今天,我们看了一部电影,名叫《心曲》。这个名字很特别——至少我是那么认为的。它激发了我对这部电影的兴趣。这个电影讲的是:一位老师,他的教学思想是以让学生自主积极学习,保护学生的自尊心为主,从而学生们都很喜欢他,笑称他为“哥哥老师”。在那里,老师与同学们的关系好的都让老师的女友嫉妒。原本很调皮的学生在他的教导下变得懂事了起来。可是有一天,哥哥老师被查出得了脑癌,最后失去了生命。他的女友和学生都悲痛万分。
我觉得这部影片特别感人。在哥哥老师失去生命的时候,我终于忍不住已藏在眼眶中多时的泪水,好像自己就是他们其中的一员,刚刚失去自己亲爱的老师。
这部影片也理所应当的告诉我了许多道理:我们需要梦想,而要实现梦想就必须要自信。想想看,一个自卑的人怎么可能成为一个成功的人呢?遥望古今,成功人士往往都是非常自信的。我家跟我同学家比起来并不算富有,以前我也经常在他们面前抬不起头来。但现在我觉得,不富有并不是耻辱,也不能成为自己自卑的理由。从现在起,我要当一个自信的女孩。
还有,看过这部影片后,愈觉得父母是孩子的第一老师。这个道理跟现在的我没什么关系。我只是发现:现在很多家长认为孩子需要的只是物质,而自己拼命在外地打拼,就能给孩子他们想要的一切。如果这是一道判断题的话,那答案则毫无疑问是否定的。孩子是最容易受到身心上的伤害的。有些家长懂,而有些家长则不懂。我想提醒家长们:“给孩子他们最渴望也是最需要的感情吧!”
这部影片有很多小孩子演的角色,虽然演技还很稚嫩,但他们已经非常成功的将这部电影的感情与道理传达到了每个人的心中。所以我非常喜欢那些小孩子,哥哥老师和这部电影!
今天,我们看了一部电影叫《心曲》,它让我感触颇深。
影片主要讲了主人公钱老师用特殊的教育方法——鼓励孩子,使一个成绩差到全年级倒数第一的班级——四(3)班,成绩突飞猛进,而钱老师却因脑瘤住进了医院,最终经医生抢救无效而离开人世。
现在,当我提笔写观后感时,我思绪万千。白天电影里的一幕幕清晰地浮现在我的脑海中……
当学生张光第一次听说班主任是钱老师时,就在黑板上画了一幅画,说老师是“铜臭”,谁知,老师不但没气得七窍生烟,反而还夸赞他的画画水平很高;周晓燕平时上课总是睡觉,钱老师不但没有批评她,而是在了解睡觉原因——她家有个弟弟,每次做作业都要影响她,因此总要做到很晚的情况后,叫她去办公室写作业……
看到影片最后,钱老师被医生推进急救室抢救时,我哭了,钱老师把原本成绩年级最差的班级——四(3)班教成了年级第二,这是多大的进步,多深的师恩呀!
“谁言寸草心,报得三寸晖。”在我们周围,有着许许多多像钱老师那样,为自己的学生无私奉献自己全部的老师,他们用自己的真心、爱心、耐心、关心去滋润每一个孩子的心田,让他的学生孩子感受到了父爱般的温暖,正是他们用自己的行为震撼着学生的心灵,正是他们用自己的精神感染着周围的学生,在这里,我只想说:“老师,我爱您,就像您爱我一样!”
描述自然景物:
自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点:
(1 要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样,镜头对准什么地方,就把那里,就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择,要抓住特色。
写绘景为主的记叙文,还应该注意思想感情的表达。一般说,写景,往往为了借景抒情,或表达对祖国、对家乡的热爱,或是赞颂大自然的奇观……总之,不能这写景而写景。只有做到情景交融,文章才能扣人心弦。
(2要注意符合客观事实。自然界中的景物,往往既和时令相关,又和地域相关。一年四季,一日之内,时间不同,景色就不一样;天南地北,山川田野,地方不同,景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方,有时由于自然现象的互相影响,景物也会发生变化。由此可见,写景,要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章,用上了“月圆如镜,繁星满天”这样的语句。其实,这是不符实际情况的,因为自然现象中,“月一明”了,“星”自然就“稀”了。写景不真实,不仅会闹笑话,还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信,平时就要留心观察,以免出现不必要的笑话。
(3 写好静态和动态,展开丰富的联想。自然界的景物有静有动,在绘景时如能动静结合文章效果就更佳,感染力就更强。
在一个阳光灿烂的'一天下午,蓝色的天幕上嵌着一颗璀璨的明珠,一片白云在蓝色的天幕上飘着……我的心却没有像天气那样灿烂明媚,而是格外的沉重,一直凝视着大屏幕的我,心里却在沉思……
在这部电影刚刚开始前,我曾经有一个疑问----什么叫“心曲”?但是在我看完了这部片子之后,我恍然大悟……
这个故事的开头是以一首曲子贯彻全片的,这就是“心曲”,而在我心中一直萌发的一句话,就是:“老师的心是为学生而长的。”老师,并不是家长或者监护人,并没有责任去关心孩子生活的点点滴滴,而钱亮老师却不顾自己的家事而全心全意为孩子们付出,付出的那么无私,那么无怨无悔,“这是我该做的”,他总这么说到,他用他的生命去演奏了他生命的一曲。他,本是一个重点小学的教师,而他为实现自己“教书育人,以身作则”的理想,义无反顾,怀揣这坚定的心,坚定的走向了一个调皮、问题班级任教,他和那里的孩子打成一片,他会用快乐的方式来教育孩子,为了孩子的进步,他顾不上和汤鸣一起去旅游,他关心的都是孩子们的事。他以和蔼可亲的一次次家访,和一次次耐心的教导,自己认为是班级的一员,是班级的40号,与孩子们和蔼可亲,被称为“哥哥老师”。他永远了解孩子们内心所想的,他永远会以一个孩子的角度去观察这个世界,去做一件为孩子们所做的事,他的心里容不得他人,只有孩子们。当班级发生一件件因不好的社会思想而影响到孩子们的事时,钱亮选择去宽待孩子,以孩子为中心。其实在看这部片子的过程中,我曾热泪盈眶,这部影片反映了真实的校园生活,是现代校园生活的真实写照,现在有许许多多的家长因为工作繁忙而忽略了孩子们的感受,而钱亮却用他像父亲一样的爱来弥补家长的过失。他常常教育孩子们说:“贫穷不是耻辱,说谎才是耻辱”,“孝该从小开始”等等。他做着常人可能做不到的事情,我们向他致敬。其实,一个连自己都不管不顾的人,一心只为履行自己的职责而努力,我们不应该向他致敬吗?他不求回报,只求对得起自己的职责,一生无怨无悔,义无反顾,将短短的一生献给了党,献给了人民。“只有把你的心交给孩子,孩子才会把你当成亲人。”
他是教育的工程师,他是我们人生的指路灯,他更是我们一生的好伙伴,当他因病离开孩子们的时候,他是微笑着离开这个世界的,他走得很快乐,可唯一放不下的还是他的学生们……他生病时却没有告诉过任何一个人,却像往常一样做着他每天做着的事,在深夜时,他独自默默懊悔,默默承受这一切,默默为自己的孩子和家人写下他人生的最后一封信和一份入党申请书……
我们向他致敬!
这个星期四的上午第二节课,我们在老师的带领下,兴高采烈地来到宝山文化宫影剧院观看电影《心曲》。电影讲述的是一位名叫钱亮的老师从一所重点小学调到了一个调皮的班级中担任班主任。为了提高学生的成绩,他把周晓燕放学后单独留在办公室个别辅导;为了不伤学生的自尊心,他偷偷把不及格学生的考卷塞给他们;为了让家长们配合教育,他尽心尽力召开家长会。平时他和学生一起玩耍,一起踢球,被学生称为“哥哥老师”。在他的努力下,这个班级的成绩飞速提高,调皮生也变成了乖学生,这个班级成了好班。可是不久,“哥哥老师”生了脑癌去世了,同学们伤心透了。这部电影让我非常感动,我看到了老师对学生非常关心。
他能够什么事情都为学生们考虑周到,为学生操碎了心。其实我们身边的老师也都是这样的。我们班的三位老师平时为了我们四十位同学费尽心思:每当我们有错题时,英语徐老师会一道道题帮我们分析透彻;每当我们数学练习出现问题时,数学蔡老师会给我们做一些易错题,教我们举一反三,让我们尽快弄懂;班主任施老师不仅在学习方面对我们严格要求,还在生活方面无微不至的照顾我们。我们一旦身体不舒服,她会不断地对我们嘘寒问暖,并及时和我们爸爸妈妈联系。老师对我们的爱我会永远记在心里,我喜欢我的老师!
晨晨,她是我初三结实的伙伴,性格开朗,活泼,我们经常在一起打打闹闹,她说我很傻,很笨,但还是在我困难的时候,帮助我,我很开心,我不在乎别人怎么评价她,我只知道她对我很好,这就够了!虽然后来她离开了我的世界,但我们这份友情会是一辈子的!
小丽,她是我高中结实的玩伴,对好朋友她很大方,很爽朗,对于不熟的人,她不说一句话,她酷爱看小说。我和她在一起,虽然吵架的次数很多,但许多玩伴离我而去时,她依然选择陪我度过高中时段,有困难时,她总是会和我站在同一阵线。因此我清醒的认识到其实外貌真的不重要,重要的友谊,这份友情难能可贵!
英英,她是在高二才认识的,我们的相识,算有缘吧,她性格也是开朗型,她的事情,我很清楚,她经常说我二。有时她又有点迷糊,但她的价值观,和我是一样的,我很开心,友情因此建立!
王琪,我意识里总喜欢叫她米琪,她是我高一认识的,我们的相识,也只能说是缘分,她很开朗,后来变得伤感了许多,她对我帮助很多,因此我把她当做好朋友,后来有些原因,我和她行同陌路,但是,现在呢,我们的关系又很好了,我真心把她当做朋友!
沐沐,她创建了一个文学社,我的加入,才有幸认识了她,不得不承认,她是一个优秀的人,在我不知所措的.时候,总是找她倾诉,她总是会想办法,出主意,开导我,和她相识,我很感谢上天!
佳佳,虽然和她相识的时间不长,她不喜欢说话,为人内洌,但,她很注重友情,她有些不自信,她说希望我们成为朋友。高三让我渐渐了解了她,认识她很开心,知足!
还有些玩伴,已经渐渐离去,变得好遥远,曾经,有个女孩,我真的挺对不起她的……
淡忘以前的岁月,珍惜现在的生活,坚信明天的美好,致那些我爱的姐妹淘,有相聚就有分离,我希望你们未来的日子,过得美好,开心,快乐!
小时候,住在瓦屋下,每当下雨,便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了,住在钢筋混凝土的森林中,听不到雨声凄然,似乎生活缺了不少的灵气,缺了能让人感动的至柔至弱的东西,心在慢慢地沙化。
于是就怀念起那瓦屋雨声。
雨是柔弱的,是世界上最轻灵的东西,敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同,雨滴在上面,叮叮当当的,立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤,声音就慷慨激越,如百马齐鸣,如万马奔腾。雨势减缓,声音也弱下去,轻柔地沁入你的心,像暖春时节耳边的轻风,瓦片似乎是专为雨设置的,它们尽职地演奏着,听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时,一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的抱负;迟暮的美人有“雨中黄叶树,灯下白头人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的索怀;多情的'诗人有“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中,有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨,又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中,雨声里透出一种古怪的情调,是久未沟通的那种。它拒我于千里之外,向我表明它对我的陌生,然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦,我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我,它在讲述我以前的一切。我彷徨了,我问自己:我是谁?还是从前的那个我吗?
有词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风”。人生境遇不同,听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话,听真情的奔泻,听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的,除去岁月的回响外,还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中,心灵才得以喘息,生命才得以延续。
雨声依然在响,像我真实的心跳……
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