义卖活动安排及意义英语作文【一】
星期天的早晨，我和妈妈来到金宁广场义卖南京日报，孙老师详细地给我们介绍了如何卖报纸，我听得都不耐烦了，心想：卖报纸还不容易，我肯定能卖很多份。
我拿着报纸，快速地走到一位叔叔面前，小声地说：“叔叔，你要买一份报纸吗？”叔叔连看都没看我一眼就走了。我鼓着嘴，转了两圈，低着头来到一位阿姨地身边：“阿姨，你要买一份报纸吗？”还没说完，阿姨就摆摆手。我耷拉着脑袋，一脸无奈，垂头丧气，像吃了苦瓜一样难受。妈妈拍拍我的头，轻轻地说：“别灰心，你要热情地对待他人，别人才会买你的报纸。”我听了妈妈的话，觉得很有道理。这时，一阵风吹来，一个小弟弟的帽子掉在地上，我连忙捡起帽子，递给阿姨：“阿姨，你好漂亮啊，我是南京日报小，我们正在进行爱心义卖活动，请买一份报纸，献一份爱心吧！”阿姨露出灿烂的笑容，开心地问：“一份报纸多少元?”我急忙回答：“一元五角。”阿姨递了2元钱给我，说:“不用找了。”我心里乐开了花，连蹦带跳地说了声：“谢谢！”
我满怀信心，很快地卖完了手中的报纸。要想获得一分收获，就要付出十二分热情和努力。
义卖活动安排及意义英语作文【二】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
义卖活动安排及意义英语作文【三】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
义卖活动安排及意义英语作文【四】
早年相传，东风西路小学曾有过一次义卖，物品正是陈伯良校长的私人羽毛球拍一对，花落谁家？我们无从得知，但有一个班一直不服气，那就是三班。他们竞拍失败的原因是因为钱没带够还是对手太强了，时隔两年，如今拍卖风云再起三班怎能罢休，让我们一起去看一下他们的准备吧。
一进入三班课室内就能闻到一股浓浓的火药味，同学们各个都装备齐全，整装待发。现在让我们看看几位“土豪”：土豪一叶伟舜，平日他在我们班已经是响当当的有钱了，今天他会不会更有钱呢？只见他打开钱包，一看，怪乎。只有一张一百，不会吧？平时都带几张一百的今天怎么这么谦虚了？仿佛知道我们心中的困惑，他诡异的一笑，慢悠悠的拿出一张卡来：“不知能否刷卡呢？”我们头上不禁落下了三条黑线。土豪二巫文涛，他更是直白——拿出钱包刷的一下八张一百展现在我们眼前，他半开玩笑半认真地说：“还有几张是土豪金哟！”土豪不解释。最后一位土豪，应该说是未确定土豪小强。他一直慌慌张张地捂着他的小包，怕是有人偷似的，这时就有遥远出现了“他的包里有两千多元不管是否，我们的目光瞬间转移到小强身上，太过分了吧！
好不容易到了下午，义卖终于开始了，我们果然有钱，义卖时好不吝啬，什么积木、明信片、书本都出现在我们的摊位上。但我们的目光却不在这，而在老师们的拍卖物品上。刘主任宣布规则，每举一次手价格加五元无底价，拍卖开始！一件件物品过去了我们始终没有出手，用现代的话就是根本不是我们的菜。
终于一件物品让我们的眼睛亮了。那就是我们班主任、好朋友，谢老师的一个小锤子，整体造型成老鼠状，两只水灵灵的小眼睛可爱极了。我们班想都没想就举手了。果不其然，这件物品被我们班的郑杰文拍下了。
虽然这件物品不是多么贵重，但是这可是谢老师的呀！这应该就是我们会拍下的原因吧。
义卖活动安排及意义英语作文【五】
前几天我们就开始准备这个活动了，我是和万宸昊、徐千然、李芯洁琳一组的，我们是一起合作的。昨天下午学校放学，他们三个一起来到我家制作海报。我们一起剪、一起贴、一起画，把海报做得漂漂亮亮的，我们还写了东西的价格标签，贴上价格，别人就能知道这个东西要多少钱了。我特别想、特别期待今天下午的活动快点儿开始，但我早上还是去踢了足球。
中午十二点，爸爸妈妈就带着我出发了，来到了瓯海图书馆，我看到了许多摊位，我就在想这里是不是就是举行义卖活动的地方呢？我进去一看，果然就是，于是把东西摆在了摊位上，爸爸他们帮忙一起把东西摆得整整齐齐的，等待客人过来，我是负责吸引客人的，我的手里拿着牌子，高声喊着：“走过路过千万不要错过！错过一次，再等一年！”我吸引来了许多客人，我问道：“小朋友，你要买什么？”他说：“我要买个弹力球。”我们告诉他价格是两元钱一个，我们还送给他一个气球，他付了钱就一蹦一跳地走了。我又开始叫：“走过路过千万不要错过！错过一次，再等一年！”万宸昊也开始和我一起叫，现在，我们的`客人越来越多，我们赚得钱也越来越多。这时，我向爸爸要了十元钱，去买了一条彩带，希望能吸引地客人来我们的爱心小铺上买东西，果然有的人来买了，这时候，我们班的蔡妍走过来问我：“辛志灿，你要不要买一条项链？”我就向爸爸要了钱，买了一条，我想把它送给我的妈妈，因为明天就是母亲节了，所以我要送妈妈一条项链，我给妈妈戴上了，妈妈说：“真好看，谢谢灿灿！”我听了心里甜甜的。
当摊位上没客人的时候，妈妈让我拿着东西，走一圈，拿出去卖。第一次我拿着弹力球去卖，卖出了一个；第二次我拿着恐龙蛋去卖，也卖出去了一个，本来这个恐龙蛋是12元的，可是他们讨价还价，我就8元钱卖给他了，但是能把东西卖出去，我的心里还是甜甜的；第三次，我拿着铅笔去卖，结果一支也没卖出去，我就只好难过地回来了。
到最后，我们摊位上的东西只剩下一点点了，我们赚到了406元，我们四个人一起去把钱放到了爱心箱里。妈妈告诉我：这些钱是捐给保利特殊学校的可怜的孩子们，捐完钱，我就松了一口气，希望这些钱能帮助到他们。
今天下午我很累，但我很开心，因为能帮助到那些可怜的孩子，也因为今天是我第一次当老板！
义卖活动安排及意义英语作文【六】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
