最干净寝室评选活动英语作文【一】
“家”多么温暖、幸福、快乐的字眼呀！我们的寝室就是我们另一个栖息的乐园。
我们的学生公寓是一座高大的楼房，它被刷成了粉黄色，在阳光照耀下格外美丽。公寓正面有块蓝色玻璃，装饰着奥运五环标志，它既意味着公寓是2008奥运年竣工的，又时时激励我们要像奥运健儿一样努力拼搏。踏上那用地板砖砌成的楼梯，走进寝室，只见床，生活用品摆放得整整齐齐，墙壁、地面一尘不染。
在我的这个家中有负责任的宿管，和相亲相爱的同学们。宿管很有责任心，有时对我们和蔼可亲，有时又很严肃。
那一次，正处夏季，我们晚上在寝室热得直喘气，扒在走廊上，大声埋怨：“这什么鬼天气呀！执死呢”！然后，便听见宿管嗵嗵的脚步声，吼着：“干什么？还说话快去睡觉。”我们吓得拥进寝室，生怕宿管会让我们与棍子有亲密接触。当然心里也在暗暗地骂宿管，说她一点也不懂我们的感觉，于是我们决心与她对着干，干脆把铺铺在地上睡。宿管这次得逞了，棍子打到我们身上了，还大吼道：“想着凉吗？你们还打地铺，真是讨病害。”停顿了一下，又接着吼到：“还不立刻搬回去。”我们一个个咬牙切齿地将床铺搬回，还免不了再被呵斥一顿。我们并没服从她，躺在床上，不仅不盖被子，还用扇子扇，宿管也并没有就此放弃不管，而是换了一副和蔼的脸，“把被子盖一点，小心着凉。”她轻声说。这一下，我们似乎被感动了，一个也不顶嘴，乖乖盖上被子，可等宿管一走，被子又被踢了。但宿管会隔一段时间查看一次，经常查到12点都过了，她从不埋怨，我们再怎么气她，她也做好自己的工作，而且总是为我们想。
虽然我们对宿管不是很好，总与她做对，但我们在这个家里却显得十分和谐、快乐。
我们就是姐妹，晚上到我们这个快乐的家就玩得热火朝天。一进去就可以看见搞怪的动作，欢声笑语，其乐无穷。
这几天，温度骤然下降，我调皮不听母亲的话，没带厚衣服来穿。我冻得直打哆嗦，嘴成了乌紫色，一直熬到吃晚饭后到寝室。她们看我冻成那样，一个个都满脸愧疚地看着我，好像我受冻是她们的过错。于是，有人东翻西找终于拿出一件毛衣给我穿，还一边跳胜利舞，一边说：“看！我们厉害吧！”我心里暖暖的，仿佛全身已不冷，我由衷地说：“谢谢啊。”我们就又闹在了一起。
我的乐园，我的寝室，我温馨、快乐的家！
最干净寝室评选活动英语作文【二】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
最干净寝室评选活动英语作文【三】
今天，我们班要评选“优秀少先队员”，老师在黑板上写着同学们的座号，让大家举手对班里的每一位同学进行民主投票。
轮到投我的票了，老师数了数举手的人数，说：“26票”。我的脸上不由得一阵发热，怎么搞的，同学们才投我26票？我环顾四周，天！举手投我的票的同学不多！眼看投票快要结束了，老师向同学们宣布了今年入选优秀少先队员的人数及票数，我揉了揉眼睛再仔细朝黑板上看：啊！26票落选了！我的心激烈地跳动起来，感到十分震惊，从一年级到现在，我一直被评为“优秀少先队员”，而且一直是班干部和中队委，我的各学科成绩还不错，为什么会落选呢？我的头脑一片空白，真想大哭一场！
我竭力使自己的头脑平静下来，认真思索着：同学们为什么不选我呢……直到评选会结束，我才从同学们叽叽喳喳的.议论声中知道了一些原因：也许是我与同学们不团结；也许是我做为班干部对班里的事不关心，也许是我平时自以为是学习成绩好而有点骄傲；也许是……难道这些是小问题吗？可我一直却没有察觉到。我的确没有资格当选优秀少先队员。
这次评选会对我的教育将使我终身难忘！我会努力改正自己的缺点，因为我知道，我离“优秀少先队员”的条件还差得很远很远。
最干净寝室评选活动英语作文【四】
像是有人说悄悄话一样，“沙沙，沙沙。”正在看书的我疑惑地抬起头，向四周张望了一下。呀！我发现窗外正纷纷扬扬地飘起了雪。我收起书本，兴奋地喊妈妈一起去拍雪景。
我和妈妈来到楼下，刚推开单元门，一股寒风吹了进来。我赶紧拉好拉链，把相机挂在脖子上，紧握着妈妈的手，迎接寒冬的美。
我踏着极轻的脚步，生怕踩皱了这洁白的地毯。当我用相机拍下一幅幅“窗寒西岭千秋雪”的美景时，镜头中出现了一位清洁工人。
她皮肤黝黑，粗糙的手红红的、肿肿的，应该是长冻疮了吧。虽然，她是普通得不能再普通的清洁工，但在这白茫茫的天地里，她的'衣服，她的一举一动令我眼前一亮。
她正俯着身子，站在垃圾桶旁。我心想：啊，好脏的垃圾！并不由自主地后退了一步，用手捂住鼻子。而她连眉头也没有皱一下。她弓着腰，左右手各拎一袋垃圾，走向不远处路口的垃圾车。
一趟、两趟、三趟……雪地已经被她踏得有了一些冰渣子。雪还在不停地下着，她已和白茫茫的世界融为一体了，但是拎过东西后留有痕迹的手上却散发着热气。
接着，她蹲下来，轻轻捡起地上的一个又一个的垃圾，装进垃圾袋。她看起来有些吃力，但动作却非常流畅。这时，有一个年轻人穿着时髦的大衣，走了出来。他一边啃甘蔗，一边还把甘蔗渣随地乱吐，大摇大摆地走进地下车库。清洁工只用似潭水般的眼神看了他一眼，便拿起破旧的扫把一丝不苟地扫了起来。
她神情严肃，把它看作一件很重要的事。她的手前后挥动，就像魔法师一样，将垃圾全都扫了起来。
我打了一个寒颤，感到一丝寒冷；她用手腕擦了擦已有汗珠的额头，留下一道黑黑的印痕。
她收拾好所有东西，放进垃圾车，走向下一个垃圾桶……
他们就是这样默默无闻地为我们付出，做城市的美容师。他们没有华丽的语言，也没有华丽的服饰，却有着一颗朴素的、无私奉献的心，我要向他们致敬！
最干净寝室评选活动英语作文【五】
自从带疯子看了《七十七天》，他便一发不可收拾的迷恋起西藏来，什么《冈仁波齐》、《可可西里》、《布达拉宫》只要是关于西藏的，都找来看一看。年前批量买书的时候刚好看到它，想着应该会喜欢，就捎带买了一本。
事实是，看书这活终是不适合他，就留着自己看了。
最新版的封面还蛮喜欢的，老版的封面有一种网络言情小说的既视感，如果当时看到的是那版，或许就不会入手了，也就错过了这美好的爱情故事。
无论是书的名字，扉页内容，还是章首的短句子，都似有一股淡淡的忧伤和细细密密的悲情，我以为会是荡气回肠的生死之约，浓郁的沉在的.化不开迷雾中；会是封面那句淌在血液里，长在肉里的思念，忘不掉，丢不了。
事实远远美好过想象，读着公扎和措姆的滚烫与炙烈，风的执着与勇敢，一遍一遍的体味爱情的纯粹和美好。没有浓到化不开的氤氲，更多的是如蓝天白云般纯粹干净的勇敢正直和善良。
全书沿两条主线徐徐展开，公扎与措姆的爱情是成长，是铺垫，八年的相思之苦，终待到相守的那天，措姆欢快的拥抱蓝天白云，透明的空气，却在迎接等待的途中被喀果活活咬死，从此公扎便开启孤独的搜索生活，只为***死喀果报仇活着。也顺便埋下了黑色佛像，喀果额上神秘图案，黑色铁链秘密的伏笔。
公扎和风的爱情则更像是成熟和揭密。来自上海的白领风在无人区迷失，临死之际被野人般的公扎救起，两人结伴在无人区的蓝天白云，野驴牦牛中同行，花草遍地，羚羊相随，雪山相拥，神鹰飞翔。广袤无垠的土地静静萌出爱的种子。回到上海后的风日夜思念着这片荒原，和荒原中那个行踪不定的男人。三年后放弃上海的一切，只身闯入藏北无人区，追寻自己的爱情。生死垂危之际，两人终于相遇。在救治风的过程中，上面的秘密也一一被揭开。
主线之外，作者仍不忘带我们领略藏北的淳朴民风，绝美风景，感受因果循环和敬畏自然。措姆其实是因误***喀果的孩子，被喀果复仇咬死，公扎也因此开始了复仇之路，倘若结局公扎穷尽一生追到了喀果，完成了复仇，喀果的孩子会不会再找他来复仇，仇恨会不会无尽的循环，我们不得而知。
石达和央及，色噶对公扎，又向我们诠释了爱情不同的形态。有些人，一旦错过，就再也回不来；有些爱，注定要学会放手。
文章的结尾，公扎还是没有放弃对喀果的寻找，而风选择在草原上支起一顶帐篷，为爱守候。
这样的结局不免有些遗憾，有些失落。好在后续作者给了最终了答案，公扎终于接受了风尘世的温暖，两人已经结婚，并有了两个可爱的孩子。
最干净寝室评选活动英语作文【六】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
