这样的教学方式学生特别喜欢,因为学生不再像以前那样被动地听和记,学习环境活跃而轻松,学生之间、师生之间的交流和互动大大增强,锻炼了学生的听说读写的能力,而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性,从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”,活动式小学英语教学课堂就做到了这一点,把学到的英语知识和技能运用到活动中去,达到了活学活用的教学目的。另外,活动式教学方式更有利于培养学生的自信,运用英语来做一些力所能及的事情,取得一点儿小成绩,从而进一步提升学习兴趣。在活动中,学生一定得与不同的人交往,这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力,培养了其合作能力。
过去的朋友徐怀:
你好,我是你的好朋友唐丽华,也许你已经不记得我了,在我们读学前班的时候,你常常和我做游戏,那时候的你真的是我日日夜夜不得不思念的朋友。呵呵,废话就不多说了,来吧,我们叙叙旧!
也许你已经不记得了,那次是夏天,我和你出去玩,你在前面跑,我在后面追。忽然有一块石头绊住了我,跑在前面的你也不跑了,赶紧来扶起我,带我到前面的小医院,帮我包扎。那时候的我真的非常的痛,但是是看着你那专心致志为我包扎的神情,好像我的伤马上就好了一样。
回家的`路上,你一直都是那句话:对不起。那个时候的我并没有怪她,而是一种让我无法说出来的难过。也许你是怪我不原谅你吗?还是因为你个人的缘故,你在我的心中没有任何人可以取代你在我心中的位置,我想,这个位置永远属于你。也许,我现在已经实现了我的承诺,但是是,我觉得这样更真切一些,不是吗?读完学前班,我们上升到了一年级,你转学了,你说也不说一声就转学丢下了我。我的心情如此低落,直到我心中把你渐渐的忘记。也许是老天也同情我,帮我创造这个机会让我在这里跟你大声的说话,和你亲密的接触。
我相信,老天帮我创造这个机会,也一定会有下一个机会,让你收到我的信的!
信的最后,祝你早日取得成功,我一定不会忘了5年前的承诺的。
There is no consensus [kn'senss] 一致of opinions among people about X(争论的焦点。Some people are of the view that 观点1,while others take an opposite side, firmly believing that 观点2。As far as I am concerned, the former/latter notion(观念 is preferable in many senses. The reasons are obvious. First of all, 论据1。 Furthermore, 论据2。
Among all of the supporting evidences, one is the strongest. That is, 论据3。 A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。 As a college student, I am supposed to 表决心. 或 From above, we can predict that 预测
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