描写微风拂面的作文开头【一】
假如我是一棵大树，就撒下一片阴凉；假如我是一泓清泉，就滋润一方土地；假如我是一朵鲜花，就带来一阵芬芳。如今我却想成为看不见、摸不到的微风。
春天，我被春姐姐染成了绿色，我带着一丝新鲜感来到了这里，把小草和小树也都变成了富有生命力与希望的绿色，它们看到了自己美丽的衣裳，点点头，拉拉手，跳起了欢乐的舞蹈。
夏天，夏姑娘用它美丽的仙女棒为我编织了一件五色锦衣，我立刻变得多彩起来。我高兴地来到了这里，把花儿们染成了五颜六色的，哇！这一切都太美了，我兴高采烈地和太阳打起了招呼和云朵妹妹跳起了华尔兹。我又蹦蹦跳跳地来到了人群中，为人们带来一丝凉爽；来到了窗户边，为小草拭去了汗水；来到了住宅中，为电宝宝们帮帮忙。
晚上，我会到河边去，看着那仿佛披上了节日圣装的`闪闪发光的河面，回味那五光十色的一天。
秋天，秋哥哥把我变成了金色的，我点着脚尖，来到了田野花园中的秋千上，我望着田野，一挥手，田野就变成了金灿灿的了，美丽非凡，我和农民伯伯一起品尝着喜悦的甘甜。我脑海里顿时想像出麦穗在弯着腰寻找快乐；玉米在昂着头仰望风景；苹果在张着嘴歌唱幸福，都像我一样快乐、幸福。
冬天，冬爷爷让我认识了一位新的好朋友——雪宝宝。于是我和她每天形影不离，我变成了白色的，于是我们一起来到了这里，我们一起滑冰，听冰对我们的倾诉；我们一起为房屋织衣裳，听它们讲的小笑话；我们为孩子们提供玩具，让他们尽情欢乐。
我要做这样一阵微风，与大自然的伙伴共同采撷每一丝快乐，每一份幸福，每一丝甘甜，快乐地生活。
假如我是一阵微风，就会留下一些回忆……
描写微风拂面的作文开头【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写微风拂面的作文开头【三】
晚风亭，烈人酒，黄昏处，枫落红。寻得一二绿景，添得三四碗酒，邀得五六挚友，赏得七八烟霞，九处良宵，定十分完美。倘若清风徐来，辰花盛开，便不觉憾事了，然风终虚无之物，触不可及，焉与佳人相比。纵是良辰好景，亦有消散之日，伊人亦此。予人以“夕阳无限好，只是近黄昏”之感，亦或只恨山花烂漫，残叶又凋零，颇有秋风萧瑟之心境。一袭红裳，青丝飘扬，玉颜忧哀。两弯烟目似蹙非蹙，唇樱微俏，凝手倚靠西窗，独望众雁南飞，好不伤感。微风处扼咽叹息。风终究无情，卷着心儿撒欢去别处了，留下稍许遗憾，莫等风停韶华过，倾心处只在今朝。慵倦听风迟迎秋，凉意又添旧愁。新愁，旧愁，共增一处。低眉信手弹风事，愁哀欢甜城南旧事，今夕城在人无踪，旧风仍肆虐。风曾语过，此生流过山，吹过崖，天地之大皆吾家。风情流过，闲亭听得伊人一曲，肆虐心皆寂静。疼兮七分伊人泪，为谁留。停伫二三年，不肯吹散。试问风情如何，微风依旧爱你。
回首顾盼，伊人何在？只留微风闲愁。独上高楼，雾笼江流，幻残幻影。微风处，又见烈人浓酒，不见佳人回头。迟风过柳，絮飞人走。残月惹清秋，黑空耀照千古楼，千古江流。微风息处，悔上心头。微风又在轻轻吹，恋伊愁绪如缠丝，方回首，却白了头。我在微风处，心独恋清秋。人海人流，微风又吹闲耳旁，纵有娇息巧语，然微风不及你。
描写微风拂面的作文开头【四】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
