望洞庭作文250个字【一】
《望洞庭》教学反思
今天教了《望洞庭》这首诗，我的心里久久不能平静，随即我写下了这首诗的反思。《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动、具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗看课件图片，诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，充分还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在上课时，我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知。强调学生的积极参与和全程参与。在教学中，适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得。教学效果不错。
之后，我引导学生观看书上的插图，再结合诗句说一说诗中所描写的景色，想象诗句中没有提到的内容，然后让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文。因为在学习的时候比较感兴趣，所以很多同学想象丰富，写得很优美，想象丰富。但依然有一小部分语文基础较差的学生说得较空洞，写得很不连贯。这是目前必须思考的一个问题。
望洞庭作文250个字【二】
在一个月朗风清的秋夜，我转任途中投宿了一家客栈。站在窗前，我放眼眺望，洞庭湖美丽的景色尽收眼底：
天空中漆黑一片，看不清任何东西，唯有那轮银亮的圆月，使人感到宁静与和谐，它犹如一个银白的玉盘，洁净无瑕!我陶醉在它那柔和的月光里，出神地伸手去摸它，和旁边那些蒙着乌黑面纱的云朵，完全可以分辨出来。
我把视线向下移了一点，望见洞庭湖。无风时，湖面静得像一颗翡翠，又是一面未磨拭铜镜，映出万物的秀姿。微风轻轻吹拂过，掀起层层涟漪。在月光的照耀下，湖面上如同有了零零散散的银斑似的，仿佛出现了一个个银币般惹人注目。微小的波浪，像追逐打闹的孩子，向岸边冲去，又退回。周而复始，加上温和的月光，它们交相辉映，令我精神振奋，永远不觉得疲倦。
远处的君山巍峨壮丽。这边看，连绵起伏、耸立云霄，宛如一条腾飞的巨龙;那边看，山势雄伟，巍然屹立，恰似海涛奔涌，巨浪排空。它周身披绿，青翠盎然，仿佛穿着绿长袍!又跟湖面相互舞蹈，望过去，似白银盘子里放着一个小巧玲珑的青螺。
看到这儿，我的诗意涌上心头：
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。
望洞庭作文250个字【三】
都说十五的月亮十六圆，恰逢中秋节的`第二天，我和爸爸妈妈来到洞庭旁散步，八百里洞庭美如画，我的目光不由投上湖水和圆月，只见澄彻空明的湖水倒映着圆月，圆月银光照耀在湖面上，让我立刻想到了猴子捞月这一寓言故事，我仿佛看到调皮的小猴子在对着我挤眉弄眼呢……湖水和秋月交相辉映，如同琼田玉鉴，犹如这是一个宁静、缥缈、和谐的“国度”。湖面一丝风都没有，迷迷糊糊的湖面是一块未擦拭的铜镜。我心里暗暗赞叹：洞庭湖还真是风平浪静、宁静温柔啊，在月光下别具一种朦胧美。洁白的月光铺整个湖面，给洞通湖穿上了一件婚纱，犹如一位仙女，盈盈向我们走来。
我又看到湖中心的君山，在皓月散发的银光下，君山愈显的青山苍翠，湖水愈显得清澈见底，山水浑然成为一体，君山青得像一个青螺，湖水清得像一个大白银盘子。湖水围着君山，就像白银盘里托一个大青螺，十分惹人喜爱。秋月之中的洞庭山水仿佛变成精美绝伦的工艺美术品，给我们莫大的艺术享受。我被之前的美景陶醉了，随口吟出唐代诗人刘禹锡的那首《望洞庭》。
洞庭湖里的奇异壮观，似乎让我们走进了一幅连绵不断的画卷，洞庭湖如此美丽，肯定会使来了的人们流连忘返。
望洞庭作文250个字【四】
秋天的夜晚，我漫步在洞庭湖边。这里的景色多么迷人啊。
我仰望着深蓝色的天空，只见圆圆的月亮悬挂在一览无余的天空中，如同温柔的母亲深情地凝望着大地。
没有风的湖面显得十分平静，平静得没有一丝波澜，像一面没有磨拭过的硕大银镜。偶尔一阵清风拂过，湖面才会泛起阵阵涟漪。洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静和谐。远远望去湖面像个巨大的银盘，而那苍翠如墨的君山就恰似一个青螺被托在银盘中央，十分惹人喜爱。
我被眼前的如诗如画的景色深深陶醉了，不禁吟诵起来：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
