天津初三上册期中语文作文【一】
我把坐火车当成一件神圣的事，而坐一次火车是多么艰难，虽然我想坐火车去的只是离北京最近的天津。这是我几年来一直盼望的，几次央求父母，被打回的理由都是：“今天时间太晚了，一天回不来，咱们哪天商量好了一早就出发。”“现在正是春运，坐火车人多，等什么时候人少了再去。”“这正是冬天，天气又冷，天津什么看的也没有，到了那里人生地不熟。等春天、夏天的时候再去，还能看到花红柳绿。”我的坐火车去天津梦就这样被破灭了。
放寒假，在我的再三央求下终于答应了我第二天去天津。我知道，去天津玩一圈必须当天就要往北京返，只能玩一天，不过这我也愿意。在答应我后，一晚上没睡着觉，平常9、10点起床的.我，把定好的闹铃关上继续睡，可是这天我很早就睁开了眼，才发现闹铃还没有叫我。我相当兴奋，和爸爸一早就出发了。
火车上，我可像坐到了皇帝的宝座，要把听说过的坐火车能***事都要试一遍。先找到了一个舒适的位置，放下书包，就在那里享受美味；吃腻了，就拿出手机来玩；玩得不耐烦了，把带好的书搬出来翻两页；这也没劲了，又在火车上买了根冰棍儿；吃饱了，喝足了，现在也该休息了，双手交叉趴在火车上就睡起来；几分钟后，又拿出相机，拍摄一路的风景，直到进天津站才放弃了我的活动。总共一个多小时，还不够我折腾的呢。
冬天的天津，的确没什么可欣赏的。天津码头的水都成了冰，只有孤零零的一座大桥。去购物街，那里的东西哪样北京没有，还比北京贵上一翻。公园、博物馆都离天津火车站太远了，去那里还没等玩就要赶时间往回返。只好拿起相机，拍拍路边的景色了。不过，天津包子、十八街麻花这些具有天津特色的小吃，一定要吃到，我们可是慕名而来。找了很久，才找到最正宗的美食，可这些食品不但价钱贵，而且手艺都失传了，爸爸说没有十几年前做的香，那时候的的确无与伦比，可现在的还没有北京的好吃。
伴着寒冬下午的最后一缕阳光，我们要返程了。火车上还是那么调皮，还是对任何事物都新鲜。下次有机会我还要坐火车，去更远路程的地方，让我内心的火车不断行驶，也让我的火车之旅延续下去。
天津初三上册期中语文作文【二】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
