一篇阅读的作文【一】
近年来，高考优秀作文中出现了这样的一些佳作，就是翻说古人故事。我搜集了三篇满分作文，都是跟苏轼相关的，节选如下：
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
顿悟于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古，高考辅导《专题阅读和阅读短长》。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……
《风，可以穿越荆棘》
心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。……余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”……
赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。
赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。
赤壁只（因）苏轼而光芒四射。
赤壁，只属于苏轼。
《苏轼的赤壁》
凉风阵阵，我从无边的思绪中清醒过来。江水，明月，芦花，箫声，在我眼前和耳边交错出现。冥冥间，远古和自然的情思在我的心中交融了。于是，刹那间的感悟便如醍醐灌顶，我终于超脱了。
——在焦灼与通达之间，我选择通达。在功名与自然之间，我选择自然。在官场与赤壁之间，我选择赤壁。
于是，我的选择成就了我。我将拥抱东方之既白……
《东坡的选择》
同一个苏轼，不同的题目，相同的满分。我不是说要每一个学生都写作这样的'文章，但是通过三年（或高三一年）的学习，起码能够读通一个作家，与伟大的心灵沟通，不能不说是语文学习的胜利。也许还有人担心这样的阅读是不是太功利了，是不是又在搞什么千部一腔、众口一词了，我看都不要担心，因为专题阅读，是作为主体的人在读。每个人的兴趣是不一样的，从选题伊始，已经开始独树一帜，与众不同了；同样的一个作家，由于在阅读中占有的材料不尽相同，所研究的角度不同，有利于学生开掘；而且这种专题阅读，引导了学生集中分析，避免了浮光掠影、肤浅潦草和认识浮泛，从而立意深远而有独立见解。
选择一个作家，就是指以某个作家为中心，研读三到五部该作家的作品（小说、诗集），读一本他的传记，尽可能多的阅读关于他的批评文章。在审题清晰之后，以这个作家的眼睛看世界，我们可以在其中能够更富有理性和激情、深刻和高度的看待命题含义，从而写出好文章来。以一个作家为中心，譬如以研读苏轼为例，阅读苏轼的诗词，如背诵苏轼诗词二十首左右（兼顾豪放和婉约两种风格），阅读林语堂《苏东坡传》和余秋雨《苏东坡突围》等评价文章，熟悉苏轼的生活经历和情感历程，走近苏轼。一个作家，尤其是一个伟大的作家，他的生活经历、情感体验要比普通人丰富得多，深刻得多。多读书，滥读书，不如抓紧有限的时间好好的读一个作家的相关的几本书，搞通搞透。作家的人格可以烛照我们的人生，使我们的人生从此变得丰富而有意义。尝试专题阅读，就是在应试作文中也可大显身手。
一篇阅读的作文【二】
敬爱的爷爷：
你好！
今天我要给你写信，把我对你的爱慕写到信封里，把心里的话说给你听。记得上次给你写信，那已经是五年前的事了，所以就显得有点陌生，不知如何开头，现在只能潦潦了事，开了一个不好的头。
因为昨天我看到了爸爸从市场里买回来的莲藕，所以我便产生了如此情欲，有了写信给你的念头。打算和你聊聊我们家乡那可爱的脸莲藕。
小时候，爷爷你总是带着我到田野里去挖莲藕，摘莲子，我们总是玩得不亦乐乎。家乡的一草一木，一石一鸟，我都记忆犹新，它们非人，却有着通人性的本领，和我有着独特一方的感情。
翠绿的荷叶是我怀念的'遮护伞，每次下雨的时候，我都会摘下一大片的荷叶，用它来遮风挡雨，因此，它是我的保护膜，保护住了我的美好童年。荷叶之外，那便是荷花。那又大又美丽的荷花就像仙子一般，散发出了一种诱人的清香，迷人得叫人难以忘怀，亭亭玉立在微波荡漾的湖中，美到让人败在了它的石榴裙下。
爷爷，那条清澈见底的小溪你还记得吗？那是我们夏日里一起戏水的天然澡堂。我们裸着身子跳进溪里，尽情地欢呼，把水花溅到各自的身上，抓水中的鱼、虾、蟹，拔水底里的莲藕，摘晶莹剔透的莲子，整条溪都成了我们欢腾的海洋，周围四处都洋溢起了我们那兴高采烈的欢声笑语，我们深深地陶醉在了美好的时刻中，这真是多么让人怀念的情景啊！
我想，现在的家乡已经变得更加美丽，真希望回到过去，能够度过淳朴的家乡生活，一起与爷爷你共享精彩纷呈的日子。
爷爷我无比地眷恋你，也无比地眷恋家乡的动人风景。让我们相约在梦中，来一次难忘的邂逅吧！
祝爷爷身体健康，年年长寿。
你的孙子：小华
一篇阅读的作文【三】
广泛阅读是学生积累语言材料，开启写作思路的有效手段，但是学生掌握书面语表达需要经历一个长期有效的积累过程。如果说“以读促写”是有效的，但是，在实际作文中，相当一部分学生虽然积累了丰富的生活素材，触发了写作灵感，但无法把自己的感受表达出来，或者虽然勉强表达出来了，但表达得不确切，或者思路紊乱，言不成文。由此，我们不妨再来探索一种“以写促读”的路子，做一些专题性的阅读。
一篇阅读的作文【四】
1、加点字注音完全正确的一项是（ ）
A、谄媚（xi刓plainn） 熟稔（r嘰plainn） 疮痍（y奬plain）
B、涅槃（b乗plainn） 希冀（j孿plain） 蹂躏（l孿plainng）
C、呛死（qi刓plainng） 嶙峋（x抃plainn） 咆哮（xi刓plaino）
D、豁达（hu怽plain） 凌迟（l奬plainng） 疮痍（chu刓plainng）
2、结合课文，理解下列句子的含义。
思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。
3、“我总想为你创造条件，这也是一种变相的在孩子身上找回自己。”对作者的这句话，你到了什么？
4、“从生命入后，既要珍惜生命，又不要太过看重。”在作者看来，该如何理解？
5、释词：
蹂躏：
鸡皮鹤发：
6、作者在文中举红九军军长孙玉清妻子的事例，是在教育儿子 。
一篇阅读的作文【五】
您好！您近来的一切情况都还好吗？
鹤峰，您好，您的胸怀非常宽广！在您的怀抱里，有美丽的山川，有美丽的河流，然而，您却培养了心更美的人。您的每一位子民都拥有一颗纯洁而朴素的心，更有一颗助人为乐的心。记得，去年5月12日汶川发生了8.0级大地震，这不幸的消息传给了您，在您的'感召下，所有的鹤峰人都献出了自己的爱心。
鹤峰，您好！您哺育了我们，养育了鹤峰人的后代，我们都十分的敬佩您。您是我们心中的指南针，在我们迷路时，给我们指出了正确的方向，让我们向着健康的道路前进；您是一位饱经风霜的老人，对您的孩子是那么的亲切和蔼；您是一位勇敢的民族英雄，在解放战争时期，您带领着鹤峰人赶走了土匪和强盗；您是一棵高大的白杨，我们则是您身下的一棵棵小树和小草，在您的呵护下茁壮成长！
鹤峰，您更是一位温情的母亲，您所有的儿女们都吮吸着您那甘甜的乳汁，您决心让您的儿女们都变得健康和活泼，我们永远地感谢您！我们一定努力学习，将来要让您变得更加美丽、更加富饶！
鹤峰，我永远地爱着您！我祝福您永远的年轻，永远的漂亮！
一篇阅读的作文【六】
亲爱的妈妈：
您好!
妈妈，我想对您说我爱您，更爱这个幸福美满的家。
妈妈，还记得那一次吗?我感到头晕目弦，妈妈用体温计给我量了量，哇!39度!妈妈急忙为我穿好衣服，不管自己是否穿上衣服，直接把我拉上背，对我说：女儿呀!“不要怕，待会儿就没事了。”说罢，便背着我一路跑向医院，正巧，今天下大雪，妈妈还穿着布鞋，雪灌进妈妈的鞋里，妈妈突然一震，便继续跑向医院。来到医院，我看到妈妈浑身是雪，鞋子湿透了，妈妈还不时的发抖。我看到这个模样顿时心软了，连忙对妈妈说：“妈妈，你坐吧!”“我亲爱的宝宝，妈妈没事，待会儿咱们就回家啊!”妈妈说。那天晚上，我打了5个吊瓶，妈妈一直守在我的身边，早晨起来，我感动的哭了。我的病好了，可是妈妈却生病了，我上妈妈去医院，竟遭到了拒绝。妈妈，我爱您，您的爱是伟大的!
妈妈，记得那一次，我没有考好，您知道了，对我又是打又是骂的，骂完，您又感谢您感谢您孜孜不倦的教导着我，是我的成绩大有提高，这一切都归根于您，我要感谢您孜孜不倦的教导。
母爱是一杯浓浓的香茶，饥渴时给咱们带来芳香;母爱是一加光十色的彩虹，失落时给咱们带来希望;母爱是一轮火红的太阳，寒冷时给咱们带来温暖;母爱是一盏明亮的路灯，迷失时给咱们指明方向。
我的成长离不开您的关心和帮助，我永远感恩妈妈。
