上课时肚子腹泻的作文【一】
1、结合具体情境，学习名数的改写。
2、应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3、培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
上课时肚子腹泻的作文【二】
一天，我在学校的池塘边玩，不小心掉到了池塘里，我一直往下沉，不只沉了多久，等我睁开眼睛，发现自己已经沉在了海底。
我身上的衣服不知什么时候已变成了潜水服，在海里还能呼吸！我顾不上这是怎么回事了，因为一条鲨鱼游了过来，而且是条大白鲨，可我还没逃开，就被大白鲨吃掉了。
在鲨鱼肚子里，我竟然可以看到周围的一切！碧蓝的水，戏水的小朋友，这并不像鲨鱼的肚子，难道是……对了，游泳池！我知道了，那条鲨鱼的肚子一定是一条秘密通道，哪里都能去！
我在游泳池从早上玩到天黑才不知不觉又回到鲨鱼的肚子里。我又想到北京的世界公园看一看，正想着，“嗖”的一声，我已经到了北京世界公园！我在那里看到了美国的自由女神，特洛伊的木马，埃及的金字塔，还有莫斯科红场、巴黎圣母院、美国白宫……
在鲨鱼的.肚子里我还去了许多国家，如美国、俄罗斯、加拿大和安徒生的故乡丹麦！
我还去了许多星球，包括九大行星，还有一颗不知名的像地球一样有生命的星球！
后来，我突然意识到已经到上课的时间了，“嗖”的一声，我已经坐在教室里，课桌上的书、文具都摆好了！
这件事情我没跟别人说，因为就算说了也没人会相信，可是这一切都是千真万确，信不信由你！
上课时肚子腹泻的作文【三】
亲爱的肚子，对不起，因为我比较粗所以忽略了你，请你原谅我，不要生气好吗？
亲爱的肚子，对不起，因为我的\'大意所以饿着了你，请你原谅我，不要不理我好吗？
亲爱的肚子，对不起，因为我的性格所以累了你，请你包容我，我发誓以后会善待你，对你好，请你不要生气…我会按时吃饭，按时给你排忧解难，按时和你交流，按时按季节给你穿衣…我会好好照顾你，因为只有我和医生懂你。我会一直保护你，除非我已经死去，我相信那时你也不在了。 如果有一天，你饿了，记得提醒我…如果有一天，你发脾气，记得先告诉我… 如果有一天，你想哭，记得要先想到我…我是你的啥那并不重要，重要的是你是我的肚子，是我的人体不可少的部分，是我的系统… 我们是一家人，你是我的，我是你的，我们不是敌人，我们是知己… 这个世界只有我最懂你，我希望你也懂我，原谅我，包容我，疼我爱我…
不要随意捉弄我，不要有事没事总不争气，不要怪主人无情，等我有时间了，好好犒劳你，让你想吃啥吃啥，想咋玩就咋玩…如果你愿意，就让我们在百年以后一起离开…
上课时肚子腹泻的作文【四】
1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。
2.缺少“读”，孩子读得少。
3.拓展练习环节课删减。
上课时肚子腹泻的作文【五】
（一）探究23千克800克=（ ）千克
谈话：同学们，用以前学过的知识，你能把23千克800克改写成用千克做单位吗？（板书）
1、学生独立思考。
2、小组交流改写方法。
3、组间交流。
谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？
学生可能出现两种情况
①800克=0.8千克 ，再加上23千克得23.8千克。
②23千克800克=23800克，23800缩小到它的1/1000，将小数点向左移动两位，23800克=23.8千克。
谈话：同学们更喜欢哪一种呢？（生答）第二种先转化成上节课学的知识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。
4、巩固练习。
谈话：请同学们试着做一做这组题目，一下哪种方法更好。
出示：5米80厘米=（ ）米
28米6分米=（ ）米
7吨60千克=（ ）吨
上课时肚子腹泻的作文【六】
1.在今后的`教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
2.重视阅读，在读中感悟和理解。
3.重视每单元中课与课之间的联系。
上课时肚子腹泻的作文【七】
1.重视数学教学与生活的联系
数学教学要让学生学习有价值的数学和必需的数学，就必须联系学生生活，使学生感到数学与生活密不可分，数学是生动的、有趣的，而不是单调的、枯燥的。本节课从开始导入天鹅长大后比出生时体重增加了多少？到后来的练习，都把数学和日常生活联系在一起。对激发学生学数学的积极性和学好、用好数学的自信心都起到了推波助澜的作用。
2.注重学生的自主探究活动
本节课教师通过安排学生自主合作、探究的学习过程，向学生提供了充分从事数学活动的机会，激发了学生学习的积极性。不仅使学生真正理解和掌握了数学知识和技能，数学思想和方法，而且使学生获得广泛的数学活动，营造了民主、平等、宽松、和谐的学习气氛。
