作文写快乐的童年150个字【一】
今天下午，我和我的好朋友宋佳静一起玩吹泡泡的游戏。
我们找来了一根细细的酸奶管，一个小小的瓶子，在瓶子里放上一些洗洁精，在加上些水，晃一晃瓶子，啊，溶液做成了，用管子蘸一下，轻轻一吹，一个胖乎乎的泡泡诞生了。我随手一甩泡泡飞上天空。我们追着泡泡，跑来跑去，开心极了。
我的好朋友宋佳静吹了一个大泡泡，太阳一照五颜六色，美丽极了。我不甘示弱，轻轻一吹，吹出一片小泡泡。“看我吹出了满天星星!”吹条项链送给妈妈，吹块手表送给爸爸，吹些糖果留给自己……
我们吹得泡泡真大呀，大得好像一个彩色气球在天空中飞翔;我吹得泡泡真美呀，美得好像进入了泡泡的海洋!阳光照耀下泡泡还变颜色呢!一会儿是淡淡的柠檬黄，一会儿是浓浓的翡翠绿，一会儿是艳艳的玛瑙红，五彩缤纷，美丽极了。
可爱的小泡泡，你给我们带来了欢乐、美好。
作文写快乐的童年150个字【二】
童年，就像一座快乐的城堡，有欢笑，有伤心。童年的事回忆起来那真是快乐极了。
我还记得我五岁的时候，妈妈带我去了农村亲戚家，有一天，我在院子里玩耍，这时一只可爱的小猫跑到了院子里，我看这么热的天小猫身上还长着长长的毛，一定热极了。于是，我拿了一把剪刀，把小猫身上的猫全剪光了，小猫“喵喵”“喵喵”的直叫唤，满院子跑。妈妈来到院子里，看到小猫身上的毛全没了，就问我：“怎么回事啊?小猫身上的毛怎么全没了?”我
说：“这么热的`天，我们都穿上漂亮的连衣裙了，小猫身上却还长着厚厚的毛，我怕它热死，就把它身上的毛全剪光了。”妈妈笑着对我说：“傻姑娘，猫身上的毛是可以调节体温的，冬天，它们不会冷，夏天，它们也不会热。”我听了，脸上通红通红的，心想：“唉，这只可怜的小猫呀!被我整惨了，心里一定恨死我了。”
童年就是这样，会有一些可笑、快乐的事，但是回想起来总是很快乐的。
作文写快乐的童年150个字【三】
幸福是一种个体的内心体验，是需要得到满足、潜能得到发挥、理想得到实现后一种持续的心情舒畅的情绪体验。直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观，而非自己拥有名利的多少。一些人经常能体验到幸福，是因为他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观，相反，一些人很少有幸福的体验，是因为他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。可以说，一个人改正其错误的观念，就可以改变其对生活的体验，进而获得与之相应的不同程度的幸福体验。书中举了一个非常现实的例子，看了这个例子，让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么，而在于我们的思维方式是否正确。我们有时候之所以没有幸福的感觉，那是因为我们的思维方式不正确！这时，如果我们能换个正确的思维方式，对任何食物都往积极的地方想，那么，我们就一定能过上充满幸福感的生活！
虽然平时我们对工作会有怨言，但是想一想，现实中，没有哪一项工作是十全十美的，好风景永远是在山的那一边。任何一项工作从事久了，总会生出倦怠感，我们应当正视现实，改变自己的思维方式和工作方式，过好每一天，反正"快乐也一天，痛苦也一天"，为何不快快乐乐地过好每一天呢？生活是精彩的，只要我们用心去发现，就会发现工作中有很多很多的快乐。
作文写快乐的童年150个字【四】
除了个别类型的行为之外，引发特殊关注儿童有一项突出的特征可以预示他们存在发展性异常、障碍或学习能力欠缺问题，那就是他们给人的印象远远小于其生理年龄。肢体、社交、情感、认知、语言以及言语交流，当这些行为中的多个结合起来，特别是当它们反复、持续地发生时，便可以预示着儿童身上存在着某种需要教师进行干预的问题。
回想自己以前的观察记录，基本都是笼统的描述，这些都忽略了观察记录本身的意义，正确的观察应该要抓细节、记要点、全面具体，“他做了什么及如何做；与他有关联的人和材料的质量及数量，也包括他说了什么”。类似于这些细节的记录似乎从来没有出现在我的观察记录中，因为这些细节从来没有引起我们足够的重视，我们的记录也是建立在主观臆想和大致观察的基础上就进行了概括的笼统的总结性表述，所谓的分析和措施现在看来也成了肤浅的解决方式。看了这本书让我对自己有了进一步的反省，对观察和记录有了新的认识。
《3—6岁儿童学习与发展指南》说明中指出，教师应关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊重幼儿发展的个体差异，因此幼儿教师在日常中更应该对幼儿行为进行观察与记录，能够让幼儿得到充分的关注，并且因材施教。
