这本书讲的是五个族群的猫产生了一场不平常的战斗,分别有雷族、河族、风族、影族、星族。读完连小猫你都要刮目相看了。
第一册上只有影族和风组,第二册上有了雷族,第三册上有第四册上有了星族,他们战争了好久,还是群龙无首。直到今天、明天、后天。
命题人关注的是普遍社会现象或群体,而不是特殊事件或某一类体量相对不大的特殊群体。
2017年这一年考查的和阅读有关的态度是不分年龄不分社会阶层的,具有普遍性,几乎和所有人有关。
与其只提要求,不如做个榜样
2016年 表面上看,这一年的话题与青少年这一群体相关。但仔细一想,这是一个全民话题。因为我们每个人从小在父母的.教育下成长,等到自己为人父母后便会转换身份去教育下一代,所以这一话题具有极大的普遍性。
2008年如果你认为这幅漫画关注“残疾人”这一少数群体就大错特错了。事实上,漫画中的残疾人指的是我们每一个人、团体甚至国家。
无论个人、团队还是国家都有自己的优点(健全的那条腿)和缺点(残缺的那条腿),所以漫画告诉我们“应该与其它人、其它团队或国家合作、优势互补、实现双赢。”因此,这幅漫画具有普遍性,涉及每一个人。
今天,阳光明媚,天上的白云像江面上的波涛一样,一涌一涌的,我蹦蹦跳跳的跑到学校去参加学校的春游活动。
我们八点钟乘车出发,马路上的汽车川流不息,路上的行人来来往往,一路上同学们叽叽喳喳像小鸟一样欢快的说啊、笑啊、唱啊。我们开心极了。
到了植物园我们走进去,一个导游带我们到里面玩游乐设施,有挑战鲨鱼岛、水上乐园、太空体能乐园……我们一个个的排着队去玩。
中午,我们三个一群,五个一伙,在草地上吃自己带来的午饭,午饭过候,有几个男生很自觉的把果皮和纸扔到垃圾箱里,同时也把其他的同学扔下的垃圾捡起来扔到垃圾箱,给地球妈妈一个美。
我们乘车回学校,我坐在车里心里想他们做得真对,在保护环境也在保护地球妈妈,我要向他们学习保护我们的地球妈妈,让我们生活的环境更美。
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