下午,我和妈妈去给可可送樱桃。
我刚进她家门口儿,正看见她在一本正经地看着一本书。我好奇的问道:“你在干什么呀?”可可回答道:“我正在研究一个小实验呢,我们俩来一起做吧。”
可可对我说实验的结果就是让鸡蛋浮起来。
首先,我们把玻璃烧杯里倒了一些自来水,接着我们倒了一点盐,然后我们把鸡蛋放了进去,我和可可瞪大了眼睛看着鸡蛋,等着奇迹的时刻到来,过了一会儿,鸡蛋还纹丝不动的沉在了水底,我心想:这是什么原因呢?我和可可充满疑惑的问了问妈妈,妈妈说道:“应该是盐放少了吧。”于是我和可可去厨房又拿了几勺盐,放入水中。我和可可屏住呼吸,瞪大眼睛。不一会儿鸡蛋就像一个气球一样一点一点的升了起来,最后,浮到了水面。我们高兴地尖叫起来。看似很简单的小实验,做起来还有点难呢!
时间像一个调皮的小精灵,拉着太阳公公一点一点往山下走去。我只好不得不跟可可说再见回家去了。
这个实验令我明白了:遇到困难一定要多动脑筋解决,多思考,才会成功!
今天,杨老师给我们做了有趣的实验——鸡蛋的沉浮。
上课了,杨老师神秘地从袋子里取出了两个鸡蛋、两个玻璃杯、一袋盐和一个勺子。在同学们期待的眼光下,实验终于开始了。
杨老师先往一号、二号两个玻璃杯里装满纯净水,然后将鸡蛋分别放入两杯水中,这时的鸡蛋就像潜水健儿一样跳进水中,安然躺在水底。这时,杨老师在二号杯子里不断加入食盐,奇迹发生………这时的.鸡蛋宝宝就像睡美人从梦中醒来一样,揉眼睛,伸展懒惰的腰,稍微向上移动!同学们的眼睛圆圆的,大大的,直直地盯着二号杯子,害怕错过见证奇迹的瞬间!慢慢地,慢慢地,鸡蛋浮出水面。突然,教室沸腾起来,同学们同声尖叫,但很快又安静下来,我们的心里充满了疑问。为什么鸡蛋会浮起来?杨老师似乎看穿了同学们的心,语言重心长说:“我们在水中加盐时,水的密度发生了变化,盐水的密度比鸡蛋的密度大的话,鸡蛋就会浮起来。所以我们看到二号杯子里的鸡蛋宝宝浮起来了。”听了杨老师的话,同学们有想法点头。
为了帮助同学们了解浮力,接下来,杨老师给我们打了一个有趣的游戏。赖奕帆同学扮演鸡蛋,杨老师扮演纯净水,这时的赖奕帆被杨老师紧紧抱住,她用九牛二虎的力量也逃不掉杨老师,杨老师又让几个同学扮演盐,在这几个同学的共同帮助下,赖奕帆同学迅速逃脱了。啊……原来如此,同学们同声说。通过这个游戏,我也找到了物体能否浮在水中取决于密度的答案。在清水中加入盐后,清水变成盐水,盐水的密度比鸡蛋的密度大时,鸡蛋的浮力比重力大,鸡蛋顺理成章地被“托”托。
这次实验很有趣!通过这次实验,我明白了盐水的密度大于纯水的密度,二是我们在生活中仔细观察,认真思考,大胆实验,可以从周围获得更多的科学道理。
走进教室,哇!讲桌上怎么放着那么多东西呀!有盐、鸡蛋、搅拌器、清水。难道老师让我们做饭吗?
上课了,老师神秘兮兮的对我们说:“我可以让鸡蛋放在清水里也浮起来哦!”我们立刻叽叽喳喳的讨论着,半信半疑。实验开始了,第一步,老师拿起清水,小心翼翼的把鸡蛋放进水里。我们睁大眼睛目不转睛的盯着老师,一刻也不停留。哇!鸡蛋会不会沉下去呢?顿时,教室里炸开了锅,纷纷议论起来,有的对老师说的话起了疑心,有的还是半信半疑,还有的觉得老师说的是真的。“扑通”鸡蛋宝宝如同一块石头沉入了水中,一动不动的躺在杯底。
第二次,老师又开始试验,她撕开盐包装把一小撮盐倒入水中,然后用搅拌器不停的搅拌,盐巴一下子消失在杯中,无影无踪。同学们满怀期待地屏息凝神,注视着杯中的水,有的欢呼,有的发着愣……不过跟第一次没什么两样,鸡蛋像一个芭蕾舞演员,沉了下去,又踮起脚跳了起来,不过又沉了下去。
第三次,老师又开始试验,这次可加大马力,在杯中又放了大把的盐,然后又用搅拌器不停地搅拌,我们注视着生怕漏一个环节就不好了。鸡蛋又像跳水冠军“扑通”一下跳入水中沉了下去!可又立马浮起来,中间还翻了个身,把一个圆滚滚,滑溜溜的大肚皮朝向水面,好像在享用夏天的目光浴呢!
结束这堂课时,老师告诉我们在死海上,再重的东西也会浮上起来,因为盐份很多,而普通的海却不会,因为盐份非常少。
今天刚进教室,我就听见“咝咝咝”的声音传到我的耳朵里。原来是要做一次有趣实验,老师先撒下了几片纸,让我把它们弄开,坐着等。让我们拭目以待吧。
实验开始了,老师让我们找一找自己的笔袋里面有没有塑料的笔,如果没有塑料笔,就拿塑料尺。然后就拿尺或者笔在头上摩擦一下再摩擦……就这样,几分钟过去。最后老师让我们拿下笔,在面前纸上轻轻放一下,老师先给我们演示了一遍,奇迹的事情发生了,纸一点点粘在了老师的塑料笔上,再从老师的笔上一点点地掉下去。最后老师让我们自己做几次试验看看。一开始我怎么也弄不起来,后来,慢慢地我的纸从我的笔上一会儿下来,一会儿上去,像一只活泼的蚂蚱跳来跳去。不一会儿,我的笔上都粘满了纸片。原来是静电的作用。这一次实验我成功了!
这一次,我明白了一个道理:生活中处处都有学问,只要你善于观察,勤于思考就能发现许多小秘密。
老师微笑地走进课堂说:“今天我要做鸡蛋跳舞的实验。”我们半信半疑,心里满是问号,就像丈二和尚——摸不着头脑。我问:“老师,鸡蛋是熟的还是生的?”老师让我们都摸了一下,鸡蛋是生的,而且是真的蛋。
实验开始了,小胖伸长脖子,有的同学都站起来了。老师拿出一支筷子、盐、一杯装满水的杯子和鸡蛋,老师把鸡蛋放入杯子中,鸡蛋像跳水运动员沉下去一动不动,呼呼大睡。再往里面倒些盐,然后用筷子搅拌搅拌,没有效果,同学们很遗憾也很失望。我说:“再加盐!”老师听见了我的声音,就又加了一些盐,又用筷子搅拌后,奇迹发生了,鸡蛋浮起来了,你看,它的舞姿多美!鸡蛋一会儿跳芭蕾舞,一会儿跳街舞,一会儿跳沙滩舞,看得我们目瞪口呆。小胖张大嘴巴,难以置信。老师说:“这是因为盐水的浮力,就像死海……”
这节课真有趣!
我能控制纸片,让它们跳舞,你相信吗?不信?你瞧——
今天下午第一课,顾老师神秘地对我们说:“我们一起来做个实验!”什么实验?同学们议论开来。找重心?惯性?反弹?顾老师都摇摇头。我心想:老师这葫芦里卖的是什么药啊?快点揭晓答案吧!
这时,顾老师拿了一张白纸,撕成一小片儿一小片儿的,撒在讲台上。尤优叫起来:“利用静电吸纸,这个实验我做过!”“哦!”同学们兴奋极了,也纷纷动手撕起纸来。大家一边撕纸一边听顾老师继续往下讲:“撕好纸,用尺子在头发上、衣服上或纸上用力摩擦,摩擦后的尺子就能将纸片吸起来。”“这简单!”我心里暗想。
我拿起直尺,在裤子上使劲摩擦了七八下,就迫不及待地去吸桌上的纸片。可出乎我意料的是,纸片并非那么听话,怎么吸、怎么粘,它们都死也不肯上来。我思索,可能是摩擦不够到位吧。
“呀!”后面的蔡柠优尖叫起来。顾老师问怎么了,她回答:“软尺吸不起来,即使吸起来了,也很快掉下去了。我试过好几次,都是这样。”听了她的话,有些同学也反映说是这么回事。“你们可以问周围有塑料硬尺的同学借着用。”我提议。老师点头同意。
我又马上回到我的小实验当中。这次我更用力地来回摩擦直尺,一不会儿,我的手臂就酸了。我满怀希望地把尺子向纸片伸去……“哈,成功了!”我惊呼,“我能控制纸片跳舞呢!”许多同学围了上来。小纸片们跳得可欢了,有的趴在尺子上,不时翻个个儿,有的在表演“猴子捞月”,一个接着一个,排着队,晃来晃去;还有的仿佛在跳跃,被吸上去,掉下来,又吸上去,又掉下来……真可谓是千姿百态!“哦,有意思!”大家都拍手叫好。
最后,顾老师揭开了“尺子吸纸”的奥秘:“一开始尤优就说了,这是利用‘电’来吸附纸片的。我们用尺子在衣服上来回摩擦,产生了静电。静电的力量其实挺大,可将纸片吸起来。我们在日常生活中,也不难发现静电的影子:冬天脱毛衣时。能听到‘咝——咝——’的声音,那就是静电。如果关上灯,你可能会发现一道蓝色的火花,那也是静电。”同学们连连称是。
大千世界,无奇不有。在平时的生活中,只要我们仔细观察,大胆探索,一定能解开更多的科学奥秘。
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