作文教学小动物【一】
①寻找自己的合作伙伴，组内分角色表演。
②汇报表演，全班交流，合理评价。
评点紧密联系课文内容展开想像，并且通过具体的动作、语言、神态进行直观的表演，进一步激发学生的创作热情。
作文教学小动物【二】
我家有一只小花猫。它有一双水汪汪的大眼睛，四只尖利的爪子，一对灵敏的尖耳朵。最重要的是它的胡子。它可以用胡须测量老鼠的洞穴。它是抓老鼠的专家。我给它起名叫蒙利路法。
每天我放学回家，他都会很快地跑过来，叫我“喵，喵，喵”。我摸了摸他的头，然后去厨房拿了一盘小鱼给他吃。他低下头，慢慢地吃着。我很高兴看到它!我非常注意卫生，几乎每天都洗澡。每次我洗澡，他都向我点头。我明白他的意思。他对我说:“谢谢你，师父。“当他睡觉时，他不睡觉。他应该白天睡觉，晚上抓老鼠。他用宝石般的眼睛观察周围的黑暗。只要他找到老鼠的踪迹，他敏锐的眼睛就会闪现光芒。他竖起耳朵，屏住呼吸，凶猛地扑向老鼠，用牙齿咬它，然后用前爪拍它，但是他没有急着吃东西，直到老鼠玩得筋疲力尽。这就是它捉老鼠的方法。它不仅是捉老鼠的高手，而且非常可爱。我记得有一天，我们正在吃早饭，但在我的梦里，罗莎不见了。我到处找它。它已经吃完了。我用前爪补脸。当我来到这里，我绕了一圈。我不停地叫着“喵，喵，喵”。你是说他很可爱吗?
它是我最喜欢的小动物。它总是给我和我的家人带来欢乐和惊喜。
作文教学小动物【三】
师：高尔基爷爷是世界著名的文学家，时间对于他来说十分宝贵，然而还是希望小男孩来。请同学们根据课文内容，充分发挥自己的想像力，首先请与同桌讨论，然后把刚才的讨论组织一段完整的话说下来。
师：下面请小组派代表口头表达。
香剑星：第二天早上，天气格外晴朗。高尔基还想念着昨天的小摄影师呢!你看他想得多入神啊!突然，门卫告诉高尔基：外面来了一名记者。是小男孩吗?高尔基问。门卫回答说：是的。高尔基说：快，快让他进来!小男孩说：这次我记着带胶卷了，我吸取了教训，以后也不会那么马虎了。高尔基听到小男孩所说的话高兴极了!小男孩首先举起了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。然后用手指了指办公桌说：请您坐在这儿工作。高尔基按照小男孩的吩咐坐下。最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久，说：一切准备停当。小男孩又换了几个角度，照了几张相，他终于心满意足了。
师：大家觉得香剑星的想像合理吗?哪些地方说得好?
生：我觉得他说高尔基还在想着小男孩，而且还想得很入神。说明高尔基一直在关心小男孩，跟课文内容相一致。
生：他用上了首先然后最后这些表示时间先后顺序的词语用得很准确。
生：还有那些表示动作的词语用得好。打量举摆弄调整都很准确。
评点相互评价是训练学生提高口头表达能力的一种途径，体现了说话教学的目的。同时通过小组讨论，激发了创新潜能。
作文教学小动物【四】
我非常喜欢青蛙.夏天,我常常去池塘边看青蛙.
青蛙很喜欢躲在草丛里,偶尔也叫几声.它们叫得最欢的时候是在大雨过后.每当这时如果有一只叫,旁边的也就随着叫了起来.几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停,那声音能够传到几里地以外,多像一曲气势磅礴的交响乐呀!
青蛙的身体胖胖的,有的身体足有七八厘米长.它们披着黄绿色或深绿色的衣裳,露着雪白的肚皮.它们的头又宽又扁,像一个三角形.它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着大嘴巴、小鼻子.
青蛙爱吃小昆虫,观察它捕食的动作才有趣呢.有一天,我静静地蹲在池塘边上的大树后面,细心地观察着.一只青蛙蹲在地上,张着嘴巴仰着脸在等待着什么.突然,一只小虫飞过来,只见青蛙猛地向上一窜,舌头一钩,又落在地上.小虫不见了,青蛙又恢复了原来的样子,耐心地等待着.
青蛙可真是个捉虫的能手,听农民伯伯说：要是算起来,一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫.它真是我们的好朋友啊!
作文教学小动物【五】
①寻找自己的合作伙伴，组内分角色表演。
②汇报表演，全班交流，合理评价。
评点紧密联系课文内容展开想像，并且通过具体的`动作、语言、神态进行直观的表演，进一步激发学生的创作热情。
作文教学小动物【六】
猫是我最喜爱的动物。它长着锋利的爪子，尖利的牙齿，一双绿眼睛像两颗晶莹剔透的绿宝石。你知道吗?猫的眼睛通过光的强和弱来改变瞳孔的大小。这也是为什么猫在晚上比人视力好的原因了!
猫走路时静悄悄的，这是因为在它的两只脚下有两个像海绵一样的肉垫，就算从高处跳下来也没有声音，像一位会轻功的侠客。猫的胡须作用可大着呢!它可以测量老鼠洞的大小，还可以保护眼睛呢!如果你把它的胡须剪掉，它会捉不到老鼠，撞在门上。但是，我还是最喜欢猫晒太阳时，懒洋洋的，无论谁怎么弄它，它依旧趴在那里，一动不动，可爱极了!
你不要以为猫很温顺，当它遇到强敌时绝不退让。有一次，我家的小猫正在美美的享用它的午餐——一块肉，突然，一只大狗闯了进来，要猫嘴夺食。这时可爱的小猫就变了一副模样，它弓起背，昂着头，恶狠狠的做出作战到底的准备，摆出誓死捍卫美食的架势，非常勇敢。恶狗一看这架势，只好夹起尾巴灰溜溜的走了!
这就是我喜爱的猫，你觉得它可爱吗?
作文教学小动物【七】
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗?
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说?怎么做?
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么?怎么做?
④小男孩怎样给高尔基照相?高尔基怎样做?
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
