与朋友重逢作文细节描写【一】
“你是我永远的朋友”这是《教学现场与教学细节》一书中第二章《圆明园的毁灭》教学实录学生对于永正老师说的一句话。这句话体现了课堂教学中一种新型的良好师生关系，在课堂教学过程中师生之间真正实现了民主平等。这种良好师生情感“是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的情感和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的氛围，是真善美的统一体。”这种情感的程度如何决定一堂课成败的程度，而民主平等是构建这种情感的第一法则。何以实现真正民主平等？
◇观念更新——师生平等的前提条件
“平等师生关系的建立要求教师更新观念，转变自己的角色行为，要从知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和合作者。要与学生积极互动，共同发展，要注重培养学生的独立性和自主性。建立这样的教师观是形成平等师生关系的前提条件。”实际教学过程中我们往往会曲解这句话的意思，以为“组织者”就是权威的绝对服从，忽略了学生的发展及独立性、自主性的培养，忽视了学生动态发展的过程，没有把学生视为发展的人。这种错误观念的存在，课堂中“平等的师生关系”永远也无法实现。它常常会使我们在教学过程中失去耐心，使良好的师生关系不能正常的发展下去，从而真正失去作为“组织者”和“引导者”应有的权威。
◇民主互动——师生平等的本质特征
“教师和学生都充分地享有民主权利，在课堂教学中，表现为教师与学生之间、学生与学生之间可以自由地发表各自在学习中的意见。可以与对方就学习中的不同见解展开探讨甚至争论，民主的空气越浓，师生关系就越是平等、和谐。”反思自己的教学过程，有部分学生由于知识发展的滞后，常常在课堂中成了“被遗忘的角落”，或许是自己不愿意给他们时间，或许是他们无胆量表达自己的见解，总之他们常常是被忽视的。这多不平等！另外在课堂中，教师的角色应该像一个帮助者，从知的角度而言，教师与学生只是先知与后知的`关系，不存在施恩者与受恩者的关系。在教与学的交往互动过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念。互动是平等师生关系在教学活动中的具体体现。
◇交往对话——师生平等的实现途径
在交往过程中教师在平等原则下，做到以下几点：“理解学生”“尊重学生”“宽容学生”。“理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪，理解学生就是视自己为儿童，把自己融入到学生当中，不用成年人的眼光看学生，而是站在学生角度看待学生的需求和期望；理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生哪怕是一点点的成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。”我们常常埋怨课堂中学生不积极合作，想想我们平时为了解学生做过点什么？我们又给了学生多少份耐心与援助？这又怎么能怪我们的学生呢？理解但不包办代替，尊重不是无原则求全，宽容更不是放任。我们在学生遇到困难时给予理解和帮助，要满腔热情地给予鼓励和肯定，以孩子的心态看待孩子。
“你是我永远的朋友“，愿课堂上自己的学生也能由衷地说出这一句话。
与朋友重逢作文细节描写【二】
逢一片光阴，窥见草木，嗅及花香。午后的暖阳洒进大大的窗台，托腮望向操场，心里的波漾晃荡地寻找熟悉的身影。绿荫，红道，灰地，蓝空，淡云，墙外的小村，村道上骑行的人，护校河，楼底绿荫道……目光所及就这样由近及远，又由远及近，来来回回，不曾枯涸，不曾疲累。
三两句耳语，就过完这个午后了。课程，习卷，朗读书……又复归平静。傍晚的多色天渐变的橙、红、黄、淡黄、白、蓝。这样的色彩够我们赏好久，好久好久。二三纸条交换地看，上面的诗句，如今再也写不出的真、情、梦。圈圈点点，诗句更活了，彼此欢心，约好一起出一册诗集。但诗页，早已迷失在叫作青春的习习晚风里……那时那景，那飞鸟，那轻音，何时能再逢见啊;那人那处，那信笺，那诺言，何时能再逢见啊?
我叩问那道光阴的门，尝试解开门锁和密语。门紧闭不启，漠然滞于门外，昔日，何处逢?
时已逝，地仍在，人不复，情难绝。在海边，在山脚，在巷子里，我们重逢。逢见时，往昔的时光历历浮于眼前。该是多么欢喜。时光确乎不往，而这友，这情，是逢得，寻得的啊。
万分之一的幸运，就像在沙滩上找到珍珠，在小林间寻得钻石，没有注定的注定，只有点滴的珍惜。所爱隔山海，山海亦可平。当我们只于人海中瞥见一眼，尔后不假思索奔向对方。相拥说“好久不见”时，那刻此生难忘，如何地跋涉，如何地期许，如何地思念，都值得了。
海浪滚滚，街边人声沸扬，我们却只沉浸在重逢里。多么想，一键穿梭光阴，我们还能再携手于那段光阴里。每一场雨，每一缕光，每一棵树，每一株花，都见证我们的友谊。天涯海角不必同情人去吧，只想和你，和你们，在天涯海角，在夕阳氤氲，永远相依。
在信笺纸上，每一笔都是熟悉的字迹，每一句都是熟悉的口吻，每一标点都是本原的情感。重逢在信里，该是多惊喜，多享受，多神奇。地远，时隔，但心在，人在，情在。我们要一直一直，在信里见。更要不时不时，在现实见。
逢及你们，三生有幸。与君重逢，幸甚至永世。
与朋友重逢作文细节描写【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
与朋友重逢作文细节描写【四】
爷爷在72年回家探亲，返回的路上，正遇上洪水冲坏了铁路。因火车只能通到洛阳，他就决定在洛阳下车了。车站通知三天后通车。唉，在一个人生地不熟的地方，白呆三天多无聊啊。当时不像现在，到处都是旅游点。他猛然想起栾川有他的一个亲密战友，离别几年，很是想念。就决定去他那里拜访一下，这不是一举两得的事情吗？
他怀着兴奋的心情，搭上去栾川的公交汽车，穿山越岭，经过五六个小时的颠簸，终于来到了县城。找到县运输队，他一眼就看到了离别三年的战友那熟悉的身影。凝望着这个在部队一向腼腆而又军容风纪整齐的战友，现在也把裤腿卷得高高的，正在那里修车。面部变得更老练了，失去了当年那份天真的稚气……爷爷高声叫道：“ 周赞！”他的战友惊喜地望着他，出神地回答道：“哎呀，是你啊，你怎么来了？”爷爷开玩笑地说：“怎么啦？来看你呀，不欢迎吗？”“嗨，盼都盼不来，好像天上掉下来的，做梦都想不到啊。我还以为这辈子再也见不到你了呢！”说着，他那双大眼睛里是乎水汪汪的。亲切地握着爷爷的手，握的紧紧的，好像怕爷爷一下跑了似的。
两人手拉手到一家饭馆，吃了饭，也就到晚上了，就一块儿回他的宿舍去了。爷爷看到他的住处依然是那么俭朴，那么整齐。墙上挂着一个灰白色的军用挎包；床边放着一双半新半旧的解放鞋；褪了色的军被叠得方方正正；雪白的床单还是部队发的，铺的还是那么平平展展。保持了他那军人的风度和素养。他又在他的床边给爷爷支了个临时“床”，他们各自躺下，面对面回忆着他们绵长的友谊和深情的往事，有时很长很长时间不说一句话，静静地凝视着对方，两双黑眸聚焦在一起，记录着这难得的幸福的时刻，好像要把这几年漏掉的见面机会一下子都补回来似的。
当年，他们是一个连队的，经常在一起。他比爷爷晚三年入伍，比爷爷小四岁，在部队就像亲兄弟。走在一起，别人都叫他们“哥俩好”。爷爷很喜欢他的憨厚朴实、直爽大方、性情温柔的性格。后来爷爷到了机关，他们仍然经常见面。在他们之间没有官兵之分，没有干战之别，星期天经常在一起玩儿，看电影，逛大街，是一对很亲密的好战友，好伙伴。
第二天天刚蒙蒙亮，爷爷的战友就忙活起来了，特地为爷爷买了10斤面粉，一块儿去他家了。坐了一个小时的汽车，还要走8里山路。他说：“说的是8里，其实不下10里路啊！”爷爷开心地说：“嗨，在这山路上走走岂不是更好，咱们这不是游山玩水吗？”爷爷很有兴致地跟着战友，观赏着这山里的迷人景观：那嶙峋的怪石，形形色色，千奇百怪，郁郁苍苍的丛林掩盖不了它那诱人的仙姿，真是巧夺天工啊！走到一半路的时候，一条顺山势而下的蜿蜒小溪，映入了他们的眼帘。清澈的溪流伴着“哗啦，哗啦！”的流水声飞泻而下，像是一曲优美的乐曲，响彻了整个山谷。小型的瀑布，像一道珠帘，掩饰着它那含羞的娇颜。他们在小溪边洗了洗脸，用手捧着喝了几口甘甜清醇的溪水，好过瘾啊。几只漂亮的小鸟，在溪边嬉戏，唱着婉转动听的歌儿，好像在热情地欢迎来自远方的客人。山坡上不时有像猫大小的小动物蹦蹦跳跳，时而立起来，高昂着头，一双灵活的眼睛，观察着周围情况，用前爪捋捋自己的胡子，时而迅速钻进自己的洞穴，好机灵，好可爱哦！爷爷说，他的战友当时告诉了这种小动物的名字，现在记不起来了。也许它们就是这山里的精灵吧。
走着，看着，玩着，说着，笑着，不知不觉他们就到了。这是一个不大的村子，大概有十多户人家，都是“一边盖”的房子，是随地势而建的高高低低的错落有序的农舍。爷爷战友家的房子“依山傍水”，很幽雅：后院就是山，门前有条小溪流，淌着青青的流水，上面是用青石板铺成的小桥。真是“小桥流水人家”！听说有客人，半个村子的人都来看热闹。他的一个爱说爱笑的婶婶，高喉咙大嗓地说：“没来过我们这深山沟吧，我们这儿一年四季没见过大米白面，吃的是包谷糁加芋头（洋芋），年年吃，年年吃不烦啊……”“以后会吃上大米白面的！”爷爷接着她的话题聊了起来。“你还在部队啊？在部队干了几年了？”“是啊。干了十一年了。”“当上大官儿了。”“当什么大官啊，是普普通通的一个老兵！”“哼，俺不相信，肯定是什么‘长’了。”爷爷的战友解释说：“他没当什么‘长’，是机关干部。”“看看，我猜着了吧，哈哈，哈哈……”一阵爽朗的笑声，打破了山谷里的沉寂。接着又聊了一会儿家常，坐了一阵儿，人们慢慢散了。
爷爷的战友领着爷爷到村外去转悠，在一颗大核桃树阴下停住了。树上结满了密密麻麻的绿核桃，一串一串的，有鸡蛋大小。他找了一根小棍儿，打下了一小堆儿还不太成熟的核桃，剥着给爷爷吃。呵，真好吃，比干核桃好吃多了，脆脆的，核桃香里带点甜头，别有一番风味。爷爷说：“你也吃，很好吃，我自己剥。”两个人无拘无束地边剥边吃，边吃边说，边说边笑，好有趣儿啊，他们多想定格在这美好的时刻呀。过了一会儿，他们的两手、嘴边，甚至脸上都留下了紫色的核桃汁痕迹，两人对视了一下，指着对方的脸，失态地大笑起来，笑得是那么开心，那么爽朗，那么欢畅，那么带着孩童时期的天真和稚气……
第三天了，爷爷要告别战友回部队了。不巧的是，那天下着濛濛细雨，他的战友出去了一会儿，回来说：“今天下雨，没有车。”爷爷一听，焦急万分：“唉，这怎么办？明天火车就通了，我的假期都超了。那我就走到县城。”“嗨，你别胡思乱想了，都是山路，一下雨，路上像抹了油似的，滑的没法走，你就安心再住一天吧！”“明天再下怎么办？”爷爷担心地问，他的战友是乎满有把握地说“不会的！”“唉，这倒霉的天，那就再住一天吧！”他的战友脸上绽放出一抹可掬的、甜甜的笑容。
第四天，天真的晴了，爷爷担心超假的心放下来了，随之而来是离别的揪心苦楚。在为爷爷送行的路上，他们依依不舍，“相见时难别亦难”啊！他们心情低沉地对视着，有说不尽的千言万语，现在竟不知从何说起。他的战友低着头羞愧地说：“对不起，昨天我说谎了，本来有车。我不想让你走……”爷爷深情地望着他，怜悯地看着他，激动地视着他，在眼球边转了一圈的泪水没有掉下来……
啊，那么忠厚实诚的战友向爷爷撒了他们友谊生涯上的第一次“谎”——永远铭刻在爷爷心里的一个“谎”，这个“谎”是他们深厚友情的结晶，心心相印的一朵鲜艳夺目之花啊！
与朋友重逢作文细节描写【五】
掀开20xx年的日历。突然，我想到了我的母校,我应该去看看我的母校的变化了。
我立刻吃了机器人做的早餐，开着红色奔驰向学校驶去。一个小时过去了，我下了车后，我的车就自动得找了个位置停。
还没进门，只见一些机器人正在打扫学校大的卫生。“真是不一样了！变化真大呀！”我赞叹到。当我正准备跨进校门，突然，眼前降下一个黑色的大屏幕。说：“您好！我是高科技黄埔学校的校长，请问您是哪位同学的家长？”我神秘的笑了两声：“我不是家长，我是学生！”她听完我的话，满脸疑惑：“学校没有这么大……的学生吧！”“哦！对不起，我是说20年前”“原来是这样，是来探望母校的呀！”眼前的黑屏幕升了上去。地面像电梯似的动了起来，一直把我送进了校长室。
一进去，眼前的景象叫我大吃一惊。地板是用玻璃做的，十分华丽，办公桌前有一个大屏幕。我想，校长刚才就是通过它看到我的吧！校长走过来说：“你好！我姓张，就叫我张校长吧！”想想当初，我也是这个小学毕业的学生，大家都叫我张班长呢！“张校长，我与您同姓！我叫张容焕！”说完，她按下了身后的按钮，天花板上吊下一屏幕，然后把手中的遥控器一按。电脑中马上出现：这是20xx年6月六（2）班毕业的学生。校长对我笑了笑：“20年了，学校有很大的变化，我带你去参观吧！”我兴奋极了，随着校长走上了电梯。
她带我走进一间教室，里面挂着许许多多奖杯等一些学校获得的奖项。我情不自禁的说：“真棒！”我们走出这间房，校长把我带到了六（2）班。在门口我看见了一个似曾相识的人，用羡慕的眼光看着正在上课的孩子们，我拍了拍她的肩膀，她回过头来。我认出来了，她是张媛婷。她也认出了我。我激动地说：“现在学校真是不一样了!”她说：“是呀!你现在是什么职位呀?”我回答说：“我是一名保护动物协会的主席!你呢?”她自豪的回答说：“我现在是A高科技公司的董事长。”我说:“哇！这可是排名世界九强的大公司啊！”
我和她被校长安排到室内参观，在这个教室里，几乎每位同学都有一台电脑。老师不再用粉笔写字了，直接打在电脑上，给同学看。看了这我想起了小学时光，真想和他们一起上课啊！
真的会有那么一天吗？20年后的这里真令人向往,我环视着周围的同学,也许他们真的有许多人会成为了不起的人物啊!
与朋友重逢作文细节描写【六】
“一日不见，如隔三秋”。爸爸又出差了，虽然时间不长，但在家看不见爸爸，我总感觉心里少了点什么似的，空荡荡的。
晚上和爸爸打电话时，他突然告诉我，“我的`工作提前完成了，明天早上就可以家了”。听到了这条消息的我喜出望外，手舞足蹈，赶忙把这个好消息告诉了妈妈。“我们明天早上去车站接爸爸”，我大声叫道。
第二天清晨，我早早起床洗漱穿戴整齐后，便一个劲儿催促妈妈早点出发。妈妈看我着急的样子，打趣说道：“你今天很利索嘛，和平常一点也不一样，你真的是我们家的小慢慢吗?”一路上，我无暇欣赏南京城早晨的美景，我的思绪早就飞到爸爸身边了。“妈妈，等下我见到爸爸，要给他一个大大的拥抱”“妈妈，你说爸爸他有没有想我啊”“妈妈，爸爸这次出差会不会又晒黑了一些，再黑就要很难看了”。妈妈见我不停地唠叨，假装吃起醋来：“哼，你就和你爸亲，才几天没见，就把你想成这样啊?”
终于到车站，我和妈妈在站口等爸爸。一想到马上就能见到爸爸了，我越想越激动，心里如同小兔子般蹦蹦跳起来，我自己都能听到“怦怦”的声音了。我紧紧地盯着出站的乘客，目光一一扫过每一个人，可是就是没有找到我爸爸。我等得有些不耐烦，“妈妈，爸爸是这趟火车吗，不会错了吧?”“不急，你爸有行李，走的会慢些，”妈妈安慰我说。
我和妈妈挤到了最前面，我蹦起来仔细分辨，突然一个熟悉的身影映入了我的眼帘。我一蹦三尺，扑向爸爸。爸爸上前一把抱住了我，“我好想你啊!”我情不自禁地热泪盈眶起来。爸爸把我拥得更紧了，笑着说：“芽芽，几天没见就长胖了呢”?“啊，没有啊!”“那你怎么把我心里装得满满的”。
嘿嘿，一向严肃的爸爸，也讲起肉麻的话来了。果然，“久”别重逢的亲情更令人陶醉!
