看来，我们只得智取。于是，我对妈妈说：“好的!”接着便拉着妹妹走出“战场”。我马上找来两根鸡毛，对妹妹晃了晃，她立刻明白了。那起鸡毛，我们溜进“战场”，对他们脚下猛挠，爸妈立刻大笑起来，妈妈笑得把遥控器扔了上去。
事不宜迟，我跳上去猛地一抄，就到手了。我一按，啊？怎么成了唱解放军歌曲了？喔!今天是8月1号，庆祝建军节，所以改节目了。我和妹妹耷拉着脑袋，站在了一旁爸爸高兴极了，抢过遥控器，得意地一按，球赛刚好结束，妈妈也高兴地拿过遥控器，节目也结束了，只有那尾片曲悻悻地唱个不停。全家人都没有节目看了，只好关掉电视。这时，隔壁传来了动画片的开始曲。啊!终于有节目看了!我们兄妹俩打开电视，按回了屏道，乐滋滋地看了起来。妈妈和爸爸只好去睡觉。
看完了节目，我们兄妹俩往床上一躺，也进入了梦乡……
习惯以后为题的作文【六】
中国的教育理念习惯于让受教育者严格按照教育主持者的意志、愿望、要求、按部就班地进行。几千年以来，无论是封建社会的教育体制还是近代现代的教育体制，虽然在教育的内容上有了很大的改变，但教师与学生之间的领导与被领导、支配与被支配的这种关系，却从根本上没有得到改变，学生与教师之间始终存在着一定的不平等的距离。
现在的教育虽然倡导让学生自主、合作、探究地学习，但由于受不同层次、不同类别的的影响，教师学生都有一种“放不开”之感。在这种情况下，学生不按教师的目的去学习，能考出好成绩吗？面对这样的现实，如何既让学生成才又要与教育要求相协调呢？作为一名教育工作者，首先需要弄清楚的是教育的终极目的是什么？那么教育的终极目的到底是什么呢？笔者认为，教育的终极目的应该是：教育者对被教育者进行的对生活、对学习、对工作、对行为等方方面面的一种良好的综合习惯的培养。
中国有一句俗语叫“书到用时方恨少”，这句话隐含了这样一个道理：学习是没有时间限制的，无论是少年、青年还是老年，都要养成不断学习的习惯，这样才能不断进步，这实际上与现在提倡的终身学习是一脉相通的。而要养成终身学习的习惯，在对事物开始感知认知的青少年阶段尤为重要。这个阶段如果养成了良好的综合习惯，对一生的成长发展有着重要的意义。
如何养成这种良好的综合习惯呢？这就要求我们的教育工作者做好对学生从小就进行“习惯成自然”的培养。前几年媒体上曾报道过这样的新闻：中日两国青少年学生举行“冬令营”联欢活动，日本的学生只有教师组织带队，而中国的学生大多数有家长陪护；日本的学生能够自己亲手制作饭菜，而中国的学生却需要大人们的照顾；日本的学生在寒冷的冬天仅穿着单薄的衣裳，而中国的学生却着数件棉袄还不停地颤抖。两相比较得出的结论是：日本的学生有自己照顾自己的习惯，中国的学生有依赖大人照顾的习惯。
此处笔者并非是褒日贬中，举这个例的目的是要说明：同是生活在一个星球上、同食五谷杂粮的孩子，为什么会有如此大的.差异？这难道还不能引起人们的深思吗？日本的孩子为什么从小就会自己照顾自己，而中国的孩子为什么不会照顾自己，这应该与从小接受的教育习惯有关，而且至关重要！
国外发达国家究竟是怎样教育孩子的，我们大多数人只能从媒体的报道上了解一些。但我们是怎样对自己的孩子进行教育的呢？我们完全可以对照自己的教育方式来进行一下反思：孩子在未入学之前，我们对他们进行的是“孔融让梨”的“礼义”式教育；带孩子去朋友家做客，事先要对孩子进行“循规蹈矩”的“规矩”式教育；孩子不小心做错了事，则对孩子进行“棍棒成才”的“打骂”式教育；孩子们在一起玩游戏，就要对他们进行“爱护新装”的“干净”式教育。孩子在入学之后，我们对他们的教育要求就相应地升了一级：成绩在班上一定要进入前三名，一定要获得“优秀三好学生”的荣誉，各种比赛一定要获奖，在学校一定不能犯任何错误，一定要遵守校规班纪，一定要考上重点高中、考上重点大学；更甚者还对孩子作出了许多“不能”的要求：不能与同学追逐打闹，不能与异性交朋友，不能多管与学习无关的“闲事”，不能去同学家玩，不能带同学来家里玩，不能看电视，不能去上网。凡此种种，在我们的生活中还少见吗？这样教育培养的结果，不难想象，会是一种什么样的“人才”！如果我们的教育总是这样延续下去，那恐怕与世界发达国家的差距会越来越大。
综上，我们对教育的最终目的应该报予重新认识和理解。笔者以为，教育并不是一定要教给学生全部的“师知所知”的知识，而是要教会学生“师知所会”的方法，进而使学生养成对学习、对生活、对工作、对做人、对劳动、对行为、对社会等方方面面的良好的综合习惯。学生一旦养成了这种良好的综合习惯，就能使这种习惯伴随一生。这种习惯一旦形成，我们的孩子还需要大人们处处都去呵护吗？所以，我们需要的教育并不是教多少知识给孩子，而是要教会孩子养成一种终身受益的行为习惯。
习惯以后为题的作文【七】
“谁最后吃完，就洗碗。”又是爸爸专门对付我的激将法。最近，我也不知道是为什么，吃饭时总是胡思乱想，无法专心吃饭。有时偶尔强迫自己集中注意力，可马上就又开小差，一心十用，吃饭的`时间自然也是越吃越长。
我虽然不吃爸爸那套，但今天老师布置的习作叫《晚饭以后》，要观察后写写一家人在晚饭后做什么，所以我就想利用洗碗时间，偷偷看看，他们究竟在做些什么。
我慢慢地吃饭，时针指向了六点正。爸爸妈妈终于等不及了，爸爸离开了饭桌走进我的书房，妈妈看我了看还在慢悠悠吃饭的我后，走向了客厅。机会来了!我心想。我立刻把饭囫囵吞枣似的一口咽下，再把碗碰得“叮叮咚咚”地响，装作洗碗，然后蹑手蹑脚地走向我的书房
门虚掩着。只见爸爸在检查我的作业，还在口中念念有词：“真是的，我备课都来不及，还要我检查作业，哎。”看上去神情还是很专注的，都怪我有不检查作业的习惯，考试总有莫名其妙丢分的情况，估计是妈妈让当老师的爸爸担负起老师的责任。
去看看妈妈在做什么。明亮的客厅中妈妈正在整理衣服。洗干净晒***衣服已经整齐地叠了起来。三堆衣服，最高的那堆就是我的衣服。每天回家后，我的衣服最不成样子，要天天换洗的。妈妈天天洗衣服，一半就是为我洗的。妈妈还在为我整理刚放学回家后我被我脱了扔在沙发上的外衣。
爸爸妈妈都是在为我做事。爸爸叫我洗碗，我还一直认为是他懒，只想自己去玩电脑。看着晚饭后的爸爸妈妈，我心中暗自惭愧。我轻轻地退到了厨房，认真地洗起碗来。
习惯以后为题的作文【八】
??下课以后》的续写下课了，我托着沉重的步伐走在路上，还回头望了一下学校，感觉它那么美好而又可爱。
我脑海还回放着这样一幕：韩麦尔先生瞪着教室，眼神中那一股尖锐逼人的感觉，我似乎看见了他心中的依依不舍。他上历史课感情激动、发抖的声音，苍白无力的脸，和他重重的写下几个字——法兰西万岁。
我心中痛苦极了，又悔恨，我喃喃自语：“为什么？为什么？我以前要那么贪玩，不爱学习，惹韩麦尔先生生气，直到今天，我才深深明白，法语课是那么好，可是这是最后一节了，我亲爱的先生，我亲爱的法语课，你们都回来好吗？”
不争气的泪水顺着我的脸颊像断了线的珠子向下不停的流，流在我冰凉的手心里，更流在我那小小的，被百万根钢针扎着——那样的心里。
我望着天空，发着呆，任泪水留着，心中想：天上的鸟儿呀，你们要永远记住，法语才是世界上最美、最和谐的语言。
好容易不哭了，我坐在路边的草坪上，从书包里翻出法语书，大声的、铿锵有力的\'念着法语，我才不管有什么普鲁士兵路过呢！
可偏偏韩麦尔先生路过了，他看见我，我慢慢的抬起头，一下子扑进他的怀里，失声痛哭。
韩麦尔先生，用手抚摸我的头，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永远记住法语，便是我最大的欣慰。”
在阳光下，我用我滚烫烫的脸挨着韩麦尔先生冰凉凉的脸，我们拥抱着，依偎着，低语着。虽然明天就要教德语，但在我心中，法语永远最美、最和谐。
