怎样把诗歌写进关于春游的作文【一】
运用细节描写，把文章写得具体生动。所谓细节，是指所记人、事、景中的细枝末节，如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小的事物等等。 《儒林外史》中的严监生临死前“伸”出两根指头，示意家人将油灯的灯芯由两根改为一根，最终使其成了世界文学名着人物画廊中的又一个吝啬鬼的典型。在咸亨酒店的九尺柜台上，穷困潦倒的孔乙己一时得意，“排出”九文大钱，写出了他的可笑。阿Q在自己的死刑判决书上画押，阿Q不会写字，就用画圈代替：“阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。 ”阿Q就在这“画圈”中糊里糊涂结束了自己生命。捕捉生活中真实而典型的“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），就能使人物个性在举手投足之间闪闪发光，就会使描写对象栩栩如生，具体感人。
怎样刻画细节呢？一是撷取小动作，准确地使用传神的动词。如：《凡卡》中描写他给爷爷写信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：”乡下爷爷收‘。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。 ’康司坦丁？玛卡里奇‘“。”想“、”蘸“、”写“、”抓“、”添“这一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。动作描写是刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态。如：《听潮》一文中，作者把海浪声化作具体形象的画面：”海在我的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。 “作者抓住海浪声轻柔的特点，展开联想，巧妙地运用比喻描绘声态，有声有色，有形有味，给人一种含蓄而鲜明的柔美感。三是抓住小道具，突出小道具独特的含义及其对情节发展的作用。如：《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出现的小粉板。没有小粉板，也就没有掌柜的在”端午“和”年关“想到孔乙己。小粉板上的酒债，是这场悲剧尾声中一个令人闻之泣血的音符，孔乙己的悲剧用一笔酒债告示结束了，让世人永远深思。
怎样把诗歌写进关于春游的作文【二】
写文章时，边写边问自己有关人和事“怎么样了”，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：“有个小银元落在地上”，他认为这话不够具体，应改为：“有个小银元，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。 ”为何要这样改呢？因为它具体形象地回答了：从哪里落的？怎样落的`？落地后的响声、动态怎样？同理，如果我们写“夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的？怎样落的？给大地带来了什么变化？就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的百墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了。”“夕阳西下”这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里？天气、环境怎样？活动的内容是什么？同学们干得怎样？谁表现得最好？为什么最好，到底是怎样***？***结果如何？这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。
怎样把诗歌写进关于春游的作文【三】
今天是我最开心的一天了，因为今天学校组织我们去春游，地点是苏州乐园，你们是不是很羡慕呢?我早就开始期待这次春游活动了。
早上9点开始上车，大约开了半个小时我们到站了，一下车就看到了苏州乐园的大门，走进大门只见一条条长长的队伍，好不容易才进去。我们第一个玩的项目是“疯狂小火车”，这个游戏项目里有一辆小火车，那辆小火车跑得很快。在我第一次玩的时候我大叫不止;我们第二个玩的项目是“豪华大波浪”，这个游戏项目里有好多绳索连起来的吊椅，开始时，吊椅慢慢升高，一会儿后吊椅升得非常高，并急速旋转，吓得我一身冷汗。
大约11点时，我们开始野餐，刚野餐不久，就下起了小雨，我们跟其他班一起躲在一个地方躲雨。
吃完午饭，我们去看了场电影。看完电影，我们玩了一会儿就坐上汽车回学校。
怎样把诗歌写进关于春游的作文【四】
为何要这样改呢?因为它具体形象地回答了：从哪里落的?怎样落的?落地后的响声、动态怎样?同理，如果我们写“夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的?怎样落的?给大地带来了什么变化?就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的百墙变成红的.了，柳树的枝条变成黄的了。”“夕阳西下”这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了。
写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里?天气、环境怎样?活动的内容是什么?同学们干得怎样?谁表现得最好?为什么最好，到底是怎样***?***结果如何?这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。
怎样把诗歌写进关于春游的作文【五】
星期四，我们要去海边春游。太阳公公微笑着，向大地投来一缕缕金光。同学们都背着满满一大包零食出发了!车行一个多小时，我们到达了目的地。
这次春游的项目真是丰富多彩!其中，我最开心的是“混水摸鱼”了!只见管理员拉来一大箱鱼，倒入水中。我们都争先恐后地冲入水池。我真幸运刚下水就捉住了一条大鱼。非常高兴，心想：再捉几条吧!随后，我蹑手蹑脚地走到水池角边“呀!什么东西在我脚边搓来搓去”我再仔细一看，原来是一条大鱼啊!我又伸手去捉没想到刚伸手去它就逃跑了!捉了几下，我都空手而归，但我一点也没泄气，反而兴趣更高了!我走向水池中央，盯住一条鱼，刹那间，就像鸬鹚捕鱼一样，身手敏捷，捉了条大鱼。这条鱼可真大呀!在我手里活蹦乱跳，好像在说：“小姑娘，放我走吧!”你一条，我一条，同学们捉得可高兴了，有的同学还收获不小呢!正当大家玩得高兴时，只听导游大叫一声：“集合了，快上岸!”我和同学们恋恋不舍地上了岸。
下午，我们在海边吸着大海的气息。我们有的抓螃蟹。有的挖沙子堆城堡。这些对我们城市里的孩子真是太难得了，我们在大海的怀抱中快乐游戏……
